小学语文人教部编版一年级下册6 怎么都快乐教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册6 怎么都快乐教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

认识“独、球、戏”等12个生字，读准多音字“得”，会写“很、行”。
利用“联系上下文”、“看插图”“联系生活实际”的方法了解“独自、静悄悄、有劲”的意思。
借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
积累动宾结构的词语。
【教学重点与难点】
重点：会写“很、行”；在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐；积累动宾结构的词语。
难点：利用“联系上下文”、“看插图”“联系生活实际”的方法了解“独自、静悄悄、有劲”的意思。
【教学准备】
游戏名称卡片，鼓、鼓槌和拉拉花，多媒体课件。
【教学过程】
1师生玩“击鼓传花”游戏。游戏规则：鼓声响起，第一位同学开始依次传花；鼓声停止，花落在谁的手上，谁就站起来大声地说出自己喜欢玩什么游戏。
师进行示范：我喜欢丢手绢。
1教师范读。师：请你轻轻打开课本第35页，捧起书，坐端正，竖起耳朵，认真听老师读课文，注意生字的读音。
2自读课文。刘老师看到有的同学已经迫不及待地想去读书了，接下来请你自由读课文，注意
（1）读准字音，不加字不丢字。
（2）读完后标出诗歌有几个小节。
3检查诗歌小节，同桌互相订正。
4同桌合作，再读课文，并找出藏在诗歌中的游戏名称。
5同桌上台进行分享找到的游戏名称。
6集体读游戏名称、比赛读游戏名称。
7你有什么发现？（引导自主发现动宾短语）
8小老师领读，其他同学一边跟读一边做动作。

9自由再读课文。找出四个小节中相似的句子，让学生无意识感受儿童诗文本在表达上的特点。
10继而引出每句话中都有的“很”字，将“很”和“行”进行归类书写。一年级上册主要以独体字编排为主，书写重在关键笔画的引导；本册开始要注重左右结构的字间架结构的指导，从而指导学生从“这一个”到“这一类”。
11师范写，生练写。（教师巡视，提醒双姿。)
12拍照同屏，生生评价。（利用三颗星的评价标准，给学生以抓手，学会评价）
学习第一小节
1图上这幅图有几个小朋友？他在做什么？
2自己读第1小节？用横线画出第一小节中提到的游戏。
3点名读第一小节。
4谁能猜猜“独自”是什么意思?（总结看插图、联系上下文等方法）
5独自一个，静悄悄的。我们正好可以用纸（折船、折马）还可以折什么呢？
6当你一个人听音乐的时候，是什么样的感觉呢？请闭上眼睛 想象着周围一个人都没有，美妙的音乐想起来…你是什么感觉？
让我们边读边想象 独自玩耍的情景吧！
（二）学习第二、三小节
1两个人玩，很好！三个人玩，很好！找出图片分别对应哪两个小节？
2点名读第二小节。
3这节诗中有一个字不容易读好，刘老师把它标成了红色。学习多音字“得”。出示三个音分别所在的句子。
4得 ，谁能用 děi 这个音再说 一句话？
5自己读第二小节和第三小节。你发现了吗？哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩（生：讲故事）
6师：想象一下，我把一个有趣的故事讲给你听，你听的时候心情怎么样？
师：我也很开心，这就是分享的快乐。咦！又来了一个小朋友听我讲故事，我感觉更加快乐，更加有趣了。如果用文中的一个词来形容下我现在的心情，是更什么？
师：是的，更有劲就是更加快乐，更加有趣。
这就是用联系生活实际的方法来理解词语。
7男女生合作来读，比比谁读的更有劲。
（三）学习第四小节
1师引读，师生合作读第四小节。
2观看开运动会、拔河的视频。视频中的小朋友们在玩什么？他们的心情又如何？
3再读第四小节。人多会更热闹、更有趣，心情也会更加快乐。让我们带着这种快乐 再读第四小节。
1许多人一起玩游戏，快乐就会加倍。许多人一起读书也会很快乐呢！让我们也一起合作，乘着快乐的翅膀，再次走进诗歌：老师读黑色，男生读蓝色，女生读红色。
2 补充诗歌
这首诗写的也好，读起来是那么快乐！我们也来创作一首诗歌吧。请同学们拿出任务单，同桌两个说一说 一起完成~
小结：我们一起写诗，很快乐！这节课大家一起学习，也很快乐！
这真是 怎么——都快乐！