












所属成套资源:2024年高考生物二轮复习课件+讲义
第一篇 主题二 专题(六) 专题强化练B 遗传的基本规律和人类遗传病B 2024年高考生物二轮复习课件+讲义
展开
这是一份第一篇 主题二 专题(六) 专题强化练B 遗传的基本规律和人类遗传病B 2024年高考生物二轮复习课件+讲义,文件包含第一篇主题二专题六专题强化练Bpptx、第一篇主题二专题六专题强化练B教师版docx、专题六遗传的基本规律和人类遗传病Bdocx等3份课件配套教学资源,其中PPT共42页, 欢迎下载使用。
1.(2023·湖北,14)人的某条染色体上A、B、C三个基因紧密排列,不发生互换。这三个基因各有上百个等位基因(例如:A1~An均为A的等位基因)。父母及孩子的基因组成如下表。下列叙述正确的是
A.基因A、B、C的遗传方式是伴X染色体遗传B.母亲的其中一条染色体上基因组成是A3B44C9C.基因A与基因B的遗传符合基因的自由组合定律D.若此夫妻第3个孩子的A基因组成为A23A24,则其C基因组成为C4C5
2.某雌雄同株植物的两对相对性状由两对等位基因控制,且每对相对性状均为完全显性关系,但不知两对等位基因在染色体上的位置,现用双杂合子的植株进行实验验证。下列叙述正确的是A.若该植株进行自交,后代每对相对性状的分离比均为3∶1,则这两对相对性 状的遗传遵循自由组合定律B.若该植株进行自交,后代性状分离比为6∶3∶2∶1,则这两对相对性状的遗 传不遵循自由组合定律C.若该植株进行测交,后代出现4种表型,则这两对相对性状的遗传遵循自由 组合定律D.若该植株进行自交,后代性状分离比为3∶1或1∶2∶1,则这两对相对性状 的遗传遵循基因的分离定律
3.(2023·黄山高三模拟)果蝇的红眼和白眼由一对等位基因控制,白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交,子代中雌蝇为红眼,雄蝇为白眼,但偶尔出现极少数例外子代,如图所示。下列叙述错误的是A.Y染色体不是果蝇发育成雄性的 必要条件B.子代红眼雌蝇∶白眼雄蝇=1∶1, 红眼雄蝇∶白眼雌蝇=1∶1C.子代出现白眼雌蝇的原因是母本减 数分裂Ⅰ异常D.亲、子代的表型可以作为基因位于染色体上的证据之一
注:XO代表只有一条X染色体。
4.(2023·深圳高三联考)如图是某单基因遗传病(基因为B、b)的家系图及将各家庭成员的相关DNA用限制酶Mst Ⅱ处理后的电泳结果示意图。已知仅一种基因上有Mst Ⅱ的酶切位点。下列相关叙述正确的是A.该遗传病在人群中的发病率男性高于女性B.家系图中已知正常个体的基因型均为BbC.由图可知,相应基因突变时发生了碱基对 的缺失D.若Ⅱ5的基因型为Bb,则其含有Mst Ⅱ的酶 切位点
5.(2023·盐城高三质检)SSR常用于染色体特异性标记。某植物的紫茎和绿茎受一对等位基因M、m控制,该植物纯种紫茎和纯种绿茎杂交,F1均为紫茎。F1自交后选取F2中50株绿茎植株的叶肉细胞DNA,利用4号染色体上特异SSR进行PCR扩增,电泳后结果如图所示,不考虑突变情况。下列叙述错误的是A.F1植株体内可能存在不含M或 m基因的细胞B.由电泳结果可确定m基因是否位于4号染色体C.若m基因不在4号染色体上,则SSR扩增结果有3种D.若m基因在4号染色体上,则SSR扩增结果比例为3∶1
6.某植物花的颜色受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制,色素是否形成受另一对常染色体上的等位基因(B、b)控制,无色素时为白花。已知基因B或b所在的染色体上有一条带有致死基因(纯合时胚胎致死)。现用一株紫花植株和一株红花植株杂交,F1中紫花∶白花=2∶1。下列叙述正确的是A.花色中紫花对红花为显性,红花亲本的基因型为aaBBB.可以判断致死基因是隐性基因,且与基因b位于同一条染色体上C.含有致死基因的配子失去活性,不能完成受精作用D.在F1中取一紫花植株自交,子代紫花∶红花∶白花=3∶1∶2
7.已知某种植物的花色由两对等位基因A/a和B/b控制,花色有紫花(A_bb)、红花(A_Bb)、白花(A_BB、aa_ _)三种。某研究小组成员让红花植株(AaBb)自交,观察并统计子代的花色及比例(不考虑互换)。下列叙述不正确的是A.若子代花色及比例为3紫花∶6红花∶7白花,则两对等位基因分别位于两对 同源染色体上B.若子代花色及比例为1紫花∶2红花∶1白花,则基因A和b在一条染色体上, a和B在一条染色体上C.若子代花色及比例为1红花∶1白花,则基因A和B在一条染色体上,a和b在 一条染色体上D.若两对等位基因独立遗传,则子代中稳定遗传的白花植株所占的比例为1/2
8.由于缺乏的凝血因子不同,血友病存在甲和乙两种类型。控制甲型血友病的基因为a,位于X染色体上,控制乙型血友病的基因为b,位于常染色体上。如图1是某家系血友病的遗传图谱,图2表示该家系部分成员与血友病有关的基因的电泳结果(A、B、a、b基因均只电泳出一个条带)。下列分析正确的是
A.条带①表示B基因,条带②表示A基因,该家族中3号患乙型血友病B.若对5号进行电泳,则会出现条带①②③C.5号与基因型和3号相同的女性婚配,他们生育一患血友病孩子的概率 是1/3D.某些染色体A基因或B基因的缺失不可能导致机体患上血友病
白菜经过诱变育种得到了早抽薹突变体甲和晚抽薹突变体乙,并进行如下实验:(1)若突变体甲与突变体乙是染色体上两个不同位点基因突变的结果,据实验结果推测,突变体甲和突变体乙的性状对野生型分别是______、______(填“显性”或“隐性”)。
9.(2023·徐州高三模拟)我国繁育白菜(2n=20,雌雄同株异花,无性染色体)有7 000多年的历史,为研究白菜抽薹开花的调控机制,某科研小组将自然状态下生长的野生型
(2)某同学认为根据已有实验结果不能确定两个不同位点突变基因是否在一对同源染色体上(不考虑互换),请从上述F2中选择合适的亲本,设计实验进行探究,要求写出实验思路,并预期实验结果及结论。实验思路:____________________________________________________。预期结果及结论:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
将F2中的新类型个体进行自交,统计其所有后代表型及比例
若新类型∶突变体甲∶突变体乙∶野生型=9∶3∶3∶1,则突变体甲与突变体乙是非同源染色体上两个不同位点基因突变的结果;若新类型∶突变体甲∶突变体乙=2∶1∶1,则突变体甲与突变体乙两个不同突变位点位于一对同源染色体上
10.果蝇的眼色有白眼、暗红眼、棕眼和朱红眼4种表型,相关基因控制眼色性状的机理如图所示。一只纯合白眼雄果蝇与一只纯合暗红眼雌果蝇杂交,F1全为暗红
眼,选取多只F1暗红眼雌果蝇与多只白眼雄果蝇杂交,F2的表型及比例为暗红眼∶白眼=1∶1。不考虑基因位于性染色体同源区段的情况,不考虑四分体时期的染色体互换,回答下列有关问题:
循”或“不遵循”)自由组合定律,你的判断理由是______________________________________________________________________________________________________。
若基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律,则F2的表型比例应为1∶1∶1∶1,与事实暗红眼∶白眼=1∶1不符
(1)假设基因A、a和B、b均位于常染色体上,则朱红眼果蝇的基因型是____________。(2)控制果蝇眼色性状的基因A、a和B、b的遗传________(填“遵
(3)F1的暗红眼雌果蝇能产生____种雌配子。让F1的雌雄果蝇随机交配,不考虑子代性别,则子代的表型及比例为____________________。
(4)请设计一个可靠的杂交实验,通过一次杂交进行判断:基因A、a和B、b是位于常染色体上,还是位于X染色体上。实验思路:选取上述实验中的多只F1暗红眼雄果蝇与________________测交,观察并统计子代的表型及比例。预期实验结果与结论:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
若子代雌雄果蝇均表现为暗红眼∶白眼=1∶1,则说明基因A、a和B、b位于常染色体上;若子代雌果蝇均为暗红眼、雄果蝇均为白眼,则说明基因A、a和B、b位于X染色体上
相关课件
这是一份第一篇 主题六 专题(十四) 专题强化练 实验与探究 2024年高考生物二轮复习课件+讲义,文件包含第一篇主题六专题十四专题强化练pptx、第一篇主题六专题十四专题强化练教师版docx、专题十四实验与探究docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共45页, 欢迎下载使用。
这是一份第一篇 主题四 专题(十) 专题强化练 种群和群落 2024年高考生物二轮复习课件+讲义,文件包含第一篇主题四专题十专题强化练pptx、第一篇主题四专题十专题强化练教师版docx、专题十种群和群落docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。
这是一份第一篇 主题三 专题(八) 专题强化练B 动物和人体生命活动的调节B 2024年高考生物二轮复习课件+讲义,文件包含第一篇主题三专题八专题强化练Bpptx、第一篇主题三专题八专题强化练B教师版docx、专题八动物和人体生命活动的调节Bdocx等3份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。
