二年级下册小马过河精品ppt课件

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用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
造句：他们把小马牵回了马棚。
有一天，老马对小马说：
造句：大多数麦子在磨坊里被磨成面粉。
给加点字选择正确的读音。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马开心 很愿意帮忙
想象他们说话时的心情、动作和神态，将他们说话时的语气读出来。指名分角色朗读，评价。
老马亲切，征求意见、商量的语气
造句：我们愿意帮助有困难的人。
造句：这幅画立意新颖。
理解“光听别人说”的“别人”指的是谁？
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
造句：马匹驮着供应品走上陡峭的山路。
小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
依赖性强、没主见、不爱动脑筋
困难：不知河水深浅，不敢尝试
造句：云把月亮给挡住了。
读课文想一想“别人”都是怎么说的？自由读第四至第六自然段，用横线画出老牛对小马说的话，用波浪线画出松鼠对小马的话。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
体会小马是有礼貌地说。理解小马有礼貌地说的原因，联系生活，明白“请您”这个词的使用场合。体会老牛是轻松地说，联系文本，思考牛伯伯轻松说话的原因。注意表达的完整性。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫。
字源识记“突”，上面穴宝盖表示洞穴，下面表示狗，它的原意指一只狗猛地从洞穴里跑出来。
造句：下午，天突然变阴了，随后 下起了大雨。
思考：老牛说河水很浅，松鼠却说水深得很，小马会怎么做？
造句：我的伯父是一位著名的科学家。
造句：春天来了，麦苗在微风中伸展 腰肢。
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
反问——读出疑惑的心情
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
连发两问，启发小马动脑筋思考。
小马认识到自己错误时的心情更难为情。
妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马知道自己错在了哪儿，再读妈妈跟小马说的话。
小马听懂妈妈的话了吗？再读妈妈的话，她让小马怎么做？
讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？
遇事不要只听别人说，一定要自己动脑经想一想，亲自试一试，因为别人说的，往往只适合别人，别人说的对不对，要自己去试试，才能找到问题的答案。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：
他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
你们同意他们的看法吗？说说自己的理由。①河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。②小马向很多人请教，是对的。③别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。④什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小，所以河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
造句：既然有空,就享受一下音乐吧。
◇小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意。别人的经验是别人通过尝试得出来的，适用于别人，不一定适用于自己。只有自己去尝试，才能得出正确、可靠的经验。
◇什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
不同意。有时候，别人的话会给我们指明捷径，相对自己来说正确的、有用的话可信，学过的课文《寒号鸟》《亡羊补牢》，这些故事都是告诉人们要听别人的劝告。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
出示讲故事小帮手，读一读。
表演童话剧《小马过河》
戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话“表演”出来。
（叹词，表示伤感或惋惜）
造句：我们不能只顾自己， 应该考虑其他人的感受。
造句：这个南瓜灯是小明精心雕刻的。
造句：今天，白菜掉价了。
起因：小马驮麦子去磨坊
结果：小马过了河，河水不深也不浅