人教部编版三年级下册鹿腿课前预习课件ppt

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狮子有“万兽之王”的（ ）。
鹿的身材多么（ ）。
这里危险，（ ）通行。
鹿看到自己的腿，（ ）噘起了嘴，皱起眉头。
春天到了，农民伯伯到田里（ ）种子。
鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。
“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。
左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，框内短横在横中线上；“央”，长横在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。
“尚”居上居中，盖住下部，“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。
“至”的末笔横改提；“攵”的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。
“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。
“师”左高右低，第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。
朗读课文，完成小鹿的日记，了解故事大意。
恭喜你穿过迷障，来到森林！
朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？
默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？
读出自我陶醉、骄傲的语气。
语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。
朗读第5-7自然段，圈画关键词体会鹿的心情变化。为什么会有这种变化？
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
大家来说说自己的看法吧！
事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？
山羊：个子矮小，很容易从院门进去吃草。
骆驼：个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。
根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说的更生动。
要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！
《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。
1.他 ：“你真是急死我了！”
2.老师 ：“这次校运会我们班得了总 冠军，真棒！”
3.妹妹 ：“我的小金鱼不动弹了。”