数学五年级下册约分教案

这是一份数学五年级下册约分教案，共3页。教案主要包含了复习 导 入，新知 探究，巩固 练 习，课堂 总结，布 置 作 业，教学 板书，教学 反思等内容，欢迎下载使用。

课 题
约分
课 型
新授课
教学目标
1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学重点
归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学难点
正确判断一个数是不是最简分数。
教学准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标练习
一、复习 导 入 ( 8 分钟)
1.提问：你能很快找出下面各组数
的最大公因数吗?
9和18 15和21 7 和 \l "bkmark2" 9
4和24 20和28 1 1 和 1 3 2.提问：你是怎样找出两个数的最 大公因数的?求两个数的最大公
因数有几种情况?
3.引入课题(板书课题)
1.学生思考，相互交流。点 名学生汇报，教师作讲评。
2.教师引导学生回顾
小结：求两个数的最大公 因数时，有两种特殊情
况： 一种是两个数成倍数 关系，较小的数就是两个 数的最大公因数；
连一连。
1.把左右两列相等的 两个分数用线连起 来。
(接上页)
另一种是两个数的公因数
只有1,它们的最大公因 数就是1。
3.明确本节课的学习任务。
二、新知 探究(21 分钟)
1.出示例4。
(1)组织学生尝试把 化成分子
和分母比较小且分数大小不变的 分数，并总结方法。
(2)引导学生概括方法，并板书。
(3)小结约分的概念。
2.根据学生的汇报整理板书。
3.提问： 的分子和分母有什么关
系?
4.小结：像这样，分子和分母只有
公因数1的分数叫做最简分数。
1.(1)学生小组内尝试把分 数化成分子和分母比较小的分数，相互交 流讨论。点名汇报，教师作讲评。
(2)引导学生用分子和分 母的公因数去除，把 分数化成分子和分母 比较小的分数。
(3)引导学生自学教材第 65页例4中的内容，理解约分的概念，掌 握约分的书写形式。
2.板书并讲评，学生倾听、 思考。
3.学生观察，小组内交流， 点名学生汇报，教师作讲
的分子和分母的公
因数只有1。
4.学生思考，理解并记忆：
最简分数的分子和分母 的公因数只有1。
( 2 ) 把 气 球 分 给 相 应
的 小 朋 友 。
1g
33
和 相等的 分给我。
21
27
和相等的 分给我。
07
三、巩固 练 习 ( 8 分钟)
完成教材第65页“做一做”。
学生独立完成，相互检查 交流，集体订正，教师作讲评。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟)
1.通过今天的学习，你有什么收获?
1.交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。
五、教学 板书
约分
分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。把一个 分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
六、教学 反思
引导学生主动探索，让全体学生通过观察、探究、展示、交流、小结等活动， 一步一步地从
化简分数的具体过程中抽象出约分的概念，学生也在约分的探究学习中相互交流了自己的 想法和做法，通过合作交流促进了学生对约分方法的理解和掌握。