人教部编版六年级下册腊八粥当堂检测题
展开基础训练
一、看拼音,写词语。
dà gāng nóng chóu āng zāng là bā kuài zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列加横线的字选择正确的读音,打“√”。
1. 妈妈把刚买来的腊八粥煮(zhǔ zhuō)好了。
2. 那件衣服上的血迹(jì xiě)已经被清洗干净了。
3. 他的胳臂(bì bei)受伤了。
三、写出下列词语的近义词。
合拢—( ) 叹气—( ) 搅和—( )
浓稠—( ) 反抗—( ) 奇怪—( )
四、选词填空。
合拢 合并
1. 他先用铅笔勾画出人物的轮廓,再( )铅笔完成画作。
2. 公司( )了一些小企业后,规模逐渐扩大。
五、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。( )
2. 锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。( )
3. 你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?( )
六、按要求写句子。
1. 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。(仿写句子)
谁不是 呢。
2. 一个人进进出出灶房,看到那一大锅正在叹气的粥。(缩句)
七、根据课文内容填空。
1. 本文的作者是 ,课文以 为线索,写了八儿 粥、 粥、 粥的情节,表现了八儿 的心理。
2. 学习了这篇课文,你能写出两句关于腊八粥的俗语或诗句吗?
八、阅读课文片段,回答问题。
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?”
“是啊!孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
1. 片段中对八儿的 和 进行了描写,从“等一下我要吃三碗”“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半”可以看出八儿 。
2. 片段中画“ ”的句子运用了什么描写方法?有什么作用?
能力提升
一、课内阅读理解。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
1. 选段中描写了 、 、 这三个年龄段的人对腊八粥的态度,这样写的好处是 。
2. 作者写腊八粥“在锅中叹气似的沸腾着”,运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。
二、课外阅读拓展。
粽子
每年端午节,妈妈总要给我包粽子。
粽子的形状很特别,既不是方的,也不是圆的。你知道它包含几个顶角,几条棱,几个平面,几个三角形吗?
粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后,剥开墨绿色的箬叶,只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙,很是好看。
粽子的味道美极了。箬叶散发着清香,咬一口粽子,甜而不腻。它既是消暑开胃的美食,又是营养丰富的佳品。所以,大人小孩都喜欢吃。
1. 短文从 、 和 三个方面描写了粽子。
2. 用“ ”画出文中描写颜色的词语。
3. 用“﹏”画出文中的一个比喻句,并说说这个比喻句把什么比作什么。
拓展延伸
一、小练笔。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,请你仿照课文第一自然段,写一种你喜爱的食物。
二、实践活动。
1. 了解腊八粥的制作方法,并与家人一起制作腊八粥。
2. 查找更多关于腊八节的习俗和文化,与同学分享。
3. 阅读其他描写传统节日的文章,感受不同的节日氛围。
三、推荐阅读。
《故乡的元宵》 《春酒》 《端午的鸭蛋》
答案
基础训练:
一、大缸 浓稠 肮脏 腊八 筷子
二、1. zhǔ 2. jì 3. bei
三、示例:并拢 叹息 搅拌 稠密 抵抗 奇异
四、1. 合拢 2. 合并
五、1. 夸张 2. 拟人 3. 反问
六、1. 示例:刚学会走路的小孩子 能自己买东西的大孩子 满头白发的老孩子 一听到妈妈的呼唤就迫不及待地跑过来
2. 人进灶房
七、1. 沈从文 粥 盼 想 猜 渴望喝粥
2. 示例:“腊七腊八,冻死寒鸦”“过了腊八就是年”
八、1. 语言 动作 贪吃
2. 心理描写。生动地写出了八儿期待喝粥的急切心情。
能力提升:
一、1. 不同年龄段 突出了腊八粥对各年龄段的人都有吸引力
2. 拟人 形象地写出了煮粥时的声音
二、1. 形状 颜色 味道
2. 翠绿 雪白 鲜红 墨绿
3. 示例:煮熟以后,剥开墨绿色的箬叶,只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙。
把枣子比作玛瑙。
拓展延伸:
答案略。
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