高一语文散文专题（习题）课件PPT

这是一份高一语文散文专题（习题）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了周日小练《重返乡下》，写物手法，整首诗，如何塑造物，抒情手法，周三小练《建水记》，一行文思路分析题，语言特色等内容，欢迎下载使用。

⑧桃花开了，这儿那儿浮起一片一片粉红的似乎流动的云。杏花开了，那儿这儿又变幻出似走似住的粉白的云。泡桐花开了，无论大村小庄都被骤然暴出的紫红的花帐笼罩起来了。洋槐花开的时候。首先闻到的是一种令人总也忍不住深呼吸的香味，然后惊异庄前屋后和坡坎上已经敷了一层白雪似的脂粉。小麦扬花时节，原坡和河川铺天盖地的青葱葱的麦子，把来自土地最诱人的香味，释放到整个乡村的田野和村庄，灌进庄稼院的围墙和窗户。2、请从描写的角度赏析第⑧段文字。赏析：手法 内容 情感 结构 效果描写手法：写人 写景 写物 ①运用比喻手法，生动形象地描写了春天里桃花、杏花、泡桐花等盛开时多彩美丽的景象。②运用视觉、嗅觉等感官，多角度地突出了春天的乡村香气四溢、色彩绚烂的特点。③善用排比手法，不惜笔墨将桃花、杏花、泡桐花盛开的美丽景象排比表达，淋漓尽致地渲染了乡村花开遍野的情景。
写景手法诗歌写景常见方法和技巧1.景情关系：情景交融 寓情于景。2.感官：视听嗅味触结合、绘形、绘声、绘色等等3.动静：动静结合，以动衬静，以静衬动，化静为动4.色彩：色彩对比鲜明（有颜色出现必写）色彩黯淡5.顺序（上下，高低，俯仰 远近，时间 点面 ）6.修辞（比喻、拟人、夸张、通感等）7.其他表现手法：虚实结合，联想想象、点面结合、比兴、渲染烘托、对比反衬、白描、细描8.语言：叠词 拟声词注意：有声音必须必出动静结合，以动衬静，视听结合 虚实结合联想想象同出虚写：时间、地点转换:“梦、忆、应、何、当、念
写人手法如何塑造人物形象/写人手法？手法➕分析正侧结合1.正面：直接描写人的语言、动作、细节、心理、肖像/外貌、神态等。2.侧面：①他人的侧面烘托、对比反衬； ②他人的评价 ③环境的烘托。3.修辞+其他：虚实结合 抑扬
托物言志 借物喻人 借物抒怀 象征 比喻 拟人
正面描写：绘形绘声绘色 视嗅触味听 动作 神态 细节 白描
侧面描写：环境烘托 渲染 衬托 对比反衬
修辞：比喻 拟人 双关 借代 夸张 通感 化用 引用 用典
其他：虚实结合 联想想象
一 直接抒情／直抒胸臆二 间接抒情： 以景结情1、景情一致：借景抒情 触景生情 融情于景 情景交融 景情不一致：乐景衬哀情 哀景衬乐情2、托物言志 象征 借物喻人 　借物抒怀3、借古讽今 借古抒怀 怀古伤今4、借事抒情／即事感怀5 、用典三 动作描写、细节描写四 修辞或其他表现手法
三、散文的线索 为了做到形散而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。
线索作用分析题【解题思路】第一步：找出线索——“4看”定线索一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
3、本文采用了情感和时间两条线索行文，请分别加以简析。分问①情感线索：本文以情感变化为线索。作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程中，白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文。②时间线索：本文以时间变化为线索。文章写原上风景时从初春写到冬季，然后从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。时间要分类：一天 一年 古今
周一小练《张氏月洲村》
3．结合文本，阐述第⑧段结尾句“月洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉”的意蕴。（6分）含义/意蕴/理解①回归原文②看上下文③抓关键词 重点深层意①月洲村的张氏家族因张元幹刚烈不屈、嫉恶如仇的精神而感到自豪；（大丈夫的血脉）②也因血性的家风得以传承而倍感庆幸；（额外的庆幸）③表达了作者对张元幹精神的赞美和家风传承的认同。（情感/主旨）
4．作者主张散文要有“自由随意的气息”。请从选材、思想情感、表达方式、语言风格、结构思路等角度中，任选三个角度，具体分析本文对这种创作理念的体现。（6分）任选角度，扣题答 重在自由=散 角度放最前面①取材自由，自然、人文，历史、现实皆有触及，选材不受时空限制。②手法运用自由，叙述、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束。③情感表达自由，从漠然，到惊讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强。④语言风格自由，用词传神，善用长短句，整散结合，语言表达汪洋恣肆而又文气贯通。⑤思路结构自由，从以姓氏引入，记述游踪，到插叙故事，歌颂人物，行文开合自如。
4．游记散文一般以写景状物为主，为何本文却在写人方面花费大量笔墨？请结合文本谈谈你的看法。（6分）写甲写到乙 手法+关系（甲对乙 乙对甲）侧面烘托①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
4．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
1.22限训《汴京的星河》
必须先分层再梳理
行文思路分析题【解题思路】模式一(采用表次序的词语表述法):文章围绕XX(线索),首先写了……其次写了……,最后写了……。模式二(采用分条表述法):①写……;②写……③写……;④全文整体上写……具体而言文章以“…”线索，先写…，再写…，最后写…，结构严谨，逻辑性强。例：【季羡林《雾》】本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。答案：①作者开篇说“不喜欢”雾。②接着写“喜欢”，进而“欣赏”后来“赞美”雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
3．这篇散文构思精巧，层次清晰，请梳理这篇散文的行文脉络。分层概括段意 注重内容（原文词句）①作者从孩提时自己看天上的星河写起，引入嫦娥的神话，写到儿时念头和充满甜蜜的记忆。②再写到自己亲身来到汴京城，感到新奇和庆幸，并终于见到了汴京的灯会。③接着，作者从“那街”（繁荣的街道）“那人”（拥集的闲人）写到“那灯”（汴京的灯会），层层铺垫，层层递进。④作者又用大量笔墨描写了汴京的彩灯。彩灯引发了作者关于古人观灯和现代人观灯不同的思考，再写到作者看到一幕让“我怦然心动的景象”和“恍恍的灯影”。⑤最后由灯影和红云写到少年时的梦，照应了散文开头作者梦中的星河。
4．有文学评论家说：“散文就是通过自己独有的语言方式，把它背后的味道传达出来。如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”分析这篇散文的语言特色。 ①修辞：大量使用修辞手法，多用排比、比喻、对比、虚实结合等手法，写出千姿百态的彩灯，亮和美的灯光。②用词：多用副词等，如“果有”“真个”等副词生动地写出急于分享的兴奋心情。大量使用叠词、成语、四字词语，读起来朗朗上口，富有韵律美，语言典雅。③句式：大量使用了短句和整句，节奏明快，描写了街的繁荣、游人众多、观灯盛况，流露中对汴京的赞赏。④表达方式：记叙、描写、抒情相结合，描述细致，情感充沛。⑤风格：语言清新明快，用词华丽，想象丰富，用嫦娥等神话传说，让散文充满诗意的美。
①修辞：比喻、夸张、反复、拟人、对偶、借代②用词：a方言（富有地域特色，鲜活真实）b善用文言词语（古朴典雅）c使用成语（典雅，有内涵）四字短语、双音节词，节奏明快，铿锵有力。d叠词、拟声词（富有节奏感，音乐美，音韵美，朗朗上口）;e精炼的动词、形容词，副词，数词，生动形象；f口语：朴实、风趣、形象、生动、亲切自然、有地方色彩。g书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。③句式：长句使语言丰满细腻、严肃庄重。短句使语言简洁明快、活泼自然，富有节奏感。长短结合，使句子错落有致，节奏富于变化。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。整散结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。④表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情⑤语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、讽刺、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份（个性化）、诗性散文化、富有哲理性等
1.22限训《江南的冬景》
7．请从修辞的角度赏析文中划线句子“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”。明手法+析手法+效果+情感①拟人，这句话写“雪月梅”以“三友”称“雪月梅”，写三者集合用“会合”，写三者与酒用了“调戏”一词，把物写成了人，赋予物以人的情感和意识，生动形象地表达了作者对江南雪景的喜爱之情②比喻，这句话写“酒”将“酒”比作“姑娘”把江南冬天的雪景写得极其美丽动人。寒沙梅影路，微雪酒香村：行走在两旁种满梅树的石路上，天空中下起了小雪，村中飘着酒香正在迎接客人的到来。
8．文章第八段作者并没有直接写雪景，而是引用了大量古诗文，作者是以什么顺序组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？分问分条（1）顺序：作者是按照时间的顺序来安排的，从“日暮”到“更深人静后”再到“第二天的早晨”。（2）好处：①内容：没有直接写雪景，作者引用诗句，避实就虚，巧借诗句意境，展示江南雪景的美丽，②情感：抒发了作者对此景色的赞美和喜爱之情。③效果：引用这些诗文，拓展了意境，激发读者的联想，丰富文章的内容，增添了文采。
五、文中引述性、插入性材料（语句、故事等）1.传说故事:增强文章的传奇性、神秘性;丰富文章内容;引起读者阅读兴趣;含蓄地引文中引述出、表明……观点。2.某一事件:引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的作用;在内容上具有深化或启迪作用。3.史实:增强文章历史性、真实性、人文性。反思历史,以古证今或借古讽今,具有例证的作用。4.诗句:增强文章文学性，文采性，使文章具有意境美;丰富文章内容;引发读者共鸣;使表达观点的语言简洁凝练。5.名言:增强文章文学性，可靠性，说服力。表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，能增强文章说服力;丰富文章内容。