这是一份小学英语牛津译林版四年级下册Unit 4 Drawing in the park教学设计及反思，共4页。

课题
Drawing in the park
单元
Unit 4
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇river hill lake flwer tree bat
3. 询问某人会做什么：What can yu/they/… see …?以及回答I can/can’t see…
4.通过学习本课的故事，让学生学会运用What can yu/they/… see …?以及回答I can/can’t see…

重点
1.能初步听懂、会读词汇river hill lake flwer tree bat
2. 询问某人会做什么：What can yu/they/… see …?
难点
掌握某人会做什么：What can yu/they/… see …? 以及回答I can/can’t see…
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s sing
教师呈现歌曲，带着学生一起唱
Let's review
教师呈现图片
What can they see in the park?
分小组进行讨论，互相问好。
学生根据歌曲进行跟唱
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Bbby和Sam想去剧院，但是他们没有门票，他们必须闯三关才能获得门票。你能帮助他们吗？
接受挑战赢门票
Task 1
游戏规则：两幅图找不同，每组图片总用时一分半钟，前30秒看图片的不同，后1分钟之内尽可能多的说出两幅图的不同之处。
Task 2
I can make a salad. What can yu d?
Play a game:15''Nn-stp talking
Tips:小组成员对话接龙
15秒内尽量不要间断、不要复，配上动作，声音要响亮哦！比比哪组说又快又好！
Task 3
Tips: 猜猜Miss Lin能做什么？
Tip:四人一小组，调查你的组员们会干什么，调查完后，每个小组派一名汇报员，汇报小组的其他成员。
Sund time
Lk at the picture carefully !
What can yu see?
Yu have 5 secnds t remember them . The mre the better .
（5秒记住图中的事物，越多越好。）
教师呈现文本，让学生跟读
Read and check
( ) 1. befre lessn
( ) 2. desk get
( ) 3. every me
( ) 4. tennis seven
Practice
6. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
单词：
river hill lake flwer tree bat
询问某人会做什么：
What can yu/they/… see …?
回答：
I can/can’t see…
13. Hmewrk.
1. Listen and read the stry time five times.
2. Cpy the new new wrds and phrases .
单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；
通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
进行语音发音的练习
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
根据本课所学内容进行练习
通过练习加强，使学生更加清楚课文内容
经过练习加强巩固知识点
通过各种任务和游戏进行训练，通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。
提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊
有助于巩固学生知识点
注意小组间的合作
使学生更加对所学内容掌握全面

课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
river hill lake flwer tree bat
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 4 Drawing in the park
单词：
river hill lake flwer tree bat
询问某人可以看见…吗：
Can yu see…?
Yes, I can.
N, I can’t.