冀教版 (三年级起点)五年级下册Again, Please!教学设计

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学校
主备人
授课教师
课题
Unit2 Again please
课型
新授
课时
年级
五
教学
媒体
多媒体教学
教
学
目
标
知识
技能
（1）复习本单元所学词汇：peple, child, men, wmen, many, say, help, take a picture, feel,
wait, buy, stp, sad, tired, afraid.
（2）重点句型：现在进行时态的句子。I/Yu can/can’t... Hw des She/He feels... 一般疑问句的回答。
过程
方法
情景教学法
情感
态度
学生可以通过各种动作的亲身体验，增加对于英语表达的兴趣，从而掌握英语动词，进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学
重点
（1）复习本单元所学词汇：peple, child, men, wmen, many, say, help, take a picture, feel,
wait, buy, stp, sad, tired, afraid.
（2）重点句型：现在进行时态的句子。I/Yu can/can’t... Hw des She/He feels... 一般疑问句的回答。
教学
难点
（1）现在进行时态与名词复数。
（2）形容词的应用。
教师活动
Step1、Warm up
T: Hell, bys and girls! Tday we will have a trip. Let’s guess. Lk! Where is it? (出示北京图片) S: Beijing!
T: Wh can say smething abut Beijing? S:...
Step 2 .Listen and tick
对听力检测进行评价。
[设计思路：激发学生的参与热情，以小组合作和比赛的形式，让学生在愉快的氛围中复习，并检测了学生得听力练习，及时进行评价。]
Step 3 Listen and write
比赛哪一组说的单词和句型多，说的快，哪一组可以优先选择。
[设计思路：师生用学过的句型进行对话、问候，增进师生感情，集中学生注意力,并巧妙的把主题点出，先让学生回顾所学的知识，为综合应用做准备。]
Step4、 Listen and number
听和排序
[设计思路：激发学生的参与热情，以小组合作和比赛的形式，让学生在愉快的氛围中复习，并检测了学生得听力练习，及时进行评价。]
Step5、Lk and write
Step6、Read and match
看和排序，老师给出几幅图片，同学们看图片内容给相应的句子连线。
Step7Cmplete the dialgue.
[设计思路：将课本练习与课堂活动融入在一起，让学生发挥想象力，提高他们的语言运用能力。]
Step8 Lk and chse
Step9 Lk and talk
Step10、 Hmewrk.1、做学生手册
2、写出本节课的重点单词和句子
板
书
设
计
Unit2 Again please
I/Yu can/can’t... Hw des She/He feels...
教
学
反
思
本节复习课在总体的学生活动中体现了学生的主观能动性，每一位学生都获得了发言或参加活动的机会。在创设的旅游的话题中复习巩固了所学内容。
学生在课上进行了预定目标的学习，并完成了教学目标。在一些句型中练习中串联了以前所学的知识，也有新句型的呈现。知识点得到了延伸和突破。学生的学习积极性有了持续的提高。