这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 Did he live in New York ?教案设计，共3页。

课题
Unit 1
模块
Mdule9
学科
英语
年级
四下
学习
目标
1. 能够听、说、认读pstcard, travel, cusin, came等单词及n hliday, g t a pp cncert, g t a basketball game 等短语。
2. 听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
3. 能够正确地表达交通方式： by plane, by train, by bus等。
4. 运用含有一般过去时的一般疑问句Did …? 询问并回答某人居住过或做过的事情。
重点
听懂、理解课文对话并角色表演。询问某人居住过的地方：Did…?并作出对应的回答：Yes, …did./N, …didn’t.
难点
did 引导的一般疑问句结构特点及回答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up &
Review
1.Play a game. 游戏规则:当你看到单词或短语快速读出来；当看到闪电就说“Oh, n!”
2.Ask and answer. 根据图片和句型提示，角色表演会话。
Lk and say
Ask and answer
复习导入新课。
Presentatin and practice
1. Activity 1
1) Watch and answer. 呈现情景图，The by is n hliday. He’s travelling in China.
He cmes t______.
观看视频并回答。
在语境中学习词汇n hliday, travel。
2) Listen and chant. 听唱歌谣。
学习Welcme t…的用法。
3）句型点拨
在一般过去时的陈述句中，当表达“我乘火车来的。”，可以说：I came by train.
当询问对方或是否乘火车来的，就要用到一般疑问句式：
Did yu…? 句中的did 只是用来构成一般疑问句，表示过去的时态。
肯定问答：Yes, I did. 否定回答：N, I didn’t.
2. Listen, pint and find
1) Listen and answer.
呈现第一幅图，Daming gets a pstcard.
Q: Wh sent it?
听第一部分录音并回答：His cusin.
2) Listen and chse.
呈现问题：Where des Dalng live nw?
A. New Yrk B. San Francisc
Where did Dalng g n hliday?
A. New Yrk B. San Francisc
学生听录音做出选择。
3）Listen and answer.
Where did he g in New Yrk?
He went t a ____ ____
and a_____ _____ last week.
播放第三部分录音并回答。
4）Let’s watch. 观看动画视频，整体理解对话大意。
5）Listen, pint and find “Did he…?”
听音跟读，然后圈出含有Did he…、的句子。
6) Shw time. 个人朗读，然后两人分角色表演会话。
Watch and answer
Listen and chant
理解、记忆
Listen and answer
Listen and chse
Listen, pint and find
Read and rle-play
通过图片和问题，引导学生观看视频理解大意。然后听唱歌谣。
由歌谣引出核心句型并点拨用法。
通过听力活动，理解对话大意，学习新词汇。
看视频理解对话大意。通过听音跟读和角色会话进一步掌握句型和词汇。
Cnslidatin
1.Listen and say.听音跟读，然后两人角色表演对话。
2. 课堂小结。
3. Practise.
Ask and answer. 根据图片提示，运用句型—Did he…? —Yes, he did./N, he didn’t.
问答练习。
Listen and say
Practise
通过小结和练习活动，巩固所学句型和词汇。
Hmewrk
1.熟练朗读活动2中的对话，然后小组内角色表演。
2.参考活动4，编写三组小对话写在英语本上。
3. 完成同步练习。