第六单元 【过习题】（解析版）

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第六单元 综合训练 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ）。A.窥望（kuī）    聒噪（guā）   踱步（duó）    存恤（xù）B.怨怅（chàng）   嗔怒（chēn）   带挈（qì）    撮弄（cuō）C.恁地（nèn）    桑梓（xīn）   拙病（zhuō）   纶巾（guān）D.逞辩（chěng）   商酌（zhuó）   拜谒（yè）    发怔（zhèng）【答案】D【解析】A.“聒”应读guō；B.“挈”应读qiè；C.“梓”应读zǐ；故选D。2.下列词语书写没有错误的一项是( 　 )。A.作揖    歇息    聒噪     维维连声B.腆着    虞侯    赐教     面面厮觑C.纶巾    鼎足    鄙贱     尖嘴猴腮D.商酌    愧赧    筵席     如雷惯耳【答案】C【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。A项“维维”应为“唯唯”；B项“侯”应为“候”；D项“惯”应为“贯”。3.下列词语解释有误的一项是（    ）。A.杨志也嗔道（怒，生气）     也合依我劝一劝（应该）B.腆着肚子（挺）         开备愚鲁而赐教（启发）C.一径离了潇湘馆（径直）     此诚不可与争锋（确实）D.是殆天所以资将军（懈怠）    湘云撑不住（支撑，忍耐）【答案】D【解析】考查对词语的理解。D项错误，殆：大概。4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（   ）。A.广西最牛的三个火车站分别是南宁东站、桂林北站、柳州站，个个如雷贯耳。B.世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔得体无完肤了。C.这道化学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。D.刘备思贤若渴，用自己的诚心打动了诸葛亮，最终在乱世之中成就一番事业。【答案】A【解析】A.“如雷贯耳”形容一个人的名声很大。用来形容“火车站”不恰当；B.“不由分说”指不容人分辩解释。符合语意；C.“茅塞顿开”是说被堵塞的心忽然被打开了。符合语意；D.“思贤若渴”比喻迫切的想延致有才德的人。符合语意；故选A。5.下列句子没有语病的一项是出（   ）。A.《水浒传》之所以精彩的原因是有许多生动形象的人物和波澜起伏的情节造成的。B.“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。C.为了防止新冠病毒不再蔓延，社区正在招募志愿者。D.漫步于怀化黄岩大峡谷，我听到了大自然的鸟语花香。【答案】B【解析】A.句式杂糅。去掉“之所以”“的原因”或“之所以”“造成的”；C.否定词使用不当，去掉“不”；D.搭配不当，把“听”改为“感受”；故选B。6.下列对课文内容理解有误的一项是（    ）。A.《智取生辰纲》表现了杨志既精明能干，又粗鲁蛮横的特征，也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变B.《三顾茅庐》中刘备三次诚访诸葛亮，希望诸葛亮能辅佐自己的敌事，表达了作者对刘备求贤若渴、真心诚意招纳人才的精神品质的赞颂C.《范进中举》有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系D.《刘姥姥进大观园》中刘姥姥二进大观园，投了贾母、凤姐等人的缘，她们留姥姥参加宴会、游园，拿她取乐，刘姥姥也有意哄着老太太开个心。刘姥姥在《红楼梦》中是个实打实的丑角，作者对她是鄙视的。【答案】D【解析】考查对课文内容的理解。D项错误，刘姥姥在大观园是一个丑角，但这只是表面，她说出的笑话在别人听来觉得好玩，但这笑话是她有丰富人生经验的体现，是她大智若愚的表现。刘姥姥形象可用三个字来概括，即智、义、朴。她心地善良，头脑灵活，大智若愚，风趣幽默，随机应变，见义勇为，善于应酬又不失质朴，知恩图报而不辞劳苦。作者并没有鄙视她。7.下列关于四大名著的人物和情节，叙述不正确的一项是（   ）。A.诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可为而为之”，最终积劳成疾，病逝于五丈原。B.八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林时，得黑旋风李逵相救，才保住性命。C.孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老丹，玉皇大帝非常生气。D.刘姥姥是《红楼梦》中的人物。她虽然贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势危之时，搭救了王熙凤的女儿巧姐。【答案】B【解析】B.错误，八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林时，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深相救，才保住性命，不是黑旋风李逵；故选B。一、课内阅读。智取生辰纲又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅：两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。…………赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”8.“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”，这里“搬口”的意思是_______________。【答案】搬弄是非【解析】本考查解释词义。根据语境推知词义。“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”意思为：两个虞候在老都管面前唠叨个不停，搬弄是非。故“搬口”意思为搬弄是非。9.这段文字主要运用了哪些方法刻画杨志？表现了他怎样的性格特点？【答案】语言描写和动作描写；表现他急躁、粗暴、蛮横、谨慎的性格。【解析】本题考查分析理解塑造人物的方法及人物形象概括。根据第一段句子“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”中的“跳起来”可知，这是动作描写，“那里去！且睡了，却理会”属于语言描写。第六段句子“杨志见了，喝道：‘你们又做甚么？’”可知，对杨志的描写有动作和语言。故本选段用语言好动作描写来塑造杨志的性格。根据杨志的“跳起来”“喝道”“那里去！且睡了，却理会”可知，杨志的暴躁蛮横的性格。根据第六段句子“杨志道：‘你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”可见杨志的谨慎的性格特点。10.品读文中划线句子，说说它在文中起到什么作用。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。【答案】自然环境描写，突出天气炎热；侧面表现押送生辰纲途中的艰辛；也为后文众人在黄泥冈歇凉喝酒，被蒙汗药蒙倒，生辰纲被劫埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（意同即可）【解析】本题考查赏析句子。先确定句子使用的手法，再分析其表达效果。根据句子中的描写“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”，可知，属于环境描写，从“红日当天，没半点云彩”“十分大热”可知，环境描写突出了天气炎热，从而为杨志一行押送金银担增加了难度，体现了他们行路的艰辛。正是因为天气炎热，才有下文杨志的兵士口渴难耐，才有可能中了吴用他们设计的计策，所以环境描写还为下文杨志一行喝药酒失了生辰纲埋下伏笔，从而也推动情节向前发展。11.对于选段中引用的山歌的解说和赏析不正确的一项是（   ）。A.山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。B.山歌描写了炎炎的夏日，农田因缺水禾稻枯焦的特点，反映农夫们生活的艰难。表现农夫们焦急心情的同时，又揭露了贵族子弟生活的无忧无虑。C.山歌运用了比喻和对比的方法，既使要表达的内容形象、鲜活，又能使主旨明确。D.山歌的前两句写景、后两句议论抒情，含蓄地表达了作者的爱憎，在结构上巧妙地联系了上下文。【答案】D【解析】本题考查分析理解引用的作用。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”意思为：烈日当空好似天在下火，烤焦了田野中的稻禾，农夫心中急得犹如汤煮，公子王孙摇着扇子还喊热。该诗的一、二句“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”，是从天空写到地上。天上烈日当头，骄阳如火；地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，酷热难耐，庄稼被烤晒得枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。三、四句“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，属于心理和动作描写，从农夫百姓写到公子王孙。旱情如虎，眼望着田里的稻禾枯死，一年收成无望，心如汤煮油煎一般，这是农夫心理的真实写照。那些公子王孙们，既不会在田间劳作，也不会推车挑担在路上行走，居然也热得受不了，不住地摇起扇子。这首诗从不同的侧面渲染天气的炎热，为押送生辰纲的杨志等人口渴思饮作铺垫，终于落人吴用所设计的圈套。三、四句描写了农夫心理与公子王孙动作，还有对比手法运用，突出这两个对立阶级的完全不同的心理和形态，预示着北宋王朝阶级矛盾正在日益激化。官逼民反，英雄好汉们终于聚义梁山，扯旗“替天行道”。D.这首歌谣通过三四句运用心理和动作描写及对比手法，表明作者的爱憎，没有运用议论和抒情的表达方式。故D项表述错误。故选D。二、课外阅读。刘姥姥三进荣国府只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好！怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来解劝。巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么？”说着，自己还笑，因说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。（节选自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）【注】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世。12.用自己的话概括文段的主要内容。【答案】刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。【解析】考查概括事件。根据选段题目“刘姥姥三进荣国府”可知，故事发生的时间是刘姥姥第三次进荣国府时。根据“只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：‘我们姑奶奶在那里？’””刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来““凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着”可知，主要事件是刘姥姥带着平儿看望病重的凤姐。13.第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在凤姐却和刘姥姥平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？【答案】那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。【解析】考查对文本内容的理解。根据原文中的“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿， 有什么可恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了”可知，刘姥姥第一次进大观园的时候，贾母还在。人们为了哄着老太太开个心，所以才会戏弄刘姥姥，刘姥姥也不恼，而是尽力配合。联系文本后的注释“选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世”可知，刘姥姥三进大观园的时候，贾府已经败落，贾母去世，凤姐病重，不再有昔日威风，所以才会平和的与刘姥姥说话。14.结合刘姥姥第一次进大观园的情况，你认为她是怎样的一个人？【答案】刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。【解析】考查分析人物形象。联系课文中的“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！’自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”可知，刘姥姥性格开朗，语言诙谐，朴实真诚。根据课文中的“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么可恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了”可知，她是一个比较世故的人。根据文本中的“那么着，我给姑娘做个媒罢”可知，她因感念凤姐的照拂，要为巧姐说媒。由此可以看出，她是一个知恩图报的人。一、非连续性文本阅读。材料一近日有媒体报道称，美国流媒体平台奈飞（Netflix）宣布投资拍摄中国四大名著之一的《水浒传》，电影版《水浒传》将由日本导演执导，编剧同样非中国人。消息一出，在舆论场激起不小的水花。不少人联想到今年上映的另一部好莱坞影片《花木兰》，其所体现出的西方文本对于中国传统的巨大误解和影片本身的失利，至今仍在被讨论。虽然这版《水浒传》最终的样貌还无从想象，但海外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象。（选自《海外翻拍能否跨越文化之河》，《光明日报》2020年12月3日）材料二这里解答一下《水浒传》影视与原著的本质区别，俩者虽然都讲了同一个故事，但原著里的草蛇灰线，伏脉千里，在影视作品里是感受不到的，施大才子行文的缜密，影视剧里也是读不到的，我们看影视剧里一百二十位好演员，演绎的故事，在原著里寥寥几笔就写成了血肉之躯，而且性格绝不一样，鲁智深几次出现，在影视作品里看不出什么，但是你在原著里看到时，总会想叹口气说一句：“师兄，好久不见。”当文章到水浒这样的层次，其实已经不在乎所谓的剧情如何了。哪怕是狗血言情剧，有这般的行文，就不是俗笔了。（选自《原著与影视作品到底有什么区别》，百度网2019年9月28日）材料三随着广播、影视、网络等电子媒介的兴起，《水浒传》 打破了原有的传播范围，拓宽了受众范围，扩展了经典名著的表现形式。借助无线广播，《水浒传》在二十世纪七八十年代的传播达到鼎盛状态。随之而来的是影视媒介对水浒传的影响，自从电视普及后，电视剧就超越了无线广播对《水浒传》的影响，随着拍摄技术的提高和对《水浒传》的解读越来越深刻，直到1998年中国中央电视台播出了自制《水浒传》后，全国掀起了一股观看水浒传的热潮。当代网络成为《水浒传》传播的主要阵地，例如百度贴吧中的“水吧”以讨论《水浒传》以及相关作品为主要内容，将解读的权利真正放到了大众手中。各类媒介对《水浒传》的解读与《水浒传》原著文本之间达到了“互文互读”，跨媒介给经典名著注入了新的生命力。（张砚妮《经典名著的跨媒介阅读与交流》，《科教导刊》2019年11期）15.围绕《水浒传》的影视传播，三则材料的主要观点分别是什么？【答案】海外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象；原著里行文技巧在影视作品里是感受不到的：跨媒介给经典名著注入了新的生命力。【解析】本题考查概括能力。仔细阅读三则材料，把握关键句子。根据材料一“虽然这版《水浒传》最终的样貌还无从想象，但海外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象”概括得出：外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象；根据材料二“这里解答一下《水浒传》影视与原著的本质区别，俩者虽然都讲了同一个故事，但原著里的草蛇灰线，伏脉千里，在影视作品里是感受不到的，施大才子行文的缜密，影视剧里也是读不到的”得出：影视与原著的本质区别是原著里行文技巧在影视作品里是感受不到的；根据材料三“各类媒介对《水浒传》的解读与《水浒传》原著文本之间达到了‘互文互读’，跨媒介给经典名著注入了新的生命力”概括得出：跨媒介给经典名著注入了新的生命力。16.根据材料三，请解释一下“跨媒介”的含义。【答案】跨媒介，指经典文本在书籍、广播、影视、网络等各种媒介中传播。【解析】本题考查对定义的概括。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。根据“随着广播、影视、网络等电子媒介的兴起，《水浒传》打破了原有的传播范围，拓宽了受众范围，扩展了经典名著的表现形式”可以得出：跨媒介指经典文本在书籍、广播、影视、网络等各种媒介中传播。17.为避免出现像《花木兰》那样的失利，请你给奈飞《水浒传》的编剧和导演提出三条合理化的建议。【答案】（1）认真阅读原著，把握原著精髓；（2）尊重原著，不要随意改换内容；（3）尊重文化差异和本土价值；（4）符合当今观众接受习惯和影视艺术规律；（5）角色遴选要尊重原著人物形象。【解析】本题考查提建议的能力。答案不唯一，但是建议必须有可行性。根据材料一“不少人联想到今年上映的另一部好莱坞影片《花木兰》，其所体现出的西方文本对于中国传统的巨大误解和影片本身的失利”可以提出：认真阅读原著，不可误解原著精髓；根据材料二“影视与原著的本质区别，俩者虽然都讲了同一个故事，但原著里的草蛇灰线，伏脉千里，在影视作品里是感受不到的”可以提出：尊重原著，不要随意改换内容；根据材料二“鲁智深几次出现，在影视作品里看不出什么，但是你在原著里看到时，总会想叹口气说一句：‘师兄，好久不见。’”可以提出：注意角色遴选，要尊重原著人物形象。二、综合运用。18.“见义勇为”在《现代汉语词典》中解释为：看到正义的事情奋勇地去做。请结合《水浒传》中的相关情节及生活实际，谈谈你对“见义勇为”的理解。（100—120字）【答案】鲁提辖拳打镇关西，站在正义的立场为金氏妇女报仇，把当地的恶霸三拳打死，他见义勇为的做法是非常值得点赞的。每个人都是社会成员的一分子，社会上的事情谁都有责任的，路见不平，拨刀相助也是中国的老传统。人人关心人人相爱，也是社会和谐的重要内容。【解析】考查对名著内容的识记和语言表达能力。解答时，围绕“见义勇为”的释义，结合《水浒传》的相关情节和生活实际进行分析叙述即可。注意字数要求，语言要简洁有理。示例：鲁智深路过瓦罐寺，得知崔道成抢占寺庙，赶跑了和尚。鲁智深于是出手打抱不平，在史进的帮助下，消灭了崔道成、邱小乙等坏人。见义勇为绝对是应该鼓励的，如果大家看到有人在受到不法行为的侵害时，能积极伸出援助之手，那我们的社会将变得更加美好。三、写作。19.阅读下面的材料，选择一个题目写作。因为你的降临/这一天/成了一个最美的日子/从此世界/便多了一抹诱人的色彩/而我记忆的画屏上/更添了许多/美好的记忆/我最亲爱的你/请接受我最真挚的祝福。将材料改写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。【答案】朋友，你好因为你的降临，这一天，成了一个最美的日子。从此世界便多了一抹诱人的色彩。在春雨中，握紧了手，从所未有的沉稳，你笑着告诉我：“忍耐，一切都会过去的，雨过天晴，风定天晴。”你总是这样，拉着我的手，带着我翻过一座座的山，拉着我，穿过滚滚的人流，拉着我，撑着伞，走过风风雨雨。而我，总是习惯于随着你奔跑，因为我知道，你给我的世界永远都是幸福的，温馨的。在这个学期，经历过很多的事情，道德考验，文化考验。那些笑，那些泪，都有你陪着我一起走过，你会在考试前夕告诉我：“岚啊，放松点，有句歌词：‘当每个人都说，这一次千万别错过，我只是怕你心中忧虑，超过了负荷……’当别人在意你飞得高不高时，我更在意你飞得累不累。”你会在考试后轻轻告诉我：“别太在意，努力过就好。你会拉着我，穿行在幽深的小巷中，我们笑着，闹着，从来不会害怕我们的声音会打破小巷的幽静。很多次看着你的笑脸，都会很怀疑你是不是从天上掉落的天使。你的心似乎容不下任何杂质，任何烦恼在她的心中，都会被丝丝沉淀，你纯净得就像那块四方的天空。沮丧时总会感到孤单的重量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀。心中早已筑起一道道围墙，然而，大门永远为你敞开，只有你。已经习惯于握紧你的双手，诉说着那些悲与乐。每次都是习惯于看着你的笑脸，习惯于你的手为我擦干眼泪。随着时间的推移，我们都长大了，青春的花朵在此刻绽放，花开只有一季，真心朋友却能互相依靠一辈子，不管怎么样，握紧双手，穿过风转个弯，心还连着，永远的依靠，唯的依靠。因为友谊是真诚的，是世界上最坚固的情感。我最亲爱的你，请接受我最真挚的祝福。【解析】本题考查材料作文。第一，审题。写作时，审题、扣题很关键，要抓住题目中的关键词，凸显主题。这是一篇材料作文。要求将材料改写成一篇具体、生动的文章。审题的重点应放在材料中“你”一词上，角度不同，对材料中“你”的理解也会不同。这个“你”是谁呢？结合材料中的这首小诗，我们可以理解为“朋友”“陌生人”“书籍”。可见写作本文，需先锁定写作对象，再进一步寻找事例中印象深刻的场景，从而把事情写具体，表达出真情实感。第二，立意。结合已知材料可思考：岁月漫长，回味自己的成长，总有很多事物会触动你的内心，总有一些东西，是陪伴着你的。什么东西陪伴着你的成长？又给你留下怎样的美好记忆呢？写出你的心声。本次作文在立意行文时有两个重点，一是成长，要写出自己成长的感悟，二是“你”对我的陪伴，这里的“你”要写出一个具体的与你的相伴的事物，可以是老师家长，也可以是书本玩具。“成长”与“相伴”结合，进而写出不同状态、不同情况下，与你相伴的事物对你的影响、作用等，体现岁月变迁，陪伴不改的情怀。第三，选材。本文在选材是可以参考如下角度：朋友的到来，让“我”拥有了友谊；父母的到来，让“我”拥有了亲情；老师的到来，让“我”拥有了知识等等。例如：文章可以以真实的事件来体现主题中的“友谊”一词，表达出朋友之间的深情厚谊。写出真情实感，以真情打动读者。文中写人记事，可以从生活中截取画面，采用几个并列段的形式，以自己与朋友之间的交往为主线来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。叙述事件，要做到以小见大，情感真切，层层深入。表达方面，可以适当运用排比手法，反复点明中心句子会为文章增色。在语言描写、环境描写方面要注意语言的准确和生动。