小学英语冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson2 What Are You Doing?教案

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson2 What Are You Doing?教案，共2页。
学校
主备人
授课教师
课题
Lessn2 What Are Yu Ding?
课型
新授
课时
1
年级
五
教学
媒体
多媒体教学
教
学
目
标
知识
技能
能听、说、读、写单词： see, draw a picture , lk ut f the windw.
句子:在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，并能进行问答描述等。
过程
方法
情景教学法
情感
态度
学生可以通过各种动作的亲身体验，增加对于英语表达的兴趣，从而掌握英语动词，进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学
重点
能听、说、读、写单词：see, draw a picture , lk ut f the windw.
学生能认读、理解句型结构： 现在进行时 What are yu ding?I am ______ing.
教学
难点
学生能应用下列基础的句型结构What are yu ding nw? I am ______ing.
教师活动
Step1 ：Warm up 《Actin sng》
Step2、Greeting
Hell, everyne! Welcme t ur English class.Befre ur class.Let’s dance tgether.With the music Actin sng. Tday, we are ging t learn the lessn tw. Befre this, let's have a talk. Shw me yur hands,fllw me ,Say hell t yu ,Say hell t me.Say hell t everybdy yu and me.Faster and slwer ne mre time.
课前热身：大家好，欢迎来到我们的英语课堂，在上课前呢，伴随着音乐《Actin sng》让我们一起来舞蹈吧。今天，我们将要学习第二课的内容，上课前，大家伸出你们的小手跟我一起来做一个律动把。对你说你好，对我说你好，对大家说你好，对你对我说你好。快速度一次慢速度一次
Step3 Lead in and Review
D yu remember last class what we have learned?Yes very well.Listen,Please stand up./Please sit dwn ./Please dn’t run . Ww yu are s clever.
你还记得上节课我们学了什么吗？非常棒！请站起来/请坐下/请不要跑。（教师把这些口令一一说出来）哇，你们真聪明。（对学生进行及时表扬）
Step 4-6、New wrds
Lk at the first picture.What are they ding?Yes They are taking the train.Thay are talking.And Jenny is lking ut f the windw. Listen this new wrd Lk ut f,First yu need t listen then yu need t repeat after me.Ww,Very well.Hi five.
教授本课新单词：利用图片展示动作，教师动作示范，黑板板书，呈现新单词lk ut (f) 教授发音，拼读；
指读，点读，分组读，全班读，加深新单词的记忆和理解。
其次，结合课题，带入情景中，让学生做出往外看的动作 同样的方式方法教授其余动作单词：draw a picture ,sing a sng,read a bk,fly a kite,配合相应动作，请学生来表演，加深理解。以上句型，把新单词用到具体的句型中去体会和运用。

结合课题和情境，教授What are yu ding nw? I am ______ing.
练习，巩固以上新单词和句型。
Step 7-8 Let’s learn
讲授现在进行时的用法及其口诀：现在进行时，很好记。Be加上动词ing。如果少了be动词，Kitty很生气。如果少了ing， Kitty更生气。强调现在进行时的句型结构。
Step 9、Practice
1. Nw everyne, let’s play a game tgether. Are yu ready? Let’s g.
游戏环节我说你做活跃课堂气氛，吸引学生学习的兴趣和加强展现的动力，在游戏中进一步体会单词的意义和句型的运用。
2.播放课文的录音，学生只听不看课本，完成相应听力练习题。（锻炼学生听力）
3、教师带领全班一起做听力题。
4、打开课本，教师示范阅读全文，学生边看课文，边听。（锻炼学生阅读能力）
5、自由读课文，划出练习过的句型，找出不懂的词句。
6、指读课文内容，检查自读情况。（锻炼学生口语能力）
7、教师帮助学生正音。
8、播放录音，学生再次跟读课文，完成词句和翻译，理解课文内容。
Step10、 Hmewrk.1、做学生手册
2、写出本节课的重点单词和句子
板
书
设
计
Lessn2 What are yu ding?

What are yu ding? lk at
/ lk ut (f)
I am reading a bk. draw a picture
have breakfast
sing a sng (t)
read a bk
fly a kite.
教
学
反
思
1需多增加一些课文的讲解和知识点渗透，帮学生答疑解难，落实到笔记；
2多给学生练习的机会，教师给予多样的表扬和鼓励；