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牛津译林版三年级下册Unit 5 How old are you?教案
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这是一份牛津译林版三年级下册Unit 5 How old are you?教案，共3页。教案主要包含了Let’s play.，Revisin，Fun time，Let’s watch，Sund time，Exercises，Summary，Hmewrk.等内容，欢迎下载使用。
课题
Hw ld are yu?(2)
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能流利地说出ne-ten, 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.能听懂、会说、会读词汇right, ut.
3.能听懂、会说、会读句型Yu’re right. Yu’re ut.
重点
1.句型：Yu’re right. Yu’re ut.
难点
句型:Hw ld are yu?的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Let’s play.
Missing game复习巩固上节课所学单词。
二、Revisin
1. Guess! What number is it?
教师给出图片，提问学生What number is it? 学生根据图片回答。
2. Retell the stry.
根据给出的课文复述课文并填空。
配合老师说出单词。
师生之间进行提问交流，复习上节课的内容
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
能够达到复习巩固所学知识的作用。
讲授新课
三、Fun time
Ask and answer
根据给出的表格和问句，同学之间进行调查Hw ld are yu, XXX?
I’m …..
2. Play and say.
看视频，指针转动哪里停止不动了，让学生马上说出自己所代表的那个数字的英语，说对了继续，说错的出局。
四、Let’s watch
播放Stry time课文动画，让学生跟读，注意语音语调。
学生分角色朗读课文，并打分。
五、Sund time
1.教师示范朗读单词，学生边听边体会，找出共同读音。
2. 听录音跟读.
3.指导学生朗读句子，进一步体会字母的读音。
4.学生比赛，看谁读得又准确又流利。
5.试着读这些单词，注意s的发音！
八、Exercises
1、词汇互译。
2.按要求改写句子。
3.选择题。
九、Summary
1.词汇:fur, five, six, seven, eight, nine, ten,right, ut
2.句型:
十、Hmewrk.
1.抄写新单词fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
2.同学间继续Fun time的游戏。
配合老师积极回答问题，掌握句型Hw ld are yu?
同学间练习。
配合老师玩说数字的游戏。
听录音跟读，并能读得准确流利。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词 fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit 5 Hw ld are yu?
1.词汇: fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
3.句型: Hw ld are yu? I’m…..
Yu’re right.
Yu’re ut.
课题
Hw ld are yu?(2)
单元
Unit 5
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能流利地说出ne-ten, 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.能听懂、会说、会读词汇right, ut.
3.能听懂、会说、会读句型Yu’re right. Yu’re ut.
重点
1.句型：Yu’re right. Yu’re ut.
难点
句型:Hw ld are yu?的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Let’s play.
Missing game复习巩固上节课所学单词。
二、Revisin
1. Guess! What number is it?
教师给出图片，提问学生What number is it? 学生根据图片回答。
2. Retell the stry.
根据给出的课文复述课文并填空。
配合老师说出单词。
师生之间进行提问交流，复习上节课的内容
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
能够达到复习巩固所学知识的作用。
讲授新课
三、Fun time
Ask and answer
根据给出的表格和问句，同学之间进行调查Hw ld are yu, XXX?
I’m …..
2. Play and say.
看视频，指针转动哪里停止不动了，让学生马上说出自己所代表的那个数字的英语，说对了继续，说错的出局。
四、Let’s watch
播放Stry time课文动画，让学生跟读，注意语音语调。
学生分角色朗读课文，并打分。
五、Sund time
1.教师示范朗读单词，学生边听边体会，找出共同读音。
2. 听录音跟读.
3.指导学生朗读句子，进一步体会字母的读音。
4.学生比赛，看谁读得又准确又流利。
5.试着读这些单词，注意s的发音！
八、Exercises
1、词汇互译。
2.按要求改写句子。
3.选择题。
九、Summary
1.词汇:fur, five, six, seven, eight, nine, ten,right, ut
2.句型:
十、Hmewrk.
1.抄写新单词fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
2.同学间继续Fun time的游戏。
配合老师积极回答问题，掌握句型Hw ld are yu?
同学间练习。
配合老师玩说数字的游戏。
听录音跟读，并能读得准确流利。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词 fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit 5 Hw ld are yu?
1.词汇: fur, five, six, seven, eight, nine, ten. right, ut
3.句型: Hw ld are yu? I’m…..
Yu’re right.
Yu’re ut.
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