冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 13 How Old Are You?教案设计

这是一份冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 13 How Old Are You?教案设计，共2页。
板书设计：
Lessn13: Hw Old Are Yu?

Hw ld are yu? Hw ld is he/ she?
I’m ____ years ld. He/ She is ___ years ld.

When is his /her birthday?
His/ Her birthday is ________.
教学环节
教学时间
教师活动
学生活动
设计意图
Class pening and review
4 minutes
Hell! Hw are yu? What’s the date tday?

When is yur birthday?
Hell! I’m fine.
It’s _______.


My birthday is _____.
简单的问候，活跃气氛，复习与本节课内容有关联的知识，让学生更好的进入新知的学习。

New cncept
22 minutes
出示一个表格，显示几位学生的姓名和生日。问学生：
When is yur birthday?
Hw many birthdays d yu have in ne year?
出示一张婴儿图片，
This baby is ne year ld. He nly has ne birthday.
继续出示年轻人和老年人的图片，Hw ld is the _____?


播放光盘，多播放几遍。


Ask questins:
Hw ld is Danny/Steven?
When is Danny/ Steven’s birthday?


Ask yur partner’s age.





My birthday is ____.

One.


Listen and think.

He/ She is _____ years ld.



Listen and fllw t read.


Answer the questins.



Pair wrk:
Hw ld are yu?
I’m ____ years ld.







通过大量的示例和图片，结合问答句，让学生理解过了几个生日，就代表几岁了。




听录音跟读，让学生尽量接触规范的语音语调。


听时出示任务，让学生有目的地去听，提高听力技巧。



把时间充分的留给学生，让他们多听多说多操练，这样才符合语言教学的规则。

practice
10 minutes
1. Chain drill.







2. Part 2: Make a survey.
Ask and answer, then write.


S1: Hw ld are yu?
S2:I’m____years ld. Hw ld are yu?
S3: I’m _____ years ld. Hw ld are yu?
S4: I’m _____ years ld. Hw ld are yu?
……


D it tgether.
学生可以回答自己的实际年龄，也可以说自己扮演的婴儿，老人，年轻人的年龄。这种链式操练扩大了学生的参与面，让更多的学生参与到语言练习的活动中来。

小组合作既可以培养学生的合作精神，也可以激发学生的竞争意识。
classclsing
2 minutes
Hmewrk:
Read the text.
Write sme sentences abut yur family r friends’ age.
Exercise bk.
Write dwn the hmewrk.
听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。