还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教新目标Goforit七年级下册英语教案
成套系列资料，整套一键下载
初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教学设计
展开
这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教学设计，共5页。
本课时是本单元的预备环节，主要内容有两个：一是熟悉单词，区分可数名词和不可数名词；二是学习wuld like的用法。通过学习这两项内容，可以为本单元打下坚实的基础。通过多媒体呈现图片的方式来学习生词，让学生更直观地感知新词汇。本课时的教学过程设计主要是听和说，采用任务型教学让学生完成听力任务，提高听力水平；利用情境教学法引导学生主动参与学习，模拟真实的情境进行订餐对话练习，学会如何表达自己的喜好。
教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握单词：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet。
（2）掌握情态动词wuld及短语wuld like的用法。
（3）掌握句型“What wuld yu like? ”及其答语“I’d like...”。
（4）正确区分可数名词与不可数名词。
（5）掌握sme与any的基本用法。
2. 能力目标：
（1）学会食物的英文表达，并能区分可数名词与不可数名词。
（2）能够运用所学词汇和表达谈论所需食物。
（3）了解点餐的习语。
3. 情感目标：
在情景交际中培养学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养健康饮食的观念。
重点难点
1. 重点：
（1）本课时所学词汇和wuld like的用法。
（2）sme与any的用法。
2. 难点：
（1）正确运用可数与不可数名词。
（2）掌握名词作定语的用法。
教学准备
1. 多媒体课件，1b的音频文件。
2. ndle，muttn，beef和cabbage的图片以及ptat的实物。
教学过程
Step 1 Warming up
Daily greetings
T：Gd mrning，bys and girls. Tday is Mnday. Wh’s n duty tday?
S：I am.
T：Please give us a daily reprt.
S：OK. Tday is Mnday. It’s May 9th. The weather is sunny. Everyne is here. Thank yu.
Step 2 Presentatin
（Shw sme pictures and a ptat t the students）
T：What’s this?
Ss：It’s a ptat. （板书单词ptat）
T：D yu like ptates?
S1：Yes，I d.
T：Lk at the pictures. What are these? Can yu say them in English?
Teach the ther wrds in the same way.
Practice the wrds. Write them dwn.
（1）西红柿 tmat（复数）tmates
（2）土豆 ptat（复数）ptates
（3）muttn 羊肉
（4）beef 牛肉
（5）面条 ndle
（6）鸡肉 chicken
（7）卷心菜 cabbage
（8）carrt 胡萝卜
（9）special 特色菜
（10）yet 还；仍然
（11）wuld 愿意
（12）wuld like 愿意；喜欢
Step 3 Practice
T：Tday，we’ll learn“UNIT 10 I’d like sme ndles.”
（板书本单元标题）
First，let’s talk abut fd in English.
1. Lk at the pictures in 1a. Match the wrds with the fds.
Answers：2. b 3. c 4. d 5. e 6. f 7. a 8. h
2. Read the wrds.
3. Lk at the pictures n the screen abut the fds. Let the students write dwn the names f them.
4. Teach“Cuntable nuns”and“Uncuntable nuns”：
ndles，ptates，tmates，carrts 是可数名词复数。
muttn，beef是不可数名词。
5. D exercises.
（1）There is a bwl f ndles （面条） n the table.
（2）There are tw ptates （土豆） in the basket.
（3）Hw much is the muttn （羊肉）？
（4）The beef （牛肉） is n sale.
6. T：Lk，there’re sme pictures. They’re different kinds f ndles. D yu like them?
Ss：Yes.
T：I’d like tmat ndles. What wuld yu like?（板书句型What wuld yu like? I’d/I wuld like...）
S1：I’d like beef ndles.
S2：I’d like chicken ndles.
S3：I’d like egg ndles.
Step 4 Listening
1. T：Bys and girls，lk at the pictures in 1a. There are three kinds f ndles：Special 1，Special 2 and Special 3. （板书单词special）What kind f ndles are they?
Ss：Special 1：beef and tmat ndles.
Special 2：chicken and cabbage ndles.
Special 3：muttn，ptat and carrt ndles.
2. Listen and check （√） the ndles that the persn rders.
Answer：Special 1
3. Listen again and find the key wrds （beef ndles，tmates）.
4. Listen and repeat.
5. Read the cnversatin and learn the structures：
What wuld yu like?
I’m nt sure yet.
Are there
6. Wrk in grups.
（1）wuld like的用法。
wuld like相当于want。其中wuld是情态动词，没有（有/没有）人称和数的变化。
其用法有：wuld like sth. 想要某物；wuld like t d sth. 想要做某事。
①“Wuld yu like sth.?”意为“你想要某物吗？”。
这是日常生活中有礼貌、语气又很委婉地询问对方需求时的用语。其肯定答语是“Yes，please.”，否定答语是“N，thanks.”。
—Wuld yu like sme beef ndles?
你想要牛肉面吗？
—Yes，please. /N，thanks. I’d like tmat ndles.
是的，请来些牛肉面。/不，谢谢，我想要西红柿面。
②“Wuld yu like t d sth.?”意为“你愿意做某 事吗？”。
该句型表示向对方有礼貌地提出建议或发出邀请。其肯定答语通常是“Yes，I’d lve/like t. （是的，我非常愿意）”，否定答语通常是“I’d lve/like t，but...（我很乐意，但是……）”。
—Wuld yu like t eat （eat） hamburgers fr lunch?
午餐你想吃汉堡包吗？
—Yes，I’d like/lve t. 是的，我想吃。
—Wuld yu like t g （g） shpping with us?
你愿意和我们一起去购物吗？
—I’d lve t. But I’m t busy tday.
我很乐意，但我今天太忙了。
（2）sme与any的区别。
sme常用于肯定句中，也可用于表示建议、请求或希望得到肯定回答的疑问句中。any常用于否定句或疑问句中。
用sme或any补全对话。
—Are there any vegetables in the beef ndles?
—Yes，there are sme tmates.
—Is there any meat in the tmat sup?
—N，there isn’t any meat，but there are sme eggs.
—I’d like a bwl f beef ndles，please.
（3）yet与still的区别。
yet常用于否定句或疑问句句末，意为“还；仍然”。still常用于肯定句句中，意为“还；仍然”。
用yet或still填空。
He is nt sure yet. 他还不确定。
I’m still thinking abut it. 关于它我仍在思考。
（4）名词可用来修饰名词。起修饰作用的名词通常用单数形式。
muttn （muttn） and tmat （tmat） ndles
beef （beef） and cabbage （cabbage） ndles
注意：beef ndles=ndles with beef
tmat ndles=ndles with tmates（tmat）
（with此处意为“带有；具有”，后面的可数名词用复数形式）
Step 5 Tasks
Task 1 Pair wrk
1. Practice the cnversatin in pairs like this：
A：What wuld yu like?
B：I’m nt sure yet. Are there any vegetables in the beef ndles?
A：Yes，there are sme tmates.
B：OK. I’d like the beef ndles，please.
2. Make a similar cnversatin in pairs. Then practice.
Task 2 Rle-play the cnversatin
Divide the class int grups. Each grup has 4 t 6 members. Tw students will practice the cnversatin. There are three kinds f ndles：
Special 1：beef ndles，cabbage
Special 2：muttn ndles，carrts and ptates
Special 3：chicken ndles，tmates
They can chse ne special and make a cnversatin. Give them enugh time t prepare fr it. Ask three r fur grups t rle-play it.
Step 6 Summary
In this lessn，we have learned：
1. New wrds and phrases：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet，wuld like
2. Sentence structures：What wuld yu like? I’d like... I’m nt sure yet.
3. Grammar：（1）名词的分类：可数名词和不可数名词。
（2）sme与any的用法区别。
（3）wuld like的用法。
Step 7 Hmewrk
1. Write and read the new wrds and phrases：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet，wuld like.
2. Read the cnversatin in 1a accrding t the tape.
3. Cmplete the chart and then give a reprt.
Reprt like this：
I wuld like beef ndles. My father wuld like...
板书设计
教学反思
Wh
What kind f ndles
I
beef ndles
My father
My mther
My friend
UNIT 10 I’d like sme ndles.
Perid 1 （Sectin A 1a-1c）
cuntable nuns：ndle（s），
ptat（es），special（s）
uncuntable nuns：muttn，beef cuntable and uncuntable nuns：cabbage
1. What wuld yu like?
2. I’d/I wuld like...
3. I’m nt sure yet.
本课时是本单元的预备环节，主要内容有两个：一是熟悉单词，区分可数名词和不可数名词；二是学习wuld like的用法。通过学习这两项内容，可以为本单元打下坚实的基础。通过多媒体呈现图片的方式来学习生词，让学生更直观地感知新词汇。本课时的教学过程设计主要是听和说，采用任务型教学让学生完成听力任务，提高听力水平；利用情境教学法引导学生主动参与学习，模拟真实的情境进行订餐对话练习，学会如何表达自己的喜好。
教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握单词：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet。
（2）掌握情态动词wuld及短语wuld like的用法。
（3）掌握句型“What wuld yu like? ”及其答语“I’d like...”。
（4）正确区分可数名词与不可数名词。
（5）掌握sme与any的基本用法。
2. 能力目标：
（1）学会食物的英文表达，并能区分可数名词与不可数名词。
（2）能够运用所学词汇和表达谈论所需食物。
（3）了解点餐的习语。
3. 情感目标：
在情景交际中培养学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养健康饮食的观念。
重点难点
1. 重点：
（1）本课时所学词汇和wuld like的用法。
（2）sme与any的用法。
2. 难点：
（1）正确运用可数与不可数名词。
（2）掌握名词作定语的用法。
教学准备
1. 多媒体课件，1b的音频文件。
2. ndle，muttn，beef和cabbage的图片以及ptat的实物。
教学过程
Step 1 Warming up
Daily greetings
T：Gd mrning，bys and girls. Tday is Mnday. Wh’s n duty tday?
S：I am.
T：Please give us a daily reprt.
S：OK. Tday is Mnday. It’s May 9th. The weather is sunny. Everyne is here. Thank yu.
Step 2 Presentatin
（Shw sme pictures and a ptat t the students）
T：What’s this?
Ss：It’s a ptat. （板书单词ptat）
T：D yu like ptates?
S1：Yes，I d.
T：Lk at the pictures. What are these? Can yu say them in English?
Teach the ther wrds in the same way.
Practice the wrds. Write them dwn.
（1）西红柿 tmat（复数）tmates
（2）土豆 ptat（复数）ptates
（3）muttn 羊肉
（4）beef 牛肉
（5）面条 ndle
（6）鸡肉 chicken
（7）卷心菜 cabbage
（8）carrt 胡萝卜
（9）special 特色菜
（10）yet 还；仍然
（11）wuld 愿意
（12）wuld like 愿意；喜欢
Step 3 Practice
T：Tday，we’ll learn“UNIT 10 I’d like sme ndles.”
（板书本单元标题）
First，let’s talk abut fd in English.
1. Lk at the pictures in 1a. Match the wrds with the fds.
Answers：2. b 3. c 4. d 5. e 6. f 7. a 8. h
2. Read the wrds.
3. Lk at the pictures n the screen abut the fds. Let the students write dwn the names f them.
4. Teach“Cuntable nuns”and“Uncuntable nuns”：
ndles，ptates，tmates，carrts 是可数名词复数。
muttn，beef是不可数名词。
5. D exercises.
（1）There is a bwl f ndles （面条） n the table.
（2）There are tw ptates （土豆） in the basket.
（3）Hw much is the muttn （羊肉）？
（4）The beef （牛肉） is n sale.
6. T：Lk，there’re sme pictures. They’re different kinds f ndles. D yu like them?
Ss：Yes.
T：I’d like tmat ndles. What wuld yu like?（板书句型What wuld yu like? I’d/I wuld like...）
S1：I’d like beef ndles.
S2：I’d like chicken ndles.
S3：I’d like egg ndles.
Step 4 Listening
1. T：Bys and girls，lk at the pictures in 1a. There are three kinds f ndles：Special 1，Special 2 and Special 3. （板书单词special）What kind f ndles are they?
Ss：Special 1：beef and tmat ndles.
Special 2：chicken and cabbage ndles.
Special 3：muttn，ptat and carrt ndles.
2. Listen and check （√） the ndles that the persn rders.
Answer：Special 1
3. Listen again and find the key wrds （beef ndles，tmates）.
4. Listen and repeat.
5. Read the cnversatin and learn the structures：
What wuld yu like?
I’m nt sure yet.
Are there
6. Wrk in grups.
（1）wuld like的用法。
wuld like相当于want。其中wuld是情态动词，没有（有/没有）人称和数的变化。
其用法有：wuld like sth. 想要某物；wuld like t d sth. 想要做某事。
①“Wuld yu like sth.?”意为“你想要某物吗？”。
这是日常生活中有礼貌、语气又很委婉地询问对方需求时的用语。其肯定答语是“Yes，please.”，否定答语是“N，thanks.”。
—Wuld yu like sme beef ndles?
你想要牛肉面吗？
—Yes，please. /N，thanks. I’d like tmat ndles.
是的，请来些牛肉面。/不，谢谢，我想要西红柿面。
②“Wuld yu like t d sth.?”意为“你愿意做某 事吗？”。
该句型表示向对方有礼貌地提出建议或发出邀请。其肯定答语通常是“Yes，I’d lve/like t. （是的，我非常愿意）”，否定答语通常是“I’d lve/like t，but...（我很乐意，但是……）”。
—Wuld yu like t eat （eat） hamburgers fr lunch?
午餐你想吃汉堡包吗？
—Yes，I’d like/lve t. 是的，我想吃。
—Wuld yu like t g （g） shpping with us?
你愿意和我们一起去购物吗？
—I’d lve t. But I’m t busy tday.
我很乐意，但我今天太忙了。
（2）sme与any的区别。
sme常用于肯定句中，也可用于表示建议、请求或希望得到肯定回答的疑问句中。any常用于否定句或疑问句中。
用sme或any补全对话。
—Are there any vegetables in the beef ndles?
—Yes，there are sme tmates.
—Is there any meat in the tmat sup?
—N，there isn’t any meat，but there are sme eggs.
—I’d like a bwl f beef ndles，please.
（3）yet与still的区别。
yet常用于否定句或疑问句句末，意为“还；仍然”。still常用于肯定句句中，意为“还；仍然”。
用yet或still填空。
He is nt sure yet. 他还不确定。
I’m still thinking abut it. 关于它我仍在思考。
（4）名词可用来修饰名词。起修饰作用的名词通常用单数形式。
muttn （muttn） and tmat （tmat） ndles
beef （beef） and cabbage （cabbage） ndles
注意：beef ndles=ndles with beef
tmat ndles=ndles with tmates（tmat）
（with此处意为“带有；具有”，后面的可数名词用复数形式）
Step 5 Tasks
Task 1 Pair wrk
1. Practice the cnversatin in pairs like this：
A：What wuld yu like?
B：I’m nt sure yet. Are there any vegetables in the beef ndles?
A：Yes，there are sme tmates.
B：OK. I’d like the beef ndles，please.
2. Make a similar cnversatin in pairs. Then practice.
Task 2 Rle-play the cnversatin
Divide the class int grups. Each grup has 4 t 6 members. Tw students will practice the cnversatin. There are three kinds f ndles：
Special 1：beef ndles，cabbage
Special 2：muttn ndles，carrts and ptates
Special 3：chicken ndles，tmates
They can chse ne special and make a cnversatin. Give them enugh time t prepare fr it. Ask three r fur grups t rle-play it.
Step 6 Summary
In this lessn，we have learned：
1. New wrds and phrases：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet，wuld like
2. Sentence structures：What wuld yu like? I’d like... I’m nt sure yet.
3. Grammar：（1）名词的分类：可数名词和不可数名词。
（2）sme与any的用法区别。
（3）wuld like的用法。
Step 7 Hmewrk
1. Write and read the new wrds and phrases：ndle，muttn，beef，cabbage，ptat，special，wuld，yet，wuld like.
2. Read the cnversatin in 1a accrding t the tape.
3. Cmplete the chart and then give a reprt.
Reprt like this：
I wuld like beef ndles. My father wuld like...
板书设计
教学反思
Wh
What kind f ndles
I
beef ndles
My father
My mther
My friend
UNIT 10 I’d like sme ndles.
Perid 1 （Sectin A 1a-1c）
cuntable nuns：ndle（s），
ptat（es），special（s）
uncuntable nuns：muttn，beef cuntable and uncuntable nuns：cabbage
1. What wuld yu like?
2. I’d/I wuld like...
3. I’m nt sure yet.
相关教案
英语八年级下册Section A教学设计： 这是一份英语八年级下册<a href="/yy/tb_c94332_t8/?tag_id=27" target="_blank">Section A教学设计</a>，共4页。
初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教学设计及反思： 这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册<a href="/yy/tb_c94332_t8/?tag_id=27" target="_blank">Section A教学设计及反思</a>，共5页。
人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A免费教案设计： 这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A免费教案设计，共3页。
