高中语文人教统编版必修下册第一单元1 （子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事庖丁解牛）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步训练题

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这是一份高中语文人教统编版必修下册第一单元1 （子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事庖丁解牛）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步训练题，共4页。试卷主要包含了基础知识，默写题等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识
1．下列加粗的词语读音有误的一项是( )
A.夫子喟然叹曰(kuì)曾皙(xī)以俟君子(sì)舍瑟而作(sè)
B.毋吾以也(wú)莫春(mù)异乎三子者之撰(zhuàn)铿尔(kēng)
C.冠者五六人(guàn)愿为小相(xiàng)饥馑(jǐn)哂之(shěn)
D.千乘之国(shèng)吾与点也(yǔ)风乎舞雩(yú)浴乎沂(xīn)
2．请指出下列句子的特殊句式类型。
（1）以吾一日长乎尔
（2）加之以师旅
（3）不吾知也
（4）尔何如
3．下列各句中，从句式角度看与其他三句不同的一项是( )
A.居则曰：“不吾知也！”B.如或知尔，则何以哉
C.异乎三子者之撰D.固一世之雄也，而今安在哉
4．联系全文，下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱( )
A.以吾一日长乎尔，毋吾以也B.吾与点也
C.何伤乎？亦各言其志也！D.夫子哂之
5．下列句子中加粗的字，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同的一项是( )
A.如或知尔，则何以哉B.臣之壮也，犹不如人
C.如其礼乐，以俟君子D.宗庙之事，如会同
6．下列各项中，句中加粗词解释不正确的一项是( )
A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍：侍奉
B.居则曰居：平时
C.如或知尔知：了解
D.以吾一日长乎尔长：成长
7．下列各句中“尔”的用法和其他三项不同的一项是( )
A.以吾一日长乎尔B.如或知尔C.子路率尔而对曰D.尔何如
二、默写题
默写。
8．文中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“________，________。”
9．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为千乘之国即使遭遇“________，________，________”的状况，他也有信心三年之内治理好。
10．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路阐述完自己的志向后，孔子的反应是：“________”，曾皙阐述完自己的志向后，孔子却长叹声说：“________。”
11．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________，________，________”三句是对曾言志前“从容洒脱而又谦恭”的细节描写。
12．文中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴着风、一路酣歌的美丽动人的景象的语句是：“________，________，________。”
13．“礼”在国家治理中有着重要地位，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：“________，________。”
参考答案
1．答案：D
解析：本题考查学生识记字音的能力。D.“浴乎沂”的“沂”应读为“yí”。故选D。
2．答案：（1）状语后置
（2）状语后置
（3）宾语前置
（4）宾语前置
解析：
3．答案：C
解析：本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。C项为状语后置句，其余三句均是宾语前置句。故选C。
4．答案：AC
解析：A.“以吾一日长乎尔，毋吾以也”是孔子引导学生说自己的志向，创造轻松的谈话气氛。体现孔子的循循善诱。B.“吾与点也”，是说孔子赞同曾晳观点。不能体现孔子的循循善诱。C.“何伤乎？亦各言其志也”意思是“那有什么妨碍呢？也不过是各人谈谈志愿罢了。”表现孔子鼓励曾皙说说自己的志向。体现孔子的循循善诱。D.“夫子哂之”，表现孔子对子路率先发言的赞赏和其观点的委婉批评。不能体现孔子的循循善诱。故选AC。
5．答案：D
解析：本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。例句，如：或者；A.如：如果，假如；B.如：比得上；C.如：至于；D.如：或者。故选D。
6．答案：D
解析：D.长：年长。译文：因为我比你们年长一些。故选D。
7．答案：C
解析：A.代词，你们。句意为：因为我比你们年纪大一点。B.代词，你们。句意为：假如有人了解你们。C.“尔”相当于“然”，……的样子。句意为：子路急遽不加考虑地回答说。D.代词，你。句意为：你怎么样。故选C。
8．答案：以吾一日长乎尔；毋吾以也
解析：
9．答案：摄乎大国之间；加之以师；因之以饥馑
解析：
10．答案：(夫子)哂之；吾与点也
解析：
11．答案：鼓瑟希；铿尔；舍瑟而作；
解析：
12．答案：浴乎沂；风乎舞雩；咏而归
解析：
13．答案：为国以礼；其言不让
解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：毋、摄、馑、哂、希、铿、作、沂、舞雩、咏。