小学英语牛津译林版六年级下册Unit 7 Summer holiday plans教案

这是一份小学英语牛津译林版六年级下册Unit 7 Summer holiday plans教案，共3页。
1.学生能熟练复述stry time 内容，并能针对文本内容进行问答。
2.学生通过游戏，熟练运用will d 句型描述暑期计划，从而提高学习英语的兴趣。
3.学生通过情景运用、分析讨论，能自主归纳总结will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答。
4.学生通过问答课外材料（威尼斯），再次运用本课时语法，激发制定暑期计划欲望，并能熟练运用语言，自然交流。
教学重点：
1.学生能从大量语言材料的输入中自主归纳总结本课时语法。
2.运用本课时的语法围绕文本材料进行问答。
教学难点：
学生能自主归纳出语法规则且在情境中熟练运用重点句型。
课前准备：
教师准备：城市视频文本材料
学生准备：熟读stry time 内容，复习unit 5 语法
教学过程：
Befre class
Watch the vide f cities(自制)
用一段较短的各个城市的视频，回忆北京、香港、台北、悉尼等城市内容，激发学生交流欲望。
Step1 Revisin and lead in
1. Intrduce myself: bys and girls, d yu want t knw abut me? listen carefully abut me. Then I’ll ask yu sme questins.
T: D yu remember my age? What d I like? What is my dream? Let me see wh has a gd memry？
[设计意图：从自我介绍入手，让学生猜猜我的年龄、喜好和梦想，引出喜欢旅行，和学生讨论喜欢旅行的原因。]
2. Review stry time (fill in the blanks)：Yesterday we learned abut the stry time. Can yu tell me …
[设计意图：通过填空的形式复习stry time ，正确运用will d 句型，同时加深对文本内容的理解。]
3. What questins can we ask abut hliday plans?：Just nw we talked abut …. Nw can yu tell me if we want t ask abut hliday plans, what questins can we ask?
让学生自主提问，教师板贴特殊疑问句的疑问词（主要是stry time 出现内容）
4. Talk abut the children’s hliday plans with yur partners.: Yes, yur questins are s gd. S can yu use them t talk abut their hliday plans in the stry time?
运用句型围绕文本内容问答，熟练掌握stry time 。
Step 2 Grammar time
1.过渡
The children will have a wnderful hliday. d yu think s ? yu knw I like travelling. I have sme plans fr my summer hliday, t.
2. free talk:
T: Can yu guess where I will g?
呈现句型: Will yu …?
S: Will yu g t …? (二到三人猜)
T: N, I wn’t. (教学wn’t). I’ll g t a big mdern city with a lng histry. Guess, hw will I g there?
T: k. I’ll shw yu sme phts, then yu can find the answer.
3. 师生观看图片，学习university, ht pt，回答刚才两个问题。
4.try t ask mre questins.教师板书
5.read and find the answers.
学生默读文本，根据板书围绕文本问答。
6.Teach: What places will yu visit? What animals will yu see? What fd will yu eat?
7.read the sentences and try t find the same parts.
学生自主观察句子，发现都有will和？ ,知道句子都是一般将来时的问句。
8. read and discuss: 有什么不同呢？
指导学生从句子结构、答句和语调方面比较
9.practise
T: yu knw a lt abut the grammar. Can yu use?
Jhn and his friends are talking abut the hliday plans t. Ask questins abut him, the mre, the better.
T: yu can ask questins, d yu have a gd listening ？
Listen and repeat.用填空的形式复述听力。
Step 3 Fun time
文本游戏
The children are playing a game . First watch the mdel, then play the game .
It’s s easy. I change the game rules.
Game rules:
First watch the mdel, then let’s try.
Step 4 cnslidatin
过渡
Many peple like travelling fr hlidays. We visit different places , we enjy beautiful views, we see lvely animals , we eat delicius fd . we spend time with family and friends. We always have wnderful time tgether.
S ,let’s set ut tday!
But first ,we shuld make plans.
师生示范
学生练习
Shw time
Hmewrk:
Surf mre infrmatin t make yur plan mre detailed.
Try t write abut yur plans.
教学反思：
本节课的教学目标基本能达成，学生理解文本的基础上使用特殊疑问词提问，能在猜测老师要去的城市（成都）情境中使用句子提问。
能在老师的帮助下自主理解will 的一般疑问句和特殊疑问句语法规则，并能在游戏中流畅使用。
教师课堂语言应该更简洁，教学步骤方式，课堂容量等都应该以学生为本，积极寻找学生感兴趣的，能引起共鸣的，从而让学生有交流欲望的点。