福建省三明市尤溪县2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题

这是一份福建省三明市尤溪县2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

(满分 150分, 完卷时间 120 分钟)
一、积累与运用(30分)
1. 根据提示默写。(10分)
(1)杨花落尽子规啼, ① 。 ② ,随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2) 正是江南好风景, ③ 。(《江南逢李龟年》)
(3) 博学而笃志, ④ ,仁在其中矣。(《<论语>十二章》)
(4) 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ⑤ ，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。(《春》)
(5)乡情是诗人心中最真实最朴素的情感。李益笔下的芦笛声凄凉幽怨，“不知何处吹芦管， ⑥ ”，唤醒了“征人”的思乡情绪(《夜上受降城闻笛》)； 王湾用“雁足传书”，“ ⑦ ， ⑧ ”抒发对亲人的深切眷恋(《次北固山下》)； 马致远飘零天涯， 以 “ ⑨ ， ⑩ ”抒发孤寂愁苦之情(《天净沙·秋思》)。
2. 阅读下面的文字，按要求完成文后各题。(14分)
生活中谁都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。 写作能【甲】(A. 锻炼 B. 训练) 人的思维,让你变得更ruì ( ) 智。
其中记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同的特点。有的头发浓密□有的头发散乱□有的眼窝深陷□目光深沉□有的目光清chè( )平和：这是外貌的差异。有的活泼好动， 有的老成持重； 有的沉默木讷，有的幽默风趣：这是性格的差异。
要写好一个人物， 首先要学会细心【乙】(A. 观察 B. 考察)，抓住人物的特点。接下来，可以展开具体描写。【丙】注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
“人”从来都并非不是孤立地、单独地存在的， 而是处在一件件事情中。要把人写“活”，就要把人放在事件中写。
2.1给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分)
①描摹( ) ② ruì 智 ( ) ③ 清 chè( )
2.2为甲乙处选择正确的词语。(只填序号)(2分)
甲 乙
2.3 依次填入文中方框“□”内的标点，全部恰当的一项是(3分)
A. , , , , B. , ; 、,
C. , ; , , D. , ; , ;
2.4下列句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是(3分)
①也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等
②描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须
③描绘衣着，可写人物某次的具体穿着
④也可写脸色、神情，尤其是眼睛
A. ③①②④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ②④③①
2.5文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分)
3. 综合性学习
相逢是首歌。某中学七年(1)班将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。(6分)
(1)拟定于 12月 4日下午 3 点在本班教室开展活动。请你写一段话，以班长的身份邀请学校德育处周老师参加。(4分)
(2)为了营造气氛，活动策划者拟以下面这首歌作为开场音乐，你认为合适吗? 为什么? (2分)
【歌词】 “一二三四五六七/我的朋友在哪里/在天涯/ 在海角/ /今天我们相聚在一起/ 这个时刻永生难忘记/ / 点点头我们都是姐妹兄弟/……/友爱永存/ 五彩缤纷的生活/ 处处有欢乐”
二、阅读(60分)
(一) 阅读下面的诗歌, 完成4-6题。(10分)
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4. 根据语境，解释下列加点词语的意思。 (4分)
(1) 东临碣石 ( ) 居高临下( )
(2) 幸甚至哉( ) 过中不至( )
5. 请展开合理的想象，描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所呈现的画面。 (3分)
6.“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”诗句表达了诗人怎样的感情? (3分)
(二) 阅读下面选文, 完成7-11题。 (21分)
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(《春》)
【乙】
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
(《雨的四季》)
7. 朗读下列句子，重音和停连的处理正确的一项是(3分)
A. 真的，∧只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
B. 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天， 才使世界V改变了姿容。
C. 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界V改变了姿容。
D. 真的，∧只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
(标注符号: 重音“.”、停顿“∨”、连接“∧”)
8. 品味下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
9. 按要求赏析下面句子。(7分)
(1) 这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。(修辞角度)(3分)
(2) 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。(感官描写角度) (4分)
10.【甲】【乙】两文都用了间接描写来写雨，分别写了哪些景物? 这样写有什么作用? (8分)
(三) 阅读下面的短文, 完成11-15题。(21分)
了解“爱”的含义
海伦·凯勒
①现在，我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用。
②通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且摹仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，慢慢才能学会。但无论如何艰辛，结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起， 由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限类妙的想像。
③起初，老师告诉我许多新鲜事，我很少发问。 由于我知识有限，概念模糊，字词掌握得很少。随着我对外界的了解逐渐增加，词汇也多了，问题也就多了起来。我常常对一件事物一而再， 再而三地问个究竟，想了解得更多些。有时从一个学习的新词，常常联想起以前发生的种种经历。
④记得有一天早晨， 我第一次问起“爱”这个字的意思。 当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
⑤“爱是什么? ”我问。
⑥莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”
⑦我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
⑧我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗? ”
⑨“不是。”莎莉文老师说。
⑩我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
⑪“爱是不是太阳? ”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么? ”
⑫当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢?
⑬一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。 结果老是弄错， 莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。 莎莉文老师碰碰我的额头， 使劲地拼写出了“想”这个字。
⑭这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
⑮我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天， 乌云密布， 间或有阵阵的细雨， 突然间太阳突破云层， 发出耀眼的光芒。
⑯我又问老师：“爱是不是太阳? ”
⑰“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。”
⑱刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
(节选自《假如给我三天光明》，有删改)
11. 下面对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 选文标题“了解‘爱’的含义”，提示了文章主要内容。
B. 选文用第一人称的叙述方式，真实可信，亲切自然。
C. 写有听力的孩子可以轻而易举地学习语言，是侧面衬托。
D. 选文第③段内容与主旨关系不紧密，多余，可以删去。
12. 梳理“我”了解“爱”的含义的心路历程。(4分)
对老师表达爱的迷惑不解→ (1) → (2)
13. 请简要分析第⑮段画线句子的表达效果。(3分)
14. 品味下面的语句，结合全文，说说你对选文深层意蕴的理解。(4分)
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
15. 选文中的莎莉文老师给你留下怎样的印象? 请结合下面的链接材料，简要分析。(7分)
[链接材料]她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
——《再塑生命的人》
(四) 名著阅读(8分)
16. 下面关于《朝花夕拾》的说法，不正确一项是(3分)
A. 原名《旧事重提》，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。
B. 是一部回忆性散文集，描写了作者从青年到暮年的生活和心路历程。
C. 书中的文章，有的侧重写人或写事，有的侧重议论或记事兼议论。
D. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的言论或犀利的批判。
17. 参看右图(《朝花夕拾》目录)，说说你最喜欢读哪一篇?这篇文章最吸引你的是什么? 读完后，你有什么感悟? 写一段文字与大家交流。(100字以内)(5分)
三、写作(60分)
18. 查《现代汉语词典》，“味道”一词有以下主要义项：①气味； ②滋味；③趣味, 意味; ④气氛, 氛围; ⑤体味道理。
想一想， “秋天”该有怎样的“味道”? 请以《那天，我闻到了秋天的味道》为题，写一篇不少于 500 字的文章。