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牛津译林版四年级下册Unit 3 My day第一课时教学设计
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这是一份牛津译林版四年级下册Unit 3 My day第一课时教学设计，共5页。
课题
My day
单元
Unit 3
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
3.询问某人什么时候做…： When d yu …?
I…at… .
4.通过学习本课的故事，让学生学会运用When d yu …?以及
I…at… . 。
重点
1.能初步听懂、会读词汇have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
2. 掌握询问某人什么时候做什么事情。
难点
掌握When d yu …?以及I…at… . 。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Enjy a sng。
教师播放歌曲，学生跟唱
根据歌曲进行选择
分小组进行讨论，互相问好。
学生根据歌曲进行跟唱
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Lk and say
教师给出时间，请学生用英文说一说
教师给出句子结构 I … at…请学生
Let’s read.
播放课文动画，听并跟读课文注意模仿
Guess
Whse day?
教师播放动画让学生猜一猜并回答
Read and find 读一读，找一找
1.大声读课文，找出Mike做的事情并划一划。
2.同桌互相读一读自己所划的短语。
What des Mike d?
When? Mike什么时候做这些事情的？
1.默读课文，找出Mike做事情的时间并圈一圈。
2.同桌互相读一读自己所圈的时间。
Stry time
教师呈现文本，请学生根据要求画一画，圈一圈。
Let’s say
Task 1:如果你是Mike，你能说一说你做了哪些事情吗？
Hell, I’m Mike.
In the mrning ，I … .
…
要求：可以同桌一起说，
也可以每人说其中一个时间段，
每说出一个可以得到一颗星。
Shw time
1. 三人一组进行自述表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Task 2 :如果你是Mike，你能接受访问吗？
Reprter：Hell, Mike. When d yu get up?
Mike: I get up at seven.
…
要求：可以一人当记者其他人当Mike，也可以进行连锁问答，选择其中的一个时间段进行准备。
Shw time
1. 两人一组进行对话表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Try t retell
根据所给的图片和短语试着复述。
教师给出图片，让学生根据图片进行复述故事
Let’s learn.
你能按照顺序说一说Mike的作息安排吗？
Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bmb嘭”。复习本课的单词。
Rules（游戏规则）：
两人一组，
A打出一张活动类牌，
问：When d yu…?
B打出一张时间类牌，
答：I …at… .
Practice
英汉互译。
在下午
in the evening
起床
吃晚餐
watch TV
选择。
I have tw lessns the afternn .
A. in B. n
2. I play ftball fur.
A. fr B. at
10. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
询问某人什么时候做…：
When d yu …?
I…at… .
13. Hmewrk.
1. Listen and read the stry time five times.
2. Cpy the new new wrds and phrases .
单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；
通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答； 根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
根据本课所学内容进行对话表演
通过复述课文，使学生更加清楚课文内容
不同类型的游戏巩固加强知识点
经过练习加强巩固知识点
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。
提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊
有助于巩固学生知识点
注意小组间的合作
使学生更加对所学内容掌握全面
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 3 My day
When d yu …?
I…at… .
课题
My day
单元
Unit 3
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
3.询问某人什么时候做…： When d yu …?
I…at… .
4.通过学习本课的故事，让学生学会运用When d yu …?以及
I…at… . 。
重点
1.能初步听懂、会读词汇have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
2. 掌握询问某人什么时候做什么事情。
难点
掌握When d yu …?以及I…at… . 。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Enjy a sng。
教师播放歌曲，学生跟唱
根据歌曲进行选择
分小组进行讨论，互相问好。
学生根据歌曲进行跟唱
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Lk and say
教师给出时间，请学生用英文说一说
教师给出句子结构 I … at…请学生
Let’s read.
播放课文动画，听并跟读课文注意模仿
Guess
Whse day?
教师播放动画让学生猜一猜并回答
Read and find 读一读，找一找
1.大声读课文，找出Mike做的事情并划一划。
2.同桌互相读一读自己所划的短语。
What des Mike d?
When? Mike什么时候做这些事情的？
1.默读课文，找出Mike做事情的时间并圈一圈。
2.同桌互相读一读自己所圈的时间。
Stry time
教师呈现文本，请学生根据要求画一画，圈一圈。
Let’s say
Task 1:如果你是Mike，你能说一说你做了哪些事情吗？
Hell, I’m Mike.
In the mrning ，I … .
…
要求：可以同桌一起说，
也可以每人说其中一个时间段，
每说出一个可以得到一颗星。
Shw time
1. 三人一组进行自述表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Task 2 :如果你是Mike，你能接受访问吗？
Reprter：Hell, Mike. When d yu get up?
Mike: I get up at seven.
…
要求：可以一人当记者其他人当Mike，也可以进行连锁问答，选择其中的一个时间段进行准备。
Shw time
1. 两人一组进行对话表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Try t retell
根据所给的图片和短语试着复述。
教师给出图片，让学生根据图片进行复述故事
Let’s learn.
你能按照顺序说一说Mike的作息安排吗？
Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bmb嘭”。复习本课的单词。
Rules（游戏规则）：
两人一组，
A打出一张活动类牌，
问：When d yu…?
B打出一张时间类牌，
答：I …at… .
Practice
英汉互译。
在下午
in the evening
起床
吃晚餐
watch TV
选择。
I have tw lessns the afternn .
A. in B. n
2. I play ftball fur.
A. fr B. at
10. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
询问某人什么时候做…：
When d yu …?
I…at… .
13. Hmewrk.
1. Listen and read the stry time five times.
2. Cpy the new new wrds and phrases .
单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；
通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答； 根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
根据本课所学内容进行对话表演
通过复述课文，使学生更加清楚课文内容
不同类型的游戏巩固加强知识点
经过练习加强巩固知识点
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。
提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊
有助于巩固学生知识点
注意小组间的合作
使学生更加对所学内容掌握全面
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
have lunch have dinner get up
in the mrning in the evening
in the afternn play ftball
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
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