人教部编版五年级下册我爱你汉字课前预习课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册我爱你汉字课前预习课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了任务我是汉字研究员，第一课时，开展汉字研究活动，了解活动任务，写一份简单的研究报告，选择研究内容，可选内容一，可选内容二，学习研究方法，研究问题等内容，欢迎下载使用。
1.围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
2.围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用情况？
既可以研究某些字的演变过程，也可以研究某一种字的特点。
可以研究不同风格的书法艺术或某种字体的书法艺术。
可以调查同学的作业本、班级图书角的书籍报刊、学校的宣传栏、街头的招牌广告等。
3.围绕其他自己感兴趣的内容展开研究，如汉字造字的规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字中体现的传统文化。
2.由插图、“阅读材料”延伸出去，围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变等方面内容展开研究。
1.就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来。
结合“活动建议”，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊，或是调查校园公告栏，街头的各类电子屏，乡村的横幅、标语或宣传栏。
根据自己初步确定的研究内容，与同学组成四人小组，为后面的研究作准备。
读一读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，下面我们以这篇研究报告为例，看看要如何开展研究吧！
确定一个需要研究的问题
开展研究的基本步骤及注意事项：
根据研究的需要搜集资料或作调查
对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析
形成关于这个问题的结论，研究结论应在认真分析相关材料的基础上形成，不能有想象和夸张的成分
知道了完成研究报告需要经历的大致流程后，各小组一起来制订活动计划吧！（包括活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等要点）
要组成小组开展活动，活动前充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。
调查学校、社会用字不规范的情况：
调查前要想好调查哪些人、哪些学科的作业本； 作业本上的哪些字属于不规范用字； 调查结果怎样记录； 如何应付不同意调查的情况； ……
调查同学作业本上不规范用字的情况：
围绕汉字历史等内容展开的研究，主要活动方式是搜集资料，在上次的活动中我们都用过什么方法搜集资料？搜集资料的步骤是什么？
汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料；可以查找一些专业书籍，从中获得所需资料；也可以到政府相关部门的官方网站，查找相关的权威数据。
围绕汉字的规范使用进行研究，主要的活动方式是实践调查。下面我们一起来交流：在调查同学作业本时，怎样发现不规范用字？
下面我们一起来交流：在对学校、社会用字不规范情况进行调查时，遇到困难该如何处理？
准备外出调查的小组需要注意：
注意安全，在家长的带领下结伴外出。
分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。
恭喜你完成准备，课下大家根据准备展开研究活动吧！
以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，说一说：研究报告包括哪些内容？
描述自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等
描述此项研究用到的主要方法
呈现经过筛选、梳理后的资料
描述经过分析后得出的结论
2.研究报告的语言特点：一般用说明性的文字来陈述，避免用抒情性的文字。
1.注意研究报告的呈现方式，在描述方法、结论时，可以梳理出若干个点，还可以根据需要插入表格、图示，令读者一目了然。
3.整理资料时，要特别注意筛选和归类。
4.要注意“问题的提出”和“结论”两部分的紧密关联，在语言表述上尽量做到前后呼应。
筛选：对于内容赏有冲突的资料，可根据出处的权威性进行筛选，一般来说，专业书籍或正规网站上的资料更加权威。
归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类，如按照时间先后的顺序归类。
按照研究报告的框架，整理搜集到的资料和调查到的情况。
下面请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！
为了了解其他同学研究的问题、开展的活动，学习其他同学研究报告的写法，我们现在需要进行展示活动。展示的形式可以多样化，如布置一个展览或举办一场汇报会。
选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告，以及重要的文献资料、调查记录，还有活动期间的一些照片。
小组或小组推选出一位同学进行现场汇报，报告就某一个问题研究的结论，研究类似问题的小组或个人可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
展示的时候，听众可以对展示的内容作补充或发表不同的意见；展示者也要适当解答一下听众的疑问。
展示完成了，请大家从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评，然后完善自己的研究报告。
上节课，通过交流和评价，大家都完善了自己的报告，下面在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，以备课下把它们张贴在教室宣传栏进行展示。
回顾这一阶段开展活动的过程，我们一起来交流自己的收获吧！
综合性学习活动的能力方面：
学到了哪些搜集资料、调查的方法？掌握了哪些开展研究、转写报告的要领？有哪些小组活动的心得？学到了哪些展示交流的方式？
了解到了哪些汉字的历史和文化？感受到了汉字哪些方面的趣味？了解到了哪些用字不规范的情况？
下面请大家结合“活动参与互评表”互评在活动中参与的情况。
老师结合“成长记录评价表”评价同学们在活动中参与的情况。