高一语文散文复习专练课件PPT

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一、明确概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。 小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。
二、散文的特点： 1.形散而神不散形散：①取材自由，不受时间和空间的限制②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。③表达方式、结构不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，又有贯穿全文的线索。2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。3、语言优美凝练，富于文采。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。
三、散文的分类（1）抒情散文：写景散文（借景抒情） 、状物散文（托物言志）（2）记叙散文（叙事散文 ）（3）议论散文（哲理散文）四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大五、散文的主题 主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。
必须先分层再梳理
行文思路分析题【解题思路】模式一(采用表次序的词语表述法):文章围绕XX(线索),首先写了……其次写了……,最后写了……。模式二(采用分条表述法):①写……;②写……③写……;④全文整体上写……具体而言形式一：文章以“…”线索，先写…，再写…，最后写…，结构严谨，逻辑性强。形式二：文章按总分总（总分、分总）结构，中间串写“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。形式三：文章中间几段构成了排比段，先写……，再写……，最后写……，结构整齐，有一种整饬建筑美。形式四：文章以空间为顺序，先写“……”，然后写“……”，接着写“……”，最后写“……”，这样由（上）到（下），从（左）到（右），由（远）及（近）来写……，使文章描写有序，转承有致，颇具立体美。形式五：文章以时间为顺序，并用上“…”、“…”、“…”等时间标志性的词语，使文章层次分明，脉络清晰。例：【季羡林《雾》】本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。答案：①作者开篇说“不喜欢”雾。②接着写“喜欢”，进而“欣赏”后来“赞美”雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
作用/表达效果/好处/妙处/情节——必须写规范！！！
题型二　线索作用分析题【解题思路】 第一步：找出线索——“4看”定线索一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
【《重返乡下》】本文采用了情感和时间两条线索行文，请分别加以简析。分析线索是什么（内容），分条①情感线索：作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程中，白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文。②时间线索：文章写原上风景时从初春写到冬季，然后从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。补充题：【《建水记》】本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
三：构思特点/谋篇布局/行文特点、情节安排/文本特色展、线、结、顺、选、人、手、旨
1.线索 ①单线曲折，一波三折。 ②双线交叉，内在联系；可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬 ：以（时间/物/感情/事件/人/空间（地点转换））为线索来谋篇布局2.展开方式：以某个话题引出、多用心理描写和对话形式、对比、 误会；由表及里，由浅入深凸显内容；3.结构（行文结构或行文思路）：全文：总分总、线索；顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序；①题目：概括内容，设置悬念、吸引读者阅读兴趣；②开头：开门见山，照应题目。③结尾：卒章显志、照应开头，首尾呼应；效果：给读者留下想象的空间，引人深思、言有尽意无穷；欧亨利式结尾=意料之外，情理之中；戛然而止，含蓄隽永④中间：照应、伏笔铺垫、设置悬念、（情节：意外与巧合）制造波澜、曲折有致4.叙述顺序：倒叙（悬念，波澜，主题） 、 插叙、补叙
5.选材剪裁角度：围绕……的中心展开；主次详略是否得当；材料典型、真实、新颖；详略得当、以小见大、点面结合、欲扬先抑6.人称： ①第一人称:亲切自然，真实感②第二人称:亲切自然，抒情性强③第三人称:直接客观全面，不受时空限制7.手法:比喻、拟人、排比、叠词、对比，虚实结合等8.主旨：升华/深化主旨，表达了
【例《说起梅花》】本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。答案：①从作者的名字翻译切入（展开方式）， ②以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局（选材）③“我”对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而自然。（线索）④详略得当（艺术手法方面）⑤阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。（主旨）
例1、《我从荒漠来》从谋篇布局的角度，分析题目“我从荒漠来”是如何统摄全文的。答：1、线索：本文从初到荒漠到在荒漠的生活，再到后来我带着一身沙子调回歌舞团从事写作，以时间为线索，讲述了我与荒漠的故事。2、结构：①题目：既是作者的经历又是本文的核心内容，设置悬念吸引读者的阅读兴趣；②开头：直接写我爱骆驼，我爱荒漠，开门见山，照应题目，同时设置悬念吸引读者阅读兴趣。③结尾：以“啊！骆驼……”结尾照应开头，做到了首尾呼应，同时给读者留下想象的空间，引人深思3、选材角度：本文从不同角度分别论述了我对骆驼还有对荒漠的热爱，详略得当4、人称：本文采用第一人称，亲切自然真实地描写了我在荒漠所发生的故事5、手法：比喻、拟人、排比、叠词……6、主旨：升华主旨，表达了我对荒漠还有骆驼的热爱。
【蒋勋《迟行》】本文构思颇具匠心，请联系全文作简要分析。（6分）①整篇文章以“迟行”(步行或行走)线索贯穿，体现了散文“形散神聚”的特征。②把抽象的人生哲理用形象化的语言表现出来，便于人们理解和接受。③文章从日常生活中的“迟行”引发话题，讲到“亭子”的意义，再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来，揭示了“迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。（每点2分）④选材丰富 ，文章从木棉花联想到台北、西班牙的特点，再想到鹿野苑，灞桥等内容，形散神聚。
题型四　形象特点概括分析题【解题思路】原词，“概括+分析”式 例：《白马湖》白马湖的风、湖水、花木等自然景物在两位作者笔下呈现出不同的特点，请结合文本一、二加以概括。分问分条 要点先行 原文词+概括总结答：文本一、二都描写了白马湖的自然景物，但因所写的季节不同，景物也就呈现出不同的特点。（1）文本一①春天的风，温暖和畅；②春天的湖水平静的，满满的，软软的；③春天的桃花、菜花、杨柳等，充满生机。文本二①冬天的风，寒冷凛冽；②冬日的湖水，不平静，充满寒意；③冬天的树木稀少，萧条荒凉。例：《秋天的音乐》请简要概括文章描写了秋景哪些特点？ ①辉煌灿烂。②静谧安详（或者：温情和弦疏淡）。③萧疏凄凉（忧伤）。④壮美崇高（掩藏生命）
五观点分析题请结合材料一的文本，分析《炒米和焦屑》是如何体现材料二中汪曾祺以“细小琐碎的题材”“让读者从中找到面对生活的雅趣”的观点的。文本二指导文本一（总分），人+事+情 答：总本文写的是极为普通的百姓生活，取材细小、日常，却使其审美化，让人找到生活的雅趣。分①作者写炒米和焦屑的制作、吃法等细节，字里行间流露出他对生活的热爱；作者写祖母用柚子壳舀炒米这一细节，既介绍了柚子壳这独具特色的家乡舀炒米的工具，又表现了他对祖母的怀念之情。②作者引用《板桥家书》的细节、写装炒米的坛子又讲了张仲陶的一段轶事，富有趣味，也使炒米在这里就有了一点文化味道。③家乡生活是贫穷和长期的动乱的，文章却流露出平淡从容的态度，也体现出面对生活的雅趣。
观点分析题《白马湖》朱自清称赞夏丏尊“真挚豪爽”，词典中对“豪爽”的解释是“豪放，直爽”，豪爽之人常表现出率真的性情，宏大的气魄。请结合文本一、二及相关背景，分析夏丏尊的“豪爽”之处。（6分）概括+分析 豪爽的不同角度①直爽率真，好客如命：从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。②志向高远，艰苦奋斗：从热闹的都市移居荒凉的山野，推行新教育，传播新文化。③苦中作乐，豁达洒脱：艰苦的条件下依旧赏画品花，在寒冷的冬日享受快意人生。
观点分析题《泡茶馆》汪曾祺在评论林斤澜的小说人物时，提出了“皮实”一词，意思是指有“生命的韧性”。本篇文章中的某些人物同样体现“皮实”这一特征。请依据文本，加以梳理概括。（具体人+韧性特点）①联大学生生命的韧性。联大学生虽生逢动荡的年代，个人穷困，但他们仍然保持向上的精神，并不颓丧灰心，反而保持幽默感，认真生活，读写创作，在穷困潦倒的生活中，怀抱希望和信心，发现生活的快乐，体现“皮实”。②茶馆老板生命的韧性。小茶馆女主人虽然家境贫穷，儿女众多，但她勇挑生活的重担，经营茶馆，张罗茶馆，养活家人。在生活困难面前，具有顽强生活的耐力和韧性，体现“皮实”。
六、赏析题：分析句段作用【应从结构（与题目、上下文的关系）+内容（写什么、情感、主旨）】《重返乡下》请从描写的角度赏析第⑧段文字。①运用比喻手法，生动形象地描写了春天里桃花、杏花、泡桐花等盛开时多彩美丽的景象。②运用视觉、嗅觉等感官，多角度地突出了春天的乡村香气四溢、色彩绚烂的特点。③善用排比手法，不惜笔墨将桃花、杏花、泡桐花盛开的美丽景象排比表达，淋漓尽致地渲染了乡村花开遍野的情景。
答案①形式上，“不是一只， 而是成群；不是一种，而是多种”“不但看到它们飞，而且听到它们叫；不但看到它们在草地上蹦跳，而且看到它们在高树顶上搭窝”。两组句子结构相同，句式整齐，增强语势；由后文“我真是顾而乐之，多年干涸的心灵似乎又注入了一股清泉”可知，作者这样写是表现自己看到鸟，听到鸟鸣的快乐，整齐的句式渲染了欢乐的氛围。②内容上， “不是……，而是……”表并列，“不是”先否定，“而是”再肯定，此意外之乐；“不但……，而且……”表递进，“看到它们飞”“听到它们叫”语义递进，“看到它们在草地上蹦跳”“看到它们在高树顶上搭窝”也是语义递进，此乐上加乐。
《燕园》燕园是鸟的天堂，看到燕园的鸟后“我”“顾而乐之”。请简要分析文中画横线处是如何写“乐”的。（6分）
七、写甲写到乙 《西溪的晴雨》游记散文一般以写景状物为主，为何本文却在写人方面花费大量笔墨？请结合文本谈谈你的看法。 手法+关系（甲对乙 乙对甲）侧面烘托①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分，如摇船少女。③人的言行中透露出来的情韵审美进一步强化了景物特征。解析：“源宁却一本正经地说：‘今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍’”“……倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游”，西溪景物优美，西溪夜晚划船吹箫满是惬意，人的评价从侧面反映景的特点。“摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成又圆又曲的进行软调”，西溪摇船的少女及橹声的咿呀景象充满诗意美。对人的描写也是写景的一部分。“引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿”“好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间”，从人的主观情感出发描绘景物，使景物别有神韵，人的言行中透露出来的情韵审美进一步强化了景物特征
八、语言特色 两词（辞）两式一格1．用词：①方言（富有地域特色，鲜活真实）②善用文言词语（古朴典雅）③使用成语（典雅文化内涵）四字短语、双音节词，节奏明快，铿锵有力。④叠词、拟声词（富有节奏感，音乐美，音韵美，朗朗上口）;⑤精炼的动词、形容词，副词，数词，生动形象；⑥口语化：朴实、风趣、形象、生动、亲切自然、有地方色彩。⑦书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。2、修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、引用、反复、对比、排比等3、句式：整散结合 长短结合4、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。5、语言风格：口语化、书面语、富有地域特色（方言）语言平实、清新自然、幽默风趣、辛辣讽刺、简洁明快、委婉含蓄深沉、寓庄于谐、富有乡土气息（农村）、富有情趣、富有哲理性、符合人物身份6.人称：①第一人称亲切真实②第二人称：亲切自然，拟人③第三人称：客观全面、不受时空限制、灵活自如。
【例《说起梅花》】请分别从修辞、句式、用词等角度赏析划线文字的表达效果。（6分）我怎么能告诉他，万木萧瑟，大雪压境，一树独放，傲雪吐艳，那种惊心动魄的震撼。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，琼枝微绽，那种绝处逢生的沧桑。怎样还能告诉他，人困于情，辗转反侧，幽梅香袭，悄然而去，那种神魂颠倒的迷离。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。①从修辞上，排比/比喻/反复 作者运用了排比的修辞来强调梅花对人的多重价值，用比喻把梅花比成人间尤物，人间与仙境的使者，表明梅花能提升人的境界。②从句式上，整句来描写不同的赏梅情景，构建起对梅花的全面理解，强调自己对梅花品质格调的深刻理解，整散结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐，适合于描绘梅花以及和梅花相关的意境。短句语言简洁明快、活泼自然，富有节奏感。长短结合，使句子错落有致，节奏富于变化。③从用词上，四字短语、双音节词、形容词表现了梅的特点品格，描摹赏梅的情境，节奏明快，铿锵有力。
《泡茶馆》读书小组打算围绕本文的特殊意象“茶馆”写一则文学短评。经讨论，小组提出一组关键词：人间烟火气·时代横截面·学子成长地。请围绕关键词写出你的短评思路。答题规范分条，条数不少于关键字的个数，要点先行含有关键词的观点句 ，围绕是什么展开论述①茶馆是汇聚人间烟火气的场所。茶馆周围，都是诸如商铺、顾客等平凡朴素的市井小人物，都是关乎吃茶、品尝吃食等日常事件，洋溢着浓郁的生活气息。②茶馆的人和事是当时混乱时代的一个横截面。茶馆周遭，既有诸如盲人的底层百姓艰难度日，也有跳舞作乐的有钱人，暗示时代贫富不均，阶级对立；同时暗示出抗战时期高校内迁的时代背景。③茶馆是联大学子增长学识和精神成长的地方。联大学子在茶馆中读书写作，求学进取，涵养浩然之气，培植认真生活的信心，获得学识和精神层面上的成长。
《燕园》读书小组要为本文写一则文学短评。请以“燕园·鸟·人”为关键词，写出你的短评思路。围绕关系切入，燕园的鸟，人 （人与自然和谐、怀念母亲）①燕园虽处城市，却似乡村，是鸟的天堂，是“我”在城里生活和工作的重要场所。②燕园的鸟让“我”快乐，也让“我”牵挂；小男孩掏了喜鹊窝，导致鹊去窝空，最终无影无踪，破坏了人与鸟的和谐关系。③燕园喜鹊成了“我”生命的一部分，使“我”怀念，正如母亲是“我”一生割舍不下的思念。答案条数少于关键词数量一律零分
文本概况筛选《西溪的晴雨》源宁为什么会说“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍”，请结合文章内容，具体分析。（6分）总：西溪充满野趣，苍茫自然，不整齐小巧。（自然/人文）分：西溪的好处有：水路回环曲折的曲折美；圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光美；摇船的少女及橹声的咿呀景象的诗意美。即西溪既有灵动纯粹的自然环境之美，又有活泼明丽的人文景象之美，充满野趣，苍茫自然，又不整齐小巧
文本概况筛选《炒米和焦屑》作者最后说“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，应该怎样理解这句话？这样写可以体现出作者哪些特点？（原文+分析） （分问分条，要点先行）理解：“我”对这种打破常规的生活极感兴趣。特点：①幽默。这个战乱中与炒米相伴的夜晚，作者不写常人心目中的离乱之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”体现了作者幽默的笔触；②达观超脱，宠辱不惊。作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，表现了他的达观与超脱。
艺术构思类【解题思路】艺术构思探究是散文艺术特色探究中的主要内容，其题干多表述为：题为××××，文章却写了××××，请对此探究。这种题型是基于全文主旨、结构思路、艺术手法之间的关系判断，其探究内容多为材料与材料、材料与主旨、标题与文本等关系处理意图或原因。答题的核心是联系文本，对二者关系从多角度、多方面作出准确的理解与分析。
【《天坛十三记》】鲁迅在谈及创作时曾说：“选材要严，开掘要深。”请据此简要说明本文的创作特点。(6分)答案：①选材具有典型性，体现选材严。(1分)文章写天坛柏树，重点描写了一棵斜卧而顽强不倒的古柏，突出天坛柏树生命力顽强等特点，体现了“选材要严”。(2分)②立意具有深刻性，体现开掘深。(1分)文章以天坛柏树为中心，联想到梵高、史铁生关于柏树的作品，挖掘出柏树在美术和文学等方面的深层意蕴，升华出柏树契合天坛的精神理念，体现了“开掘要深”。(2分)
散文文体特点题形散：选材、结构、表达方式、语言神聚：线索、主旨【解题思路】形散：①散文的选材广泛。可记人、叙事、写景、状物,也可以描述社会现实、风土人情等。②在结构上,散文没有统一或严格的结构模式, 比较灵活。结构、格局都是依照抒发感情的需要来安排的。③散文运用了多种表达方式,常常把抒情，描写，议论，记叙，说明等内容综合起来④语言表达灵活自由。长短句式、表达手法、语言风格多变等。神聚：主要是说其要表述的中心思想明确而集中。①以…为线索，围绕中心事物展开，②中心思想(主旨)集中
【《寒冷也是一种温暖》】请从散文的“形”与“神”的角度谈一谈本文的写作特点。分问分条【答案】总本文很好的体现了散文的“形散神聚”的写作特点。分（一）“形散”①体现为写了三件看似不相关联的事情：冬季故乡，香港见闻，艾芜作品。显得自然有致，毫不矜持②本文的“形散”还体现为本文的行文方式灵活多样上：有叙述，有描写，有议论，有抒情。（二）神聚”①外在线索，以“我”串联三则材料；②是内在主题，三则材料都围绕同一主题——“寒冷也是一种温暖”。总（三）本文做到了“形散神聚”。三则材料虽无关联，却由统一的主题——“寒冷也是一种温暖”——将无关联的材料串联起来。形与神相互依存统一， “形神兼备”，达到了古人所说的“传神”“神韵”的崇高境界。