小学数学人教版五年级下册5 图形的运动（三）教案设计

这是一份小学数学人教版五年级下册5 图形的运动（三）教案设计，共4页。教案主要包含了情景 导 入，新知 探究，巩固 练习，课堂 总结，布 置 作 业，教学 板书，教学 反思等内容，欢迎下载使用。

课 题
图形的运动(1)
课 型
新授课
教学目标
1.进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90°。
3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力，感受旋转在生活中的应用，体 会数学的价值。
教学重点
1.理解图形旋转变换的含义。
2.探索图形旋转的特征和性质。
教学难点
掌握把一个图形旋转90°的方法。
教学准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标练习
一、情景 导 入 ( 8 分钟)
1.师：今天，老师给大家带来一个游 戏，想玩吗?
课件出示“俄罗斯方块”游戏画图 (图略)。
师：如果现在让你来玩，你准备怎 么操作呢?
2.师：刚才有同学生说顺时旋转针和 逆时针旋转，那么请说下，什么是顺 时针旋转?什么是逆时针旋转?
3.师：刚才大家提到了一个词“旋
转”。这节课，我们就来学习“旋 转”有关的知识。(板书课题)
1.点名学生汇报，教师作讲 评。
2.点名学生汇报，并比划。 教师作讲评。
3.明确本节课的学习任务。
1.下列现象中，是旋转 的画“ √ ”。
(1)行驶中的汽车车
轮。 ( √)
(2)电梯的升降运
动。 ( )
(3)方向盘的运动。
( √)
(4)开教室的门。
( √)
2.填空。
(1)看钟面完成下列 各题。
①时针从“12”绕 点 O ( 顺 ) 时 针 旋转(360°)。
②时针从“10”绕 点O顺时针旋转
(150 )°到“3”。
二、新知 探究(19 分钟)
1.认识旋转。
(1)师：生活中，你见过哪些旋转
现象?
(2)师：时钟是我们在生活中最常
见的，我们就从时钟上开始研 究吧!
(3)课件出示转动的时钟。
请同学们仔细观察指针的旋 转过程。
(4)课件播放：指针从12指向1。
师：请用一句话完整地描述一下
刚才的这个旋转过程。
1.(1)学生交流讨论，点名 学生汇报。教师播放 课件动画(几种旋转
现象),并作讲评。 (2)学生倾听。
(3)学生观察。
(4)学生观察，思考。小
组内讨论交流。点名
学生汇报，教师作讲
评(引导学生完整描
述：指针从“12”绕点 O顺时针旋转30°到
“1”)。
(5)课件播放：指针从1指向3。
师：这次指针又是如何旋转的?还 是用一句话描述一下。
(5)学生观察，思考。小组 内讨论交流。点名学
生汇报，教师作讲评
(引导学生完整描述：
指针从“1”绕点O顺
时针旋转60°到“3”)
(2)
①由图1到图2,平
行四边形绕点O(顺) 时针旋转(90°)。
②由图2到图3,平行
四边形绕点O(逆 )
时针旋转(90°)。
(接上页)
(6)课件播放：指针从3指向6。
师：请用一句话完整地描述一下刚 才的这个旋转过程。
(7)师：如果指针从6继续绕点O
顺时针旋转180°会指向几呢?
2.小结：根据我们刚才描述的旋转
现象，想想看，要想把一个旋转现 象描述清楚，应该从哪些方面去 说明?
(6)学生观察，思考。小组 内讨论交流。点名学
生汇报，教师作讲评
(引导学生完整描述：
指针从“3”绕点O顺
时针旋转90°到“6”)
(7)学生观察，思考，小组 内交流。点名学生汇 报，教师作讲评。
2.学生思考，点名学生汇
报，教师根据学生汇报引 导总结：小结：要把一个 旋转现象描述清楚，不仅 要说清楚是什么在旋转， 运动起止位置，更重要的 是要说清楚旋转围绕的
点、方向以及角度。
3.下面的图形分别是
由哪个图形旋转变 换而成的?把它涂 上你喜欢的颜色。
4.下面的图形是由一
个什么样的基本图 形按什么方向每次
旋转多少度得来的?
可 E
答：由一个长方形按
顺时针方向或逆时
针方向按每次旋转
60°得来的。
三、巩固 练习(10 分钟)
完成课本第85页练习二十一的第1 ~3题。
学生独立完成，相互检查 交流，集体订正，教师作讲评。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 ( 3分钟)
1.通过今天的学习，你有什么收获?
1.交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。
五、教学 板书
图形的运动(1)
顺时针
板书：旋转
逆时针
六、教学 反思
从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经历观察对比的思维过
程，再通过交流，使学生对旋转运动的特点印象更加深刻，进而探索图形旋转的特征和性质， 所以学习氛围更加浓厚。