这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，能力目标，教学重难点，课前准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标：复习天气状况单词windy, sunny, ht, cld, rain, snw
能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing.
Will it be windy in Beijing?
会用Yes, it will. / N, it wn’t.做相应的回答。
【能力目标】
学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、
创造思维，从而提高学生自主学习能力。
【教学重难点】
1.掌握新单词: cludy, weather ,复习描述天气的单词。
2.熟练应用下列句子:
It will be windy in Beijing.
Will it be windy in Beijing?
Yes, it will. N. it wn't.
3.运用“will” 描述未来天气。
【课前准备】
1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.Mdule4unit2的录音带.
【教学流程】
Step 1: 热身运动
老师和学生简单的问好。
然后老师播放一段简短的视频，视频里一个机器人做天气预报。
看完视频后老师询问学生：
What is this?
What is it ding?
Yes, This is a rbt. And it is ding weather reprt. Can yu d weather reprt?
Nw let’s review sme wrds.
Step 2: 呈现新课
单词讲解
老师用图片出示一个图片，指着图片问：
What’s the weather like?
It’s sunny.
Yes, it’s a nice day and it’s sunny.
老师教学新单词weather 天气，以及复习天气单词sunny
老师指出询问天气我们可以说：
What’s the weather like tday?
那么如果是明天的天气我们用will询问：
What will the weather be like tmrrw?
老师用同样的方式，引导学生复习其他关于天气的单词。
然后老师用图片的方式，教学新单词：cludy 阴天的，多云的.
老师出示一副图片，询问;
Will it be cludy tmrrw?
学生根据图片回答，可以用中文，老师说：
N, it wn’t.
然后老师有出示一副下雨的图片，问：
Will it rain tmrrw?
老师引导学生回答：
Yes, it will.
老师将这两个例句写在黑板上，老师让学生观察这两个句子，说一说有什么不一样，为什么会不一样？
老师讲解这两个重点句子：
我们可以用下列句子询问未来天气怎么样：
Will it+ 动词？
Will it be+形容词？
肯定回答：Yes, it will.
否定回答：N, it wn’t.
8.学生两人一组，用老师给出的重点句子编写对话吗，询问天气。
Listen pint and say
老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？
2.老师播放录音，学生听录音掌握录音主要内容。
（三）Listen and say
1.老师出示课本的插图，和学生对话：
What can yu see?
What are they ding?
2.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：
Will it be ht in Shenyan?
Will it snw in Haiku?
Will it rain in Hangzhu?
3.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。
4.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
5.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。
Step 3：巩固与扩展
活动：
Guess and say
学生六人一组，分别画一画不同的天气，每一个学生画不同的天气图片。然后将这些图片叠放在一起，背面放在桌子上。然后学生两人一组，一名学生随机抽取图片，另外一名学生用今天学习的句型询问天气，然后拿着卡片的学生根据图片，回答问题。
Will
Yes, it will.
N, it wn’t.
Step 4：家庭作业
Writing blackbard(板书):
Mdule4 Unit2 Will it be ht in Haiku?
单词：
Windy sunny ht cld rain snw weather cludy
句子：
Will +it +动词 ?
Will +it + be+形容词
Yes, it +will.
N, it +wn’t.