小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算教学设计

这是一份小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算教学设计，共3页。教案主要包含了复习 导 入，新知 探究，巩固 练 习，课堂 总结，布 置 作 业，教学 板书，教学 反思等内容，欢迎下载使用。


课 题
分数加减混合运算
课 型
新授课
教学目标
1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减 混合运算的顺序及算法。
2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。
3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
教学重点
掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
教学难点
运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标练习
一、复习 导 入 ( 8 分钟)
1.口算练习。
1--
1.点名学生汇报，集体检 查。
2.学生独立计算，小组内说 说运算顺序。点名学生
说运算顺序，教师作讲 评。
3.明确本节课的学习任务。
1.算一算。
2.算一算，并说出下面各题的运算 顺序。
101+25—17
75—25+15
25-(17+3)
46—(56—30)
3.揭示课题。
我们学过了分数加、减法，掌握了 分数加、减法的计算法则，这节
课，我们来学习分数加减混合运 算。(板书课题)
二、新知 探究(21 分钟)
1.出示例1的表格。
(1)让学生读懂表格的内容，并用
自己的语言表述出来。
(2)老师出示第一个问题“森林部
分比草地部分多几分之几?”
1.(1)学生小组内说已知条 件和所求的问题。点 名学生汇报。
(2)理解“森林面积”指 “乔木林面积和灌木 林的面积和”。
(接上页)
(3)提问：森林部分指什么?怎样 列式?
(4)请学生试着算一算，集体交流 计算方法。
(5)引导学生讨论比较两种计算方
法，看哪一种更简单，确定自己
喜欢的方法。
(6)小结计算方法，计算分数加减
混合运算时，可以分步通分，也
可以一次通分进行计算。计算
时，可以根据题目的特点和自 己的情况灵活选择方法。
2.课件出示例1第(2)题表格。
(1)弄懂各分数表示的意义和所
求的问题。
(2)独立尝试解答，小组内交流解
题思路，并叙述运算顺序。 (3)展示不同的算法。
(4)比较两种算法的不同。
(5)根据汇报小结分数加减混合 运算有小括号的计算方法。
(3)学生列式为
(4)学生尝试计算，点名学生 说说计算方法，教师作讲 评。板书不同算法：
方法
2.解决问题。
(1)小明用1m长的 铁丝围成了一个 三角形，其中两
条边的长各是
m , 第 三 条 边 长 多少米?这是一
个什么三角形?
方法二：
答：第三条边长
米；这是一个等边三
角形。
(2)红星米店原有大
米 吨，卖出 吨后，又运进
吨。该米店现在 有大米多少吨?

(5)讨论比较，明确自己喜欢
的方法。
(6)学生倾听，思考。
2.(1)理解题意，明确条件
和问题。
(2)独立解答后，小组内
合作学习。
(3)方法一：
方法二：
(4)全班交流不同。
(5)明确运算顺序。
(3)一堆水泥，上午
运走了全部水泥的 ,
下午比上午少运这堆水泥的 ,这一天一
共运走了这堆水泥的几分之几?
三、巩固 练 习 ( 8 分钟)
1.完成教材第98页“做一做”的第1题。 2.完成教材第100页练习二十五的
第1～4题，
学生独立完成，相互检查 交流，集体订正，教师作讲评。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟)
1.通过今天的学习，你有什么收获?
1.交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。
五、教学 板书
分数加减混合运算(1)
分数加减混合运算和整数加减混合运算的顺序相同。
六、教学 反思
本课教学目标是使学生掌握分数加减混合运算的解题方法，并解决相关问题，使学生掌
握分数加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算，教学时，教师先复习整数加减混合运 算的解题方法，而后从解题过程中提炼出分数加减混合运算的顺序。