牛津译林版六年级下册Unit 4 Road safety教学设计

这是一份牛津译林版六年级下册Unit 4 Road safety教学设计，共5页。

教学内容
Sund time (第41页)（句子里的重读音）；Ticking time (第45页)（对本单元的教学目标的检测）
教材分析
通过跟读磁带，让学生了解到在陈述句里某些单词需要重读，让学生在读中思，在思中学。为了能更好的掌握学生的学习状况，在设计ticking time的时候，明确了本单元的教学目标，。通过练习和操练让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些教学目标还做的不够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。
教学目标
基础知识
1.能知道在陈述句里某些单词需要重读
2.明确交通安全准则
3.熟练运用must和mustn’t
基本技能
1.能在读课文和平时的语言交流时，运用确当的语音语调。
2.区分情态动词can和must的用法，并且知道它们的否定形式
教学重难点及突破
重点
1. 明确交通安全准则
2. 区分情态动词can和must的用法，并且知道它们的否定形式
难点
1. 区分情态动词can和must的用法，并且知道它们的否定形式
2.在平时的英语交流中注意语音语调。
教学突破
1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾，让学生做学生的主人，善于总结。
2.在学习中自我反思，通过ticking time 这个环节让学生能在反思中不断的进步。
教学准备
教师准备
教学挂图，课文录音
学生准备
练习本
教学设计：
Step1 Warming up(热身小练习)
1. Free talk
T：Hell, bys and girls!
Ss: Hell, Miss Tang.
T: Nice t see yu.
Ss: Nice t see yu, t.
【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。】
Step 2 Presentatin(新授)
1.抢答判断游戏
（老师课前在卡纸上写上一些关于交通安全规则的句子，来让学生抢答和判断，进行游戏。完成Ticking time的第一个目标）
（1）Yu must lk fr a zebra crssing
（2）Yu mustn’t lk at the traffic lights .
（3）We must wait fr the green man and then we can g .
（4）Yu must wait n the pavement and lk fr cars and bikes.
（5）We can crss the rad with ther peple.
（6）Children can play basketball n the rad.
（7）We mustn’t play n the rad.
（8）We must run quickly n the rad.
Ｔ：逐一呈现句型，正确的话就让学生回答yes,错误的话就让学生回答n
练说完后，请学生在Ticking time第一栏打上星，对其掌握的程度进行评价
T: What must we d n the rads? What mustn’t we d n the rads?
S:小组讨论，练说
T:请学生说一说，并在Ticking time第二栏打上星，对其掌握的程度进行评价
2. Sund time的教学
（1）T:接下来我们来看看Ticking time中的第三个目标：I knw that I need t read sme wrds in a sentence mre ludly.
（2）T:通过跟读，模仿，学完Sund time.老师让学生把课本打开到P45，对第三个目标：I knw that I need t read sme wrds in a sentence mre ludly.，对其掌握程度进行评价。
Step 3 Cnslidate the new knwledge(巩固新知）
随堂小练习
I. 试着读读下面的句子，注意重读音。
1. The streets are wide and clean.
2. I am s glad t see yu again.
3. On my way t schl, my bike was brken.
4. Hw many bys are there in the rm? -There are twenty bys in it.
5. Are yu a student? -Yes, I am
II. 选择正学的词来填空。
must mustn’t can can’t
We _________run quickly n the rads.
Yu_________ wait fr the green man.
Yu_________ g with ther peple.
Yu_________ play n the rads.
Yu_________ g nw.
KEYS：
I. 加有下划线的单词必须重读。
II. 1.mustn’t 2.must 3.can 4.mustn’t 5.can
Step 4 Summary(课堂小结)
本节课我们学习了不仅复习了交通安全意识，操练巩固了情态动词，同时还新授了某些单词在句子里需要重读，让学生跟读模仿，小组展示，了解学生对旧知和新知的掌握情况。
Step 5 Hme wrk（家庭作业）
1.跟读sund time五遍，并且 注意特殊疑问句的语音语调
2.预习Cartn time 和Culture time.
板书设计
教学探讨与反思
本节课我们学习了不仅复习了交通安全意识，操练巩固了情态动词，同时还新授了某些单词在句子里需要重读，让学生跟读模仿，小组展示，了解学生对旧知和新知的掌握情况。
从课堂学生的表现和对ticking time的评价来看学生对本单元的教学目标掌握的还是比较好的，课后可能还要让学生多模仿跟读录音，再多一些练习题来进行巩固。
Unit 4 Rad safety
Lessn three
We must…. street
We mustn’t….
We can…..
We can’t……