四川省泸州市合江县2023-2024学年七年级上学期期中过程性监测语文试卷(含答案)

这是一份四川省泸州市合江县2023-2024学年七年级上学期期中过程性监测语文试卷(含答案)，共16页。试卷主要包含了阅读理解与欣赏，默写题，材料题，单选题，综合性学习，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、阅读理解与欣赏
阅读下列文章，完成下题。
田野上的白发
母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓后来是额前，再后来满头芦花，让我感到心痛。
父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆一手握根棒子敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆，田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着，我叫了声母亲，母亲见是我停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃，母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光，没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的，母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠，母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
父亲病倒时，正是乡下大忙季节，母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧，一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水，母亲跪在田里插完一行又插一行。我含着泪水冲到田里喊着：“妈，您不该这样拼命！”
母亲见是我想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
1．结合语境，对下列句子作简要赏析。
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。(从词语的角度)
2．阅读文章，说说文中的母亲是一位怎样的母亲。
3．文章标题“田野上的白发”有什么含义和作用。
阅读下列文章，完成下题。
善念
那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。
读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。
阿展对我说“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛。母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”
学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”
纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。”
每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。
终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。
面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。
阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道“啊，我一直都记挂着你长高了、变壮了，我差一点不认得你了”
阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相∶“老实告诉你吧，当年，是你的班主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道“再说啊，韩老师如今也不在了。”
阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜不倦，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过。
如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。
离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。
当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。
4．文章第二段写了什么内容？有什么作用？
5．韩老师为什么让面摊阿姨保守秘密？
6．文章围绕“善念”写了哪四件事？
7．结合文章内容，说说你对第14段画线句子含义的理解。
当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种
阅读下列文言文，完成下题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(节选自《世说新语》)
【乙】黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡①太守。建和②元年正月日食，京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊即以其言应⑤诏而深奇爱⑥之。
(节选自《后汉书·黄琬传》)
[注]①魏郡:古郡名。②建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。③京师不见:京城里看不到(那次日食的情况)。④诏:即“诏书”,皇帝的命令。⑤应:回答。⑥爱:喜爱。
8．下列断句选项中正确的一项是( )。
A.琼大惊/即以其言/应诏而深奇爱之。
B.琼大惊即/以其言应诏/而深奇爱之。
C.琼大惊即以其言/应诏而深/奇爱之。
D.琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。
9．下列句中加粗词的解释有误的一项是( )。
A.谢太傅寒雪日内集内集:把家里人聚集在一起
B.与儿女讲论文义儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女
C.为魏郡太守为:成为
D.琼大惊大:非常，十分
10．下列对文章的理解与分析错误的一项是( )。
A.甲文中的“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”交代了咏雪的背景。
B.甲文中的“公大笑乐”说明谢太傅对孩子们的答案非常满意。
C.乙文中的黄琬从小就聪慧,他所说的“何不言日食之余如月之初”运用了比喻的手法。
D.乙文中的黄琬在帮助祖父解决问题后,祖父认为他十分与众不同,因此非常喜爱他。
11．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)白雪纷纷何所似?
(2)何不言日食之余如月之初?
阅读下面的诗歌，回答下题。
新晴野望
唐 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
12．诗人在具体描写时，远近相称，动静结合，给我们展示了一幅天然绝妙、充满生机的画面，请你发挥想象，把这幅画面描绘出来。
13．诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
二、默写题
14．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
(1)潮平两岸阔，________________。(王湾《次北固山下》)
(2)________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与“海内存知己,天涯若比邻”一样,都表达了深厚的友谊的句子是: ________________，________________。
(4)曹操在《观沧海》中用“________________，________________”描写出水波荡漾、海岛巍然的景象。
三、材料题
15．《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹,请你根据地点的转换，完成下面表格。
16．《朝花夕拾》记录了鲁迅生命中出现的一些人物，在众多人物中，谁给你留下了深刻的印象呢？请你说一说他(她)做的哪件事情让你印象深刻。
四、单选题
17．下列词语书写和注音完全正确的一项是( )。
A.倜傥(tì)竭石(jié)徘徊(huí)截然不同(jié)
B.姊妹(zǐ)吝啬(sè)绅士(shēn)咄咄逼人(duō)
C.企盼(qǐ)黄晕(yūn)拼凑(còu)尊君在不(fǒu)
D.莅临(lì)贮蓄(chù)整宿(xiǔ)恍然大悟(huǎng)
18．下列语句中加粗的成语使用有误的一项是( )。
A.最近的天气翻来覆去，一会儿下雨,一会儿放晴。
B.站在山头眺望,黄河像彩带一样向前蜿蜒,田野空旷,远处炊烟袅袅,真是美不胜收。
C.听他一说我才恍然大悟,原来因为我只考虑自己的感受，所以大家才不愿意跟我交朋友。
D.今年8月8日已进入“立秋”节气,但“秋老虎”依然咄咄逼人,一点也不让人好受。
19．下列语句中没有语病的一项是( )。
A.学校能否形成良好的校园文化氛围,对教育活动的有效开展有重要作用。
B.《再塑生命的人》中很多的事例都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。
C.这次诗歌朗诵比赛活动中的经验和教训都值得大家认真学习和积极发扬。
D.充沛的兴趣,真实的体验,积极的思考,是成功完成这一次实践活动的保障。
五、综合性学习
综合性学习。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的学校正在开展“有朋自远方来”综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
20．学校各个社团为配合本次活动宣传需要开展特色活动,请参照文学社的示例,为厨艺社团和书画社团活动出谋划策。
文学社:“有朋远来”诗歌朗诵会
厨艺社:_______________________
书画社:_______________________
21．【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。
①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
探究结果：___________________________________________________。
六、写作题
22．作文。
小惠在语文书中发现“美好”无处不在：莫怀戚一家散步,追寻到淳朴之爱的美好；鲁迅从百草园到三味书屋的生活，感受到童年奇趣的美好；海伦.凯勒从井房的学习中感受到知识的无穷……其实,生活中的美好无处不有：鼓励的话语、点亮的灯火、绽放的花朵……只要用心体会，就能发现其中的美好。
请同学们以《_______的美好》为题,叙述事件,通过细节表达出你的体验与思考,完成一篇记叙文。
要求:1.要有真情实感；2.不少于600字；3.不得抄袭套作；4.不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．答案：句中“跪”、“爬行”这两个动词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。
解析：本题考查词句的理解和赏析。“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”是动作描写，其中“跪”“爬行”这两个词突出了母亲插秧的艰难，表现了母亲的坚强。结合第⑧段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：‘妈，您不该这样拼命！””分析，表达了我对母亲的疼爱之情。
2．答案：坚强乐观、任劳任怨、慈祥、吃苦耐劳。
解析：本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。由第②段“上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，第⑧段“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，可看出母亲的吃苦耐劳；由第⑦段“母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧”，第⑧段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行”，可看出母亲的坚强，任劳任怨；由第⑨段“母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上”，可看出母亲的乐观慈祥，是一位爱家人的母亲。据此作答即可。
3．答案：“白发”代指母亲，表明母亲年事已高，“田野上”点出地点，暗指母亲上了年纪仍然不辍劳作；“白发”是全文叙事线索，“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
解析：本题考查标题含义和作用。根据第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓后来是额前，再后来满头芦花，让我感到心痛”可知，标题“田野上的白发”中的关键词“白发”指母亲，表明母亲年龄大了，而母亲却依然在“田野上”，可见她不辞辛劳，勤劳简朴的品质。从结构上看，“白发”是全文叙事线索。文章第①段“母亲50岁后，头发日渐白了……”，第②段“里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么”，第⑥段“夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂”，第⑨段父亲病倒时，母亲半夜插秧“母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”，第⑩段母亲去世了“但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染”，所以“白发”作为叙事线索，贯穿文章始终；从内容上看，“白发”是母亲的形象特征，通过这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了对坚强伟大的母亲充满敬重感激以及怀念之情，表达了作者对母亲的心疼和爱。据此概括回答即可。
4．答案：第②段写了阿展家境贫困，为下文写阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念做铺垫。
解析：本题考查对内容和写作手法的理解。根据第②段“读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹”可知，主要交代了阿展家境贫困的情况。正因为他知道饥饿的可怕，“自尊心早就被饥饿吞噬”，所以他接受了面摊阿姨给予的善意。所以这一段的内容其实是在为阿展因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面和突出韩老师的善念作铺垫。
5．答案：韩老师想保护阿展的自尊心。
解析：本题考查对文章主题的理解。当年面摊阿姨主动找到阿展，对他说“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃”，阿展便知道这只是一个善意的谎言，阿姨只是想保护阿展的自尊心。而其实，这件事是韩老师要求阿姨这样做的，因为阿展是他的学生，她要保护这个少年的自尊心。
6．答案：①善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。②阿展带着支票去感谢面摊阿姨。③面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。④阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。
解析：本题考查文章内容的理解与概括。根据第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”可概括为：善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面：根据第⑥段“他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职”，第⑦段“终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学府”，第⑩段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下”等语句可概括为：阿展参加工作后带着支票去感谢面摊阿姨：根据第⑩段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密”可概括为：面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密；根据第③段“离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”可概括为：阿展以校友名义成立基金会，匿名资助困难学生用餐。
7．答案：贫穷的阿展在多年后才知道面摊阿姨的免费叉烧肉，实际上是韩老师的帮助，阿展当年在心中默默记下了接受的帮助，后来阿展也成为一个默默助人的善良的人。
解析：本题考查对关键句子的理解。“老师的一个善念”，结合第⑩段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密”可指，指的是韩老师不计回报，默默地帮助了贫困的阿展，使他学有所成；“点燃了一个少年心中的火种”，结合第3段“离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”可知，是指阿展为老师的行为所感动，他立志要向老师学习，所以阿展在以校友的名义成立了一个基金会后，便一直匿名赞助贫寒学生，将温暖延续。
8．答案：D
解析：本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，并且认为黄琬十分特别，十分喜爱他。“琼大惊”“即以其言应诏”“而深奇爱之”是三层意思，主语都是“琼”。故断为：琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。故选D。
9．答案：C
解析：本题考查文言实词。C.句意为：担任魏郡太守。为：担任：故选C。
10．答案：C
解析：本题考查内容理解和辨析。B.有误，“公大笑乐”突出了家庭聚会和谐轻松的氛围，“说明谢太傅对孩子们的答案非常满意”有误；故选B。
11．答案：(1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
(2)为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮。
解析：本题考查文言句子翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。翻译时注意以下重点词语：（1)何所似，像什么。（2)何，为什么。言，说。余，剩余。如，像。
12．答案：远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼:近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮:山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。
解析：本题诗歌内容理解和画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。诗歌大意：雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。农忙季节没有悠闲的人，农民们都是全家出动在田亩间忙碌的干活。“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。据此总结作答即可。
13．答案：这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
解析：考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。“农月无闲人，倾家事南亩”，意思是农忙季节没有悠闲的人，农民们都是全家出动在田亩间忙碌的干活。初夏正是农忙季节，收割麦子、播种秧苗都在这个时候。而此时正值雨过天晴，农民们自然更要抓紧这有利的时机，倾家而出，到田地里劳作。农家人忙碌的身影，顿时给田野平添了无限生意。尾联展现出一副农忙时节，农人全家老少都在农田里忙着耕作的生动图景。给原野平添了无限生机，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。诗人笔下的田园风光，不仅景色秀美，而且有着浓郁的生活气息，充满诗情画意，一片祥和安乐。表现出了诗人热爱大自然和田园生活的思想感情。
14．答案：(1)风正一帆悬
(2)枯藤老树昏鸦
(3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
(4)水何澹澹，山岛竦峙
解析：
15．答案：①五猖会；②琐记；③回忆了我在日本的学习生活,表达对藤野先生的怀念。
解析：本题考查名著常识。第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。
16．答案：答案要求：学生必须从《朝花夕拾》中选择人物，并能正确写出发生在该人物身上的相关事件。
解析：本题考查名著内容理解和人物识记。《朝花夕拾》出现的六个主要人物：作者的父亲、作者的保姆(长妈妈)、恩师（藤野先生)、朋友(范爱农）、父亲的邻居(衍太太）、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。鲜活的人物形象，给读者留下深刻印象：如：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处；衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
17．答案：B
解析：本题考查字音字形。A.竭石——碣石，徘徊(huí)——huái；C.黄晕(yūn)——yùn；D.贮蓄(chù)——zhù：故选B。
18．答案：A
解析：本题考查成语运用。A.翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。不符合“一会儿下雨，一会儿放晴”的语境，对象使用错误，可改为“变幻莫测”；B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。使用正确；C.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。使用正确；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。使用正确：故选A。
19．答案：B
解析：本题考查病句的辨析。A.两面对一面，应将“能否”删去；C.搭配不当，“教训”不能和“发扬”搭配，可将“和教训”删去；D.搭配不当，“充沛”不能和“兴趣”搭配，可将“充沛”改为“浓厚”；故选B。
20．答案：厨艺社:“佳肴迎宾”厨艺比拼赛；书画社:“知音共赏”书画品鉴会。
解析：本题考查活动设计。作答时，围绕“有朋自远方来”的主题，参照示例，再设计两项社团活动即可。
21．答案：示例1：近朱者赤，近墨者黑。示例2：青少年时期一定要慎择友，择良友。示例3：面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。
解析：本题考查对材料的探究。解答此题要读懂材料内容。材料①中的小明被只知吃喝玩乐的王大哥所利用，做出了伤人事件；材料②中小刘、小彭、小陈被社会青年郑某诱惑，最终走上犯罪的道路。以上都是交友不慎导致了恶性事件。探究结果示例：1.青少年交友一定要慎重，交益友，不交损友。2.对待朋友的一些要求，要理性对待，以不违背道德和法律为前提，审慎处之，不可以盲目冲动义气行事，否则酿成悲剧悔之晚矣。
22．答案：
那一刻的美好
我认为，真正的美好是人与人之间和谐友爱的感情，是人们互相帮助的热情和无私奉献的精神。几年前的那个夜晚发生的事，就让我发现了这种美好。
那是一个深秋的夜晚，寒风呼啸而过，在这么冷的天气中，路上好像就只剩下了黑暗的天空和黄昏的路灯。行走在这寒冷的街上，是一种受苦的行为，人们大多都躲在温暖舒适的房间里。我也要赶紧回家！这么想着，我便加快了步伐。可当我快要到家时，突然在一小区边的一个转角处看到了一个扫地的清洁工。
他看起来已经年过五十，头发花白，胡子也长出了白白的斑点。他身穿着一件洗得发白的绿色外套，上面布满了灰尘。他的脸因为数十年的风吹雨淋而变得焦黄干燥，仿佛一段快要枯萎的木。他瘦弱的身躯站在那里，感觉好像一阵风都能把他吹走。但他依旧在坚强地面对着寒风，只见他将身子倾斜，扎着马步，双手攥紧扫帚，一下又一下，认真地清扫着地面。看他的那个架势，好像要和这风对抗到底。
我感到一阵的心痛，想上前帮助他时，忽然有一位身着西装的叔叔也到了这里。当他看到了这位可怜的清洁工时，二话不说就上前将扫帚夺过，开始大力扫了起来。他扫得尘土飞扬，将他那本一尘不染的纯黑西装扫成了灰土色的。在他将地扫好后，才跑开了。那位扫地工人好像如同见到了救命恩人似的，不住地说着谢谢。可那位叔叔甚至连姓名也没有说，就这么走了。那一刻，在我的心中阵阵暖流流过，对这位叔叔也由衷地升起了一敬佩之情。
在那一个深秋的夜晚，在那一刻，我终于发现了生活中的美好，那是人与人之间的友爱。
解析：本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目中关键词：“美好”。“美好”表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。补题，可以是某种情感，如友情、亲情；可以是某种事物，如诗词、书籍等等。文题中的“美好”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。第二，选材构思。1.挫折的美好。生活不可能是一帆风顺的，不如意事十之八九。通过自己的努力，从失败中总结经验，克服挫折，取得成功，从而感受生活更加美好。2.读书的美好。书籍是人类进步的阶梯，是人类最宝贵的精神财富，它能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶冶情操，徜徉其间，其乐无穷。3.亲情的美好。父母的疼爱，兄弟姐妹间的情意，都能让我们感受到温暖和感动。选取亲情中的几个美好的片段，连缀成文，以自己对美好的感受贯穿全文，从不同的角度、不同的侧面，写出亲情的美好，人际的和谐。等等。生活中可感受的美好很多，要撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，写出真情实感。文章以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。
地点
篇目
主要内容
故乡
《阿长与<山海经>》
儿时与阿长相处的情景。
《①______________》
盼望迎神赛会的急切心情,被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》
在百草园玩耍的时光,在三味书屋读书的经历。
南京
《②______________》
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本
《藤野先生》
③____________________