北师大版 (2013)五年级下册第三十一课 做负责任的公民教案

这是一份北师大版 (2013)五年级下册第三十一课 做负责任的公民教案，共60页。

尽责担当，做最好的自己
背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）
在一次班干部竞选活动中，我发现同学们在选举时的出发点都是从“选谁”出发，而不是立足班级思考“为什么选他”，通过了解分析，可以看出孩子们缺乏对班级的责任意识，不敢担当，因此我确定了本次班会的主题为“责任与担当，即对自己负责、对他人负责、对社会负责，勇做担当民族复兴大任的时代新人！”
学情分析：教育教学工作中，我们经常发现许多孩子为自己不写完作业找各种接口，担任班干部怕得罪人，选班干部时不从班集体利益出发，在家里总是事事依靠父母，对于即将到来的初中生活也没有任何思考，对于自己的未来更没有任何憧憬，这都是责任担当意识缺乏的表现。
1.五年级学生对自我社会角色认识不清，缺乏对自己的责任意识。他们在承担角色任务时往往都是服从命令式，或者为了面子不得不做，没有把自我责任意识内化于心。
2.五年级学生对家庭和社会的责任感不强，认为父母对自己的付出是理所当然，对于保护环境、积极参与劳动等主动性不强，缺乏公民责任意识。
3.五年级学生已经开始有自我意识的发展，开始思考我是一个什么样的人，将来要成为一个什么样的人诸如此类关乎人生价值的问题，此时提出责任与担当的话题是五年级学生心理发展的需求。
主题解析：
责任担当是社会主义核心价值观的重要体现。爱国、敬业、诚信、友善，既是责任担当的重要内容，又是社会主义核心价值观在公民层面的价值准则。《中小学德育工作指南》中关于小学德育目标就要求通过德育工作培养学生形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。责任担当也是教育实现从培养人到培养合格的社会主义接班人的重要途径，是培养担当民族复兴大任的时代新人的内涵基础。
疫情期间，医生护士勇挑重担，一方有难八方支援，志愿者们甘于奉献，这都是社会主义新时代责任与担当的最美诠释。开学初的班干部竞选活动，透露出本班学生责任确实，缺乏担当意识。而在线上学习期间，脱离了学校的管理，不少学生对自己的学习不负责任，无故缺课，不提交作业，甚至因为父母的管教出口辱骂父母，好像都是给父母学的。五年级学生即将升入初中，面对即将到来的挑战，这样的孩子们能否从容应对。如果从“尽责任 勇担当”的角度来思考，把自己应该做的事情做好就是对自己负责，感恩父母，团结同学就是对他人负责，那么孩子的很多问题都能迎刃而解。

活动目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）
认知目标：通过调查问卷、故事分享、小组交流进一步明确负责人的含义以及不同责任的划分即对自己负责、对他人负责、对社会负责；
情感目标：通过梳理调查问卷、观看疫情防控的关视频以及“欢迎来到我们的校园”实践活动体会到负责带给自己，带给他人的价值观，从而增强责任意识；
行为目标：通过一系列的交流、分析和体验，端正学习态度，增强主动运动和劳动的积极性；遵守班级纪律，积极参与班级事务；主动捡拾垃圾，保护校园和教室环境。
活动准备（从学生准备、教师准备等方面分析）
学生准备：
1.和家长共同做好调查问卷，并进行初步分析；
2.搜集与“责任”相关的论述和古今中外故事；
3.班委会提前排练小品《晨读之前》
3.班委会按照学生特长提前分好小组，按组排好座位。
教师准备：上课ppt、调查问卷、视频《中国抗疫图鉴》、《有爱就有责任》、相关教室布置和文具
班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
班长主持：亲爱的同学们，还记得开学初的班干部竞选吗？同学们在发表竞选演讲的时候，在投票的时候，是不是“负责任”这个词总会浮现在脑海，今天我们的班会主题就是责任与担当。
一、播放视频，结合生活经历，激发情感共鸣
教师导入：今年突入其来的疫情又一次让我们感到了病毒的可怕，可是当我们看到那些冲在第一线的“大白”们，我们就不再害怕了。是他们在2020年那场疫情中逆行奉献，为我们筑起了抗疫长城！这一次又是他们不眠不休一次一次为我们做核酸，治疗患者……请看《中国抗疫图鉴》，看完之后说说印象最深刻的画面。（5分钟）
班长：请同学们说说印象最深刻的画面。
同学一：警察叔叔为了抗疫没空吃饭，蹲在地上吃方方便面。
同学二：一位医生妈妈要去抗疫前线，她的女儿眼含热泪问她什么时候回来，我想到如果是我的妈妈也去那么危险的地方，去做那么累的事情，我的眼眶也有点发热。
同学三：有许多医生护士签名，可能是要求主动去最危险的地方去工作，看到这里热血沸腾，他们真了不起！
同学四：我看到医生护士日夜不停的工作，累得躺在地上就睡着了。
同学五：我对最后一个画面印象深刻，截止到3月26日，因新冠肺炎死亡的3293人中，许多在前线日夜奋战的抗议英雄，都不幸融入其中。
教师引导：同学们说得真好，是呀，这一幕幕都是2020年疫情期间真实的故事。那么，同学们思考一下，是什么让这些医护工作者们冒着生命危险逆行呢？对，是责任！抗击疫情，打败病毒，守护人民生命健康是每一个医护人员的责任，他们使命在肩、责无旁贷！如果他们不负责任临阵逃脱，大家可以想象我们的社会讲成为什么样子！那么什么是责任？你搜集过哪些与负责人有关的中外故事？

设计意图：通过这次疫情，同学们通过一次次做核酸，通过身边人的交流，亲身感受到疫情期间医生、护士、志愿者们的辛苦与奉献，这时播放《中国抗疫图鉴》引起学生的共鸣，进而领悟重任在肩，勇往直前对个人、对社会是多么重要！
环节二：小组交流，全班分享，提炼责任的内涵
主持人：下面请小组交流：什么事责任？1-3号讲一个与负责任有关的故事，4-6号结合生活经验谈谈对人物的看法？（6分钟）
小组交流，按组内序号依次就什么是责任进行发言，然后进行第二个环节。交流完毕，全班分享。
主持人：我们只找两个小组进行交流，请积极上台发言。
第二小组分享：
6号同学;我们小组通过查字典，了解到责任就是做好分内应该做的事，如果没有做好，就要承担相应的后果。下面请3号和大家分享故事。
3号同学：1920年,有一-位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12 50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:我没钱赔人家。”父亲说: “我先借给你，一年后还给我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
5号同学：故事中赔偿邻居就是小男孩的责任，因为是他导致的这个后果。而小男孩也没有逃避，最终通过劳动承担了后果。这件事还让他得到了锻炼并最终当选为美国总统。可见，尽责担当成长过程中必不可少的优秀品质。
第四小组进行分享：
5号同学：我们小组通过查阅资料知道完成自己应该做的事就是对自己负责任，遵守学校纪律，进行垃圾分类，保护环境也是负责任的表现。
3号同学：有一个人，他每天早早来到教室，打开电脑、饮水机等为上课做好准备；放学又总是最后一个走，负责检查所有电器是否关闭；每天早读，他带领大家高声地朗读英语诵读经典；每周五当大家在午睡的时候，他在忙碌地计算小组得分；课后服务时他组织纪律并耐心地给每一个向他求教的同学进行讲解……他是“书写小明星、”他是“计算小标兵”、他是“画画达人”、他是“小作家”，他的优秀数不胜数，他就是（同学们齐声喊了出来：班长李骅龙）
6号同学（正是李骅龙）：我没有大家说得那么好，我就是觉得作为班长就要为班级做贡献，能帮到老师，帮到同学们，张老师是不是说了吗，我们的班级目标是：做最好的自己，创优秀班集体，我想把我应该做的事情做好，就是最好的自己，那么我们的班级也会成为最优秀的。同学们，加油！
班主任：看来同学们查找的资料可真丰富！而且能够结合自己的生活经验，把自己代入到故事中谈感受，真是收获满满！相信另外三个小组也有很多收获，课下互相交流一下吧！
设计意图：通过交流课下查阅的关于责任的资料和相关故事，初步了解责任的内涵和层次，通过对故事进行交流感悟，结合生活经验代入到故事中，会引起他们的反思。同时学生的思考会有思考指向操作，即怎么做才是负责任？

三：出示调查问卷，直面自己的责任心，指向行动
Ppt出示调查问卷、问卷结果分析图（后附问卷和结果分析）
教师：同学们，相信经过刚才的学习大家已经知道这次问卷的主题是什么了吧！对，调查一下同学们你们的责任心情况，现在我们知道了责任心是如此的重要，得分低的同学也不要自卑，因为责任心是可以培养。如果我们更了解我们身上应该承担的责任，是不是责任心会更强呢！请同学们想一想，在现实生活中我们是学生、我们是父母的孩子，这两种角色应该负什么样的责任呢？
1.观看央视公益广告《有爱就有责任》（1分30秒）和班委会排练的小品《晨读之前》（3分钟）
2.作为学生和孩子，你认为哪些事情你没有尽到责任，把你今后的做法写下来，越具体越好，写完张贴到墙壁的上的“责任大树”上，这棵大树就是我们的班级，让我们一起努力，互相督促，共同承担！
设计意图：提前做调查问卷，学生不明白是关于什么的，经过前两个环节的渗透，这才知道自己没有做到是因为责任心的缺失，得到相应的评价之后，没有一个孩子不想做一个有责任心的人，但是比较迷惘，不知道怎么做或者说知道怎么做由于自律性差做不到。这个环节从学生生活实际出发，把责任具象化，学生才能更好地行动起来。
四、付出总有回报，播放《中国抗疫图鉴》结尾部分，激励孩子们勇挑重担，做最好的自己
教师：我觉得一个人的主要责任在一生中是不断变化的，当我还是一名学生的时候, 我的责任就是努力学习，为日后工作练就本领。现在我踏上了工作岗位，作为一名教师，我的责任是教书育人，为人师表，带领同学们汲取知识的营养，走向成功之路;作为父母的女儿，我的责任是孝敬父母，尽我所能，让父母安享晚年;作为一-位母亲，我的责任是抚养教育好我的女儿，让她以后成为社会的有用人才。所以，我们都是扛着责任而来，我们都应该担负起自己的责任。
主持人：是呀，还记得人民的好总理周恩来爷爷小时候为中华之崛起而读书的故事吗！他小小年纪就有这么宏伟的志向，对我们的国家有这么大的责任感，作为新时代的我们更应该做好自己应该做的事情，将来才能更好地建设祖国！
教师：是呀，疫情中医护工作者们在疫情中对国家对社会的责任就是勇挑重担，他们经历了巨大的牺牲终于迎来了疫情的春天。
（继续播放《中国抗疫图鉴》结尾胜利部分）
教师：他们认为那是他们应该做的，那么对于小学生来说，做好自己应该做的事情，对自己和他人负责，就是好学生、好孩子，就是新时代好少年，这就是对国家、对社会的负责。
主持人：下面，我宣布本次班会圆满结束！（音乐起）
设计意图：通过教师从自身出发谈自己的责任和周总理从小立志为国读书的故事，延伸负责的内涵：尽责担当，做最好的自己对于小学生来说就是对国家对社会的负责。播放视频结尾部分，呼应开头，让学生明白不经历风雨怎么见彩虹，不想尽责怎能有收获！

班会后延伸教育活动
1.经过班委一直讨论，把同学们在“责任大树”写的要做的事情纳入到小组评比，以自评为主，如果做到了就在那一项后面画一颗小红心，最后统计小红心的颗数。
2．经过2周的实践，让小红心多的同学说一说是如何做到的，有的同学是让家长帮忙监督，有的同学通过标语提示等方法，于是我又通过班级群争取家长的支持，对孩子在家是否自觉做好自己应该做的事情多关注，有进步多表扬。
3.激励标语制作。在美术老师赵老师的帮助下，孩子们做了许多精美的尽责担当的标语，对班级文化进行重新布置，还让孩子们把标语贴在家里书桌旁抬头就能看见的地方，时时提醒自己：今天你做到了吗！
班会反思
本次班会我结合班干部竞选和此次疫情，同学们都亲身经历过，因此此次班会的操作性很强。我按照“了解责任-明确责任-负起责任”的逻辑设计了四个环节，在这些环节中我按照“自我-集体-国家”三级德育情境，通过播放视频引起学生共鸣，小组交流分享明确责任内涵，通过角色定位，帮助学生找准角色指向行动，基本完成了教学目标。在角色定位中，对于小学生来说，社会公民的角色他们还没有体验，因此我只在最后一个环节通过教师的示范和周总理的故事进行了适当的迁移延伸，这也符合小学生的心理发展规律。
但是学生的生活世界绝不仅仅是学校生活场所，还包括他所处的社会和时代。因此完整意义上的责任担当既包括家庭、学校的规范责任，更包括由内至外的主动性公共责任，比如遵守社会公德、保护环境等方面，第一个小组交流时谈到了这个方面，而在“指向行动”中没有创设这样的情境。对于五年级学生来说，在这方面找“社会公民”的定位是可以做到的，这是这节班会课缺失的地方。
我想可以就这个主题开一个与公共责任有关的班会，寻找一些能自由表达的公共议题，让学生在思辨中理解并认同公共生活的价值规范和道德准则。

（全班35人全部参加了问卷调查，分布如下：）
13-15分（28.6%）：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。
6-12分（51.4%）:大多数情况下，你都是很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。
3-5分（17.1%）:你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家的充分信任。
2分以下(2.9%) :你是个完全不负责任的人。你经常逃避责任,做什么事情都会去应付。