第三单元 【过习题】（解析版）

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第三单元 综合训练 1.下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是（ ）。A.谪守（zhé） 伛偻（lǚ）  投箸（zhù） 樯倾楫摧（qiáng）B.忧谗（chán）  荫翳（yì）  汀兰（tīng）  觥筹交错（gōng）C.毳衣（cuì） 沆砀（dàng）   琼楼（qióng）  拏一小舟（lá）D.淫雨（yíng）  绮户（qǐ）  野蔌（sù）  泉香酒洌（niè）【答案】A【解析】B.荫翳——阴翳；C.拏一小舟ná；D.淫雨yín，泉香酒洌liè；故选A。2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A.锦鳞 繁阴 政通人和 横无际崖B.波澜 苍颜 泉香酒冽 樯倾楫摧C.皓月 歧路 朝晖夕阴 心旷神怡D.林霏 侧畔 静影沉壁 忧谗畏讥【答案】C【解析】此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“崖”应写作“涯”；B项“冽”应写作“洌”；D项“壁”应写作“璧”。3.下列加点词的意思相同的一项是（    ）。A.醒能述以文者    以其境过清B.迁客骚人，多会于此    而泻出于两峰之间者C.或异二者之为    以河内守亚夫为将军D.游人去而禽鸟乐也     去国怀乡【答案】D【解析】A.“以”的意思分别是“用/因为”；B.“于”的意思分别是“在/从”；C.“为”的意思分别是“心情/做，当”。D.两个“去”的意思都是“离开”。故选D。4.下列句子中不含通假字的一项是（ ）。A.属予作文以记之 B.湖中人鸟声俱绝C.百废具兴 D.玉盘珍羞直万钱【答案】B【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。A项“属”通“嘱”，嘱咐；B项没有通假字；C项“具”通“倶”，全、皆；D项“羞”通“馐”，美味的食物，“直”通“值”，价值。故选B。5.下列句子停顿划分有误的一项是（    ）。A.刻/唐贤今人诗/赋于其上B.居/庙堂之高/则忧其民C.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐D.不应/有恨，何事/长向/别时圆【答案】A【解析】A.“刻/唐贤今人诗/赋于其上”划分有误。应是：刻/唐贤今人诗赋/于其上。故选A。6.下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）。A.范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格。C.“记”是古代的一种文体，可以写景、叙事、议论，但目的是为了抒发作者的情怀和抱负。D.张岱是明末清初文学家，字宗子，又字石公，号陶庵。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。【答案】B【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。B项表述错误，“沉郁顿挫”应改为“豪放飘逸”。7.根据提示，用作品原句填空。（1）露从今夜白，______________。（2）然则何时而乐耶？其必曰“__________________，_____________________”乎！（3）李白的《行路难（其一）》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是：__________________，_____________________。__________________，_____________________。（4）刘长卿的《长沙过贾谊宅》渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：__________________，_____________________。（5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，没落的事物终被新事物所代替的诗句是__________________，_____________________。（6）《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是__________________，_____________________。【答案】（1）月是故乡明   （2）先天下之忧而忧    后天下之乐而乐   （3）金樽清酒斗十千   玉盘珍羞直万钱   停杯投箸不能食   拔剑四顾心茫然  （4）秋草独寻人去后    寒林空见日斜时    （5）沉舟侧畔千帆过     病树前头万木春     （6）晨起动征铎     客行悲故乡【解析】容易写错的字词有：樽、羞、直、箸、拔、畔、铎。一、课内阅读醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。   临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。8.选出下列句子的朗读停顿不正确的一项（ ）。A.环滁/ 皆山也 B.而乐/ 亦无穷也C.负者/ 歌于途 D.太守归而/ 宾客从也【答案】D【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“太守归而/宾客从也”的意思是：太守回去了于是宾客们跟随着。“太守归”与“宾客从”构成承接关系，故中间应停顿，读为：太守归/而宾客从也。故选D。9.解释下列句中加点的词。（1）名之者谁? 名：___________ （2）晦明变化者    晦：_____________（3）行者休于树    于： __________  （4）临溪而渔    渔：__________________【答案】命名     阴暗     在     捕鱼【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：给它取名的又是谁呢？名：名词作动词，取名。（2）句意：朝则自暗而明,暮则自明而暗,或明或暗,变化不一。晦：阴暗。（3）句意：行路的人在树下休息。于：在。（4）句意：到溪边钓鱼。渔：捕鱼。10.用现代汉浯写出下面句子的意思。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【答案】醉翁的意趣不在喝酒上，而在于秀丽的山水之间啊。【解析】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：意：意趣、情趣；乎：介词，于；山水之间：秀丽的山水之间。11.文中描写春夏之景的句子_____________________________________【答案】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。【解析】本题考查信息梳理与概括能力。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也：野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。描写春夏之景的是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：描写秋冬之景的是：风霜高洁，水落而石出。12.作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么?【答案】表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。【解析】本题考查理解分析能力。由“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”、“日出而林霏开，云归而岩穴暝”和“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，从这优美的自然环境和热闹尽兴的太守宴会中，我们还可以感受到作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。　　由“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”和“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，我们也可以感受到作者在滁州优美山水风景的讴歌的同时，也表达对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往，联系作者此时被贬的经历可知，也表达自己的旷达乐观、在政治上积极进取之情。综上所述，概括作答即可。【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。　　至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。　　至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。　　不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。二、对比阅读【甲】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛多于堤畔之草艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？——（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）【注释】①罗纨（wán）：丝织品。②午未申。指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂（chōng）：夕阳。13.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）。A.与杏桃相次开发       为复有能与其奇者（《答谢中书书》）B.湖上由断桥至苏是一带    至于负者歌于途（《醉翁亭记》）C.尤为奇观   予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）D.安可为俗士道哉       不足为外人道也（《桃花源记》）【答案】D【解析】A.连词，和/动词，参与，这里指欣赏、领悟；B.动词，到/连词，于句首，表示两段的过渡，提起另一件事；C.名词，景象/动词，看；D.动词，说；故选D。14.请用现代汉语翻译下面句子。（1）一日之盛，为朝烟，为夕岚。（2）月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。【答案】（1）白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。（2）月景的美更是清丽绝妙，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1）盛，最美；朝烟，早晨的烟雾；夕岚，傍晚的山岚。（2）尤，更；容，颜色；意，意味。15.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）罗纨之盛多于堤畔之草艳冶极矣【答案】罗纨之盛/多于堤畔之草/艳冶极矣【解析】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。因此断句为：罗纨之盛/多于堤畔之草/艳冶极矣。16.阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。（1）【甲】文中“湖中焉得更有此人”一语，与文中______一句相互映衬。（2）【甲】和【乙】两文都在借景抒情，请说说两者表达的感情有何相同之处。【答案】（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）都表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【解析】（1）考查理解文章内容。“湖中焉得更有此人”意思是想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！既道出饮酒人的惊讶，同时也道出作者的惊讶。表现出情趣相投的喜悦与抚慰。与此有异曲同工之妙的还有“莫说相公痴，更有痴似相公者”，同样表达了虽然是路人，却又是情感上的相知的意味。（2）考查作者情感。甲文，根据“是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪（这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪）”可知：没有同伴同行，一个“独”字写作者在更定后独自前往湖心亭看雪，表现作者不与世俗同流合污，独以自然山水为乐，志趣高洁；乙文，写西湖盛景——今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。表达自己对大自然美景的喜爱与赞叹之情；又批判“杭人游湖，止午、未、申三时”，而最佳景物却出现在“朝日始出，夕舂未下”及月下之景，指出“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”表明自己不与世俗随波逐流的高洁志趣。【参考译文】（甲）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（乙）西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。湖上从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实，湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？一、课外阅读喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为栗。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”17.解释加点的词语。（1）始治官舍      （2）农夫相与忭于野（3）以属客而告之       （4）无麦无禾，岁且荐饥【答案】（1）修建 （2）欢乐 （3）（斟酒）相劝 （4）频，一再【解析】本题考查理解文言词语。注意一词多义、古今异义等文言现象，如（1）句意为：开始营建官府房舍。“治”的意思是“修建、营建”。（3）句句意为：向客人劝酒并问道。“属”的意思是“（斟酒）相劝”。18.下列句子中加点字的意义或用法相同的一项是（ ）。A.古者有喜，则以名物   以为休息之所B.为亭于堂之北   其占为有年C.于是举酒于亭上   官吏相与庆于庭D.狱讼繁兴而盗贼滋炽   为亭于堂之北，而凿池其南【答案】C【解析】A.以：介词，用/介词，把。B.为：动词，修建/认为。C.于：都是介词，在。D.而：表递进，而且/表并列，不译。故选C。19.用现代汉语翻译下面的句子。（1）忧者以喜，病者以愈。（2）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？【答案】（1）忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈。（2）那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？【解析】本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。本题中，要注意（1）题中“忧（忧愁）”“愈（痊愈）”，（2）题中“虽（即使）”“优游（游玩享乐）”等关键字词的翻译要准确。20.结合全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情。这种思想感情和欧阳修在《__________》中表现的思想感情是一致的。【答案】醉翁亭记关心民众疾苦，与民同乐。【解析】本题考查对比阅读。本文作者通过记叙亭子命名的缘由、建亭的经过，描写久旱得雨的欢乐情景和自己的喜悦心情，表现出作者关心民众疾苦、与民同乐的真挚感情。特别是第二段在叙述名亭之意时，句句关乎国计民生，款款爱民之心，充盈于字里行间。这和欧阳修的《醉翁亭记》所表现的与民同乐的思想是一致的。【参考译文】这座亭子以“雨”来命名，是为了记一件喜庆的事。古代有了喜庆的事，就用此命名事物，表示永不忘记。周公得到成王赏赐的一株异株合穗的谷子，就以“嘉禾”作他著作的篇名；汉武帝在汾阴得到宝鼎，便以“元鼎”作自己的年号；叔孙得臣打败狄人侨如，就以“侨如”作他儿子的名字。他们的喜庆之事大小不同，表示不忘的用意是一 样的。我到扶风的第二年，才开始营建官府房舍。在厅堂北面建了一座亭子，在亭子的南面开凿了一口池塘，引来流水种植树木，作为休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了一场麦雨，占卜的结果以为是丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓正为此着急。过了三月份，四月初二才下了雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却认为还没下足。十四日那天又下大雨，连下了三天才停止。官吏们在衙院里相互庆贺，商人在集市上一起歌唱，农民在田野里一同欢笑，担忧的人因此而高兴，患病的人因此而痊愈，而我的亭子恰好也在这时建成。于是在亭上开设酒宴，向客人劝酒并问道：“再过五天不下雨，可以吗？”大家说：“五天再不下雨，就收不到麦子了。”“再过十天不下雨可以吗？”大家又说：“过十天再不下雨就收不到谷子了。”“收不到谷子和稻子，就会连年饥荒，诉讼案件就会增多而且强盗窃贼会更加猖獗。那么，我和诸位即使想悠闲自得地在这座亭中聚会游乐，能做到吗？现在，幸喜上天没有遗弃这里的百姓，刚旱不久就赐降大雨，使我与诸位能够一起悠闲自得地在这座亭中玩乐，都是这场大雨的恩赐。这又怎么可以忘记呢？”给亭子命名以后，又接着歌唱它，歌词道：“假使上天降下的是珍珠，受冻的人不能拿它做短袄；假使上天降下的是宝玉，挨饿的人不能拿它当米饭。如今一场大雨连下了三天，是谁的力量？百姓说是太守。太守并没有这种力量，把它归功于天子。天子又说不是，把它归功于造物主。造物主又不自认功劳，把它归功于太空。太空渺茫深远，找不到什么来命名。我就自己用‘雨’来命名我的亭子。”二、综合运用。21.《岳阳楼记》一文中，作者融情入景，描绘出了洞庭湖不同的景色。请你也选一处景物，运用融情入景的方法写一个片段。不超过300字。【答案】示例：课间休息的片刻，我向窗外望去。我看见窗外一棵树干矮小、崎岖的杨桃树，它瘦骨嶙峋，枝干丑陋，却依然昂首向上，生机勃勃。它的树冠不丰厚，却能够在阳光下片片翠叶都闪耀夺目的绿光，好像就让人看见了希望。一棵小树都如此倔强地对生命抱有这么叫人敬畏的热忱，我突然觉得自己没有什么可抱怨、可自卑了，不努力的人才会叹着气感叹生命的不公，感伤光阴的流逝，我应该着手当下，把握好自己的未来，毕竟现在哀叹的一秒，永远不会比上一秒的自己更好。【解析】这是一篇写景的小作文。融情于景、借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方法。在这其中，情是灵魂，景是载体。景中有情，情寓景中。注意字数限制。如何运用借景抒情，达到情景交融的境界呢？首先，必须要有真情实感。一段文字在篇幅不长的情况下，要把作者内心的感受充分表达出来，用情来感染读者，这种情感必须是真实的。如果虚情假意，矫柔造作，单纯想去靠几个表现喜怒哀乐的词语和几个标点符号去体现，文章必显得枯涩空洞，会让读者一眼就看透华丽外表，文章也会失去光泽，变得黯淡无光。其次，把握住抒发感情的方向。一般情况下，片段描写的文字只有一个感情基调，抒发的感情必须统一在这个基调中。在描绘景物时，无论是选择角度，确立的侧重点，还是文章的遣词造句，其倾注的感情必须始终一致，否则就会出现不协调的“杂音”，而破坏文章的整体表达效果。三、写作。22.阅读下面材料，按要求写一篇作文。种子种在地里，只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿荫，点缀着花儿和果实。根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，写一篇议论文。600字左右。文中不得出现真实的校名与人名。【答案】范文：厚积薄发一条蚯蚓，上食埃土，下饮黄泉，靠的是坚持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鹏，水击三千里，扶摇而上九万里，靠的是始终如一的一下一下的翅膀的挥动。正如西方哲学家维特根斯坦说的：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”踏踏实实的点点滴滴的努力积淀，终会汇成成功的江海。苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”他的父亲苏洵便是这样。苏洵27岁才发奋读书，把自己关在书斋里苦读六经、百家之说，日日夜夜这样十几年，再出来时已年逾不惑。“不鸣则已，一鸣惊人”，十几年如一的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言，被当时文坛领袖欧阳修垂青，终成唐宋八大家之一。生活中的一切都是由细节构成的，而成功就是由积累构成的。英国女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗师。又一次他参加节目，主持人问他怎样选一款适合参加宴会的鞋。周仰杰低头思考，突然他不顾西装笔挺，蹲下身子，仔细端详主持人的脚，并根据各种情况完美地解答了主持人的问题。如若没有这样一次又一次的俯身端详，怎么会有他创立Jimmy choo这样奢华又备受宠爱的品牌呢？诚然，历史上依靠好运气、好家世而成功的人数不胜数，但经历了世纪的沧桑，昙花一现的美丽早已荡然无存。而那些急功近利的人，总是“吃不了热豆腐”，或是取得了一时的辉煌，那些浮华也不过空中楼阁，不久将坍塌在不稳的根基之下。王安石笔下的方仲永，拔苗助长等被我们熟知的故事不就是历史的反面教材的范本吗？积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，才能圣心备焉。没有十八缸水的刻苦练习，哪有“入木三分”的千古美谈；没有马克思在图书馆的潜心研读，哪有《资本论》这样伟大的思想的诞生。没有冬日积雪的沉寂，哪来春日姹紫嫣红的美丽；没有“千呼万唤始出来”，哪有琵琶女精彩绝伦的表演……“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”如果明白了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，自然会收获“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。【解析】这是一篇材料作文。要求写一篇议论文。审题立意。材料作文首先要对材料进行分析综合，抓住材料的重点字词和关键句子，理解材料的命意，把它作为自己写作的立意中心。在这则材料中，主体是“种子”。种子种在地里，“只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿荫，点缀着花儿和果实”。因此可确定中心论点：A、厚积薄发；B、打好基础，才能一鸣惊人；C、沉潜，才能更好爆发；D、积蓄力量，成就未来。如果将作文立意确定为恒心、坚持、磨难、勤奋、平凡、积累等就不够精当，有偏颇。明确立意后考生选择其中一个进行构思写作。选材构思。“打好基础”“积蓄力量”“厚积薄发” “沉潜”，我们可以理解为成功靠的是之前所做的大量工作。可以种子的“向下生出根芽”跟“中国梦”和“一带一路”，重视科技教育，提倡“工匠精神”等题材相结合，写一篇议论文，注意切莫“四不像”，要在确立论点之后，按照议论文的结构特点和写作要求进行分析论证，尤其注意事例之后的分析，不能以叙代议。