初中心理健康北师大版（2015）七年级全册第十八课 学会保护好自己教学设计

这是一份初中心理健康北师大版（2015）七年级全册第十八课 学会保护好自己教学设计，共8页。


消费者权益日主题教育班会
学情分析：临近第一次模块考试，部分学生存在浮躁焦虑等问题。
具体表现在以下几个方面：1.摆着答案“写”作业。
2.记大量笔记，但只记不看。
3.放假回家时，把所有书带回去，但从来不看。
4.刷大量的题，但从不反思总结。
5.制定完美的卓越计划目标，但从来不落实。
因此结合之前在实习学校设计和实践过的主题班会，将“打假学习”与传统“3.15”消费者权益日结合起来，既可以让学生了解了3.15是国际消费者权益日节日的由来，了解消费与责任安全的关系，发生消费纠纷后如何理性、正确的处理等等，又能够让学生反思自身学习行为，学会处理学习与落实的关系，从而帮助学生落实好学习规划。
主题分析：现阶段学生存在假学习现象。学生家长反映，学生明明很努力，读书很辛苦，成绩却出不来，疲惫不堪。所以我们一方面要打击这种虚假的学习状态，让学生提高学习效率，养成良好的学习习惯。另一方面从安全教育主题出发，结合315 消费者权益日，我们要让学生理清楚如何保护自己的权益。 《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，中小学生正处于身心发展的重要时期，随着心理和生理的发展和发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习，生活等方面会存在各种各样的心理困扰，“假学习”正是在此基础上学生对于学习问题上的一个反馈，所以通过开展这样的主题班会，一方面是贯彻落实党的精神，进一步加强未成年人思想道德建设的需要，另一方面也是开展中小学生心理健康教育发展的需要，，遵循学生发展的客观规律，推动学生心理健康教育的普及，平等对待学生，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展相应的心理辅导工作。十九大报告中也提出要进一步完善学生立德树人的思想工作，帮助学生形成正确的世界观，人生观，价值观，增强中国特色社会主义道路，理论，制度，文化自信，确保青年一代能成为社会主义建设者和接班人。此外，国际消费者权益日目的在于扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，以促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。正如国际消费者联盟组织主席罗达方帕金所说，人民的交往，产品的换技术和通信的活动等等，就要求我们必须在全球范围内考虑并行动。此外，他还说每个国家的消费者组织应列入世界范围的为消费者权利的保障而斗争下去的行列，所以通过315权益日主题教育，一方面让学生更好的了解节日的由来，另一方面可以以此为契机打击学生“假学习”的现象，引导学生形成良好的学习环境和学习氛围，推动学生更好更全面的发展。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）
认知目标：引导学生分析假学习的成因，帮助学生形成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率，明确学习目标与动向。学生假学习的成因，主要可以归为以下这几个方面，一，自我感动。学生做了学习规划，就认为学完了是学生目前现阶段最大的感受。不管是不是学习，在网络时代的当下，都想要通过记录的方式去看自己的学习时间，但是学生往往关注在于华丽的计划，而忽略了计划实行的有效性，每天只看自己学了多长时间，而不看学到了什么，到头只能感动自己，二是出于缓解焦虑的需要。当前现阶段，随着课程深入的学习，中小学生焦虑是比较普遍的难题。快考试了，往往发现自己什么也记不住；快交学习成果了，发现各方面任务还没有完成。所以，假学习也是学生目前为了缓解焦虑而学习的一种现象。此外，家长对学生的要求过高，为了满足老师的激励，家长的期许，学生往往会放大这种期待，让学习变位，从我要弄懂这个知识点变成了为了考试，让自己父母更开心，所以从真学习变成了假学习。当然最后一点也是最重要的一点，学生自控能力比较差，玩手机游戏一天都不累，但一看书可能瞬间就疲惫。在这个充满诱惑力的时代，学生遇到稍微难一点的知识就打退堂鼓。把整块的学习时间拆分成碎片化学习，不求甚解。为了完成老师布置的作业，除了锻炼超抄作业的手速外，其他什么也没有学到，这就陷入了完成等于学到的误区，如果不能自己独立完成并得出答案，一昧抄袭就会陷入一种我都会的错觉，这也是学生假学习成因的最关键的一点。
情感目标:通过小组合作的方式，让学生了解更多关于国际消费者权益日的相关内容，使学生形成正确的消费观和责任观，更好地保护学生的消费者权益。
行为目标:通过有奖竞答的方式，让学生了解更多保护自己自身消费权益的合法途径。另一方面通过分析日常假学习的表现以及如何应对假学习的策略，让学生形成独立思考，留下做题痕迹。规范制定合理的学习目标，整理错题，弄懂每一个题，从而提高学习效率，养成正确良好的学习习惯。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）
学生准备:把学生分为六个组，其中五个组负责消费者权益资料的收集，另外一个组负责收集日常假学习的一些表现以及应对策略，每组选出一位代表在班会上组织发言，进行展示。
教师准备:教师通过合理分配小组成员，选出合适的主持人。帮助学生布置相应的情景，调试好设备。

班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一： 一组进行发言，通过PPT的形式，让其他学生了解更多国际消费者权益日的节日由来。国际消费者权益日(Internatinal Day fr Prtecting Cnsumers’ Rights) 定于每年的3月15日，最先由国际消费者联盟组织于1983年确定，目的在于扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。
设计意图：我国自1987年开始，每年的3月15日，全国各地消费者组织都联合各有关部门共同举办隆重的纪念活动，运用各种形式宣传保护消费者权益的有关法律法规及其成果，促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。“3.15国际消费者权益日”的宣传活动已成为具有广泛社会影响、意义深远的社会性活动。
环节二：二组进行发言，通过手抄报的形式介绍315历年主题。
设计意图：“年主题”，就是消费者协会在广泛宣传贯彻《消费者权益保护法》的基础上，每年突出一个方面的内容，加强保护消费者合法权益的宣传，加大保护消费者合法权益力度，使保护消费者合法权益工作不断向纵深发展。
环节三：三组进行发言，通过图片的方式介绍消费者的权益,从而引导学生思考在中国消费者保护的内容，进而思考消费与安全。
设计意图：通过图文并茂的形式，让学生了解更多消费与安全的专用标识，利于学生在现实生活中可以区分出不同的消费产品，培养学生正确的消费观念。在中国，消费者保护的内容主要是了解权，选择权，安全权，索赔权，监督权，批评与建议权等。“消费与安全”涵义包含以下四个方面：一是提高企业消费维权的意识和水平，促使其生产安全的产品，提供安全的服务，预防和减少安全隐患，确保消费者在消费过程中，人身权和财产权不受到损害。二是增强节约资源和环保意识，保障环境安全，维护消费者的长远利益。三是要特别注重对老人、儿童、农民等弱势群体的保护，采取措施，保障他们的安全权益。四是树立科学、合理的消费观念，使消费行为符合安全消费的要求，通过消费者的选择推动行业规范发展，更好地保障消费者安全权益。因此和中学生息息相关的消费与安全主要是食品安全食品安全要注意以下七点。
要看包装。看包装有无破损或外漏，包装装潢的文字、图案印刷是否工整清晰，是否仿冒知名品牌包装装潢。
要看标签。看标签上生产企业的名称、地址、成分配料、质量等级、净含量等中文标志是否齐备、详细。
要看日期。看食品是否过了保质期，是否有提前标注生产日期或涂改、伪造日期的情况。
要看文号。看食品是否有卫生批准文号、生产批准文号、食品标签认可编号等；进口食品还要查看是否贴有激光防伪的“CIQ”标注。
要看证件。要到持有效《营业执照》和《卫生许可证》的经营场所购买有质量保障的食品。
要认准“QS”标志。国家对28大类525种食品纳入了QS强制性认证管理范围。
要及时索要购物凭证。

环节四:四组进行发言，通过一些声文并茂的图片，引导班里学生如何理性树立消费观念。
设计意图:通过问答的形式让学生更好的了解如何形成正确理性的消费观念，一要到正规的商店。超市和标准化农贸市场购买食品，二要选择安全卫生的餐馆，注意看餐馆是否持有有效的品卫生许可证，看餐馆就餐环境是否安全，三，要选择正牌产品看仔细，不要选择假冒伪劣产品。四，消费者在消费过程中，其合法权益受到侵害时，可以拨打全国的统一电话12315。
环节五：五组通过汇总前四组的315消费观念的资料设置问答环节，让学生真正参与进来，更好的回顾国际消费者权益日的相关内容。
设计意图:学生回顾相关知识。“国际消费者权益日” (Internatinal Day fr Prtecting Cnsumers’Rights) 定于每年的( 3月15日 ) 。
我国自( 1987年 )开始，每年的3月15日，全国各地消费者组织都联合各有关部门共同举办隆重的纪念活动。
在超市内张贴了一份顾客须知，其下列哪一项违反了《消费者权益保护 法》（C）
A、提醒消费者注意保管好自己的财物
B、要求顾客存包
C、超市在必要时有权对顾客所带的物品进行检查
D、要求顾客在其指定的交款处付款。
长期使用什么器具作为食品容器会引发老年痴呆症等疾病？（铝制品）
食品质量安全市场准入的标志是什么？（QS 标志）
在保修期内多少次修理仍不能正常使用的，经营者应当负责更换或者退货（B）
A、一次
B、二次
C、三次
在宾馆客房中使用的肥皂无厂名、厂址。宾馆的这种行为是否违反《产品 质量法》的规定（违反）？
某消费者以 180 元的价格购买了一双皮鞋，经检测这双皮鞋系假冒产品， 按照《消费者权益保护法》的规定，经营者应当赔偿消费者多少损失？（B）
A、一倍
B、二倍
C、三倍
牛奶如果出现胀包、结块或者分层等现象，但是还没有过包装上标注的保质期，还是可以食用的。请判断对错？（错）
在食品中按照国家有关标准规定正确选择和适量使用食品添加剂并不会对人 体健康造成伤害。请判断对错？（对）

环节六:六组通过汇总甲学习的日常表现，让学生更清楚明白的了解日常假学习的一些行为以及假学习的危害，从而养成良好的学习习惯。
设计意图:日常假学习的表现：1.摆着答案“写”作业。
2.记大量笔记，但只记不看。
3.放假回家时，把所有书带回去，但从来不看。
4.刷大量的题，但从不反思总结。
5.制定完美的卓越计划目标，但从来不落实。
学生自我反思，整理出良好的学习氛围。
1.做作业要独立思考，留下做题痕迹，并及时订正答案，整理错题。
2.整理的错题笔记要定期回顾，总结反思，落在实处。
3.要制定合理的学习规划目标，具体落实到每一天。既要留出充足的闲暇时光，也要制定合理的学习计划。
4.要学会整理错题组，定期做二次订正，三次重做，弄懂每一个错题背后的知识点卓越计划目标，但从来不落实。


班会后延伸教育活动

3·15是国际消费者权益保护日，消费者权益日其实是为了扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到广泛重视，促进各个国家、地区消费者组织的合作与交往，更好地开展保护消费者权益工作，1983年国际消费者联盟组织确定每年3月15日为“国际消费者权益日”。
我们今天就以“3.15消费者权益日”为主要内容，通过对消费者权益的了解，切实加强我们同学们的消费知识和有关法律知识，大力培养同学们的法律意识，增强和提高同学们法律综合知识，在现实生活中学会用法律去维护消费者权益。另一方面，通过搜集日常生活中假学习的表现，我们另一方面也要打击假学习的行为，形成良好的学习风尚。我们应该做到以下这几个方面。一是有效地分配自己的学习精力，并不是学习时间越长，效率就越高，也不是整理的笔记越多，学习就越好，很多时候需要去思考问题，出现的原因及时记录下来，将其弄懂。二是善于归纳和总结，善于反思，才能够将自己的明确的目标落实下来，没有很多人会看这个结果，许多同学需要为自己而活，更要为自己努力。三是不要仅有三分钟热度，要坚持——使之不渝的坚持当很累的时候，应该闭上眼睛告诉自己，很可以不要轻易的否定自己，坚持下去。
班会反思
本次班会充分尊重了学生的主观能动性，通过分组的方式，让班里每一个学生都充分参与到了本次班会的设计，不论是前期资料收集过程还是班会设计方面，学生都可以有一个比较好的展示机会。从而学习到了更多关于权益保护的观念和良好的学习习惯。学生普遍参与程度比较高，多种多样的形式让学生有了更多的话题去探讨深入国际消费者权益日的由来也已详细的方式了解到了《消费者权益保护法》以及日常消费者的一些权益，引导学生思考一些消费与安全的知识。从消费者的权益角度出发，进一步引申到了日常假学习上，在这里也进一步帮助学生形成了良好的学习习惯，打击日常假学习的一些行为，更好的，更高效的规划自己的学习时间。当然也存在一些不足，有些活动由于时间关系并没有深入给学生展开，学生自己思考的时间可能需要适当延长一点，在接下来再次开展相应的活动的时候，会更加注意到这些方面。