牛津译林版六年级下册Unit 8 Our dreams教学设计

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教学目标
理解、掌握、运用本节课的重点单词和词组和句子。能自如的运用句型“I smetimes /ften/never dreams f /that”讲述自己梦想中的世界。能运用所学的英语知识描绘情景、图片，并能运用英语思维展开想象，自由的畅谈自己梦想中的世界。让学生在学习的过程中听过听、说、交谈等活动感受英语学习的乐趣，树立自信心，使学生愿学、爱学、乐学。
教学重点
引导学生归纳，总结“dream f”,“dream that”的用法，并使用句式“I smetimes /ften/never dreams f /that”讲述自己梦想中的世界。
教学难点
“dream f”,“dream that”在句子中的使用
引导学生讲述梦想中的世界，使用句子“I smetimes /ften/never dreams f /that……”
宇航员、舞蹈家、医生、运动员的写法
教学流程
Ask the students t predict their future.
T: Hell, class!
Ss: Hell, Mr… / Ms…
T: Here is a riddle. What is always in frnt f yu, yet yu can never see it?
Ss: Yur future.
T: Quite right! Tmrrw is future. Next week is future. Next year is future. And als future means the time when yu grw up. In this class we are ging t talk abut yur future. Please think what yu are ging t d when yu grw up. Please draw a picture f yur future jb r life.
Tw minutes later, ask students t shw their drawings and let the rest f the class guess.
T: Well, let’s lk at Li Min’s picture.
S1: Li Min is ging t be a teacher.
T: Great! S, Li Min, what are yu gd at?
Li: I am gd at talking t and helping thers.
T: S, yu will be a gd teacher. Well, hw abut Ta Lan’s?
S2: Ta Lan is ging t be a singer.
Ta: I am gd at singing and dancing.
T: Wnderful! Next ne?
S3: Fu Qiang is ging t be a ftball player.
Fu: I am gd at running and playing ftball very much. I want t be anther Beckham smeday.
T: We all hpe yur dreams cme true. D yu still remember Li Ming and Wang Mei?
Ss: Yes. They are in Grade Eight, t.
T: Nw they’re talking abut their future. Let’s listen t the tape and find what they are ging t be in the future.
基础达标、Read and match（开心连线并读两次，一人读英语，一人说汉语，然后交换，不会的圈出来)（两人合作完成）
My friends 成为一名足球明星。
I can talk t animals 一个大热狗。
Being a ftball star 我会飞。
Mnkeys 一名太空人。
A spaceman 成为一名老师。
I have a pny 我能和动物说话。
I can fly 我会游泳。
Being a teacher 我的朋友们。
A big ht dg 我有一匹小马。
I can swim 猴子。
我是火眼金睛，上面有单词、短语和句子，请把句子用——画出来，读一次。
请完成导学案设问导读部分，并和同桌谈一谈。
选择你喜欢的句子读一读。
集体齐读两次
hmewrk
1.请完成导学案自我检测部分
2.小组合作在课本上写出汉语意思。