2024春七年级语文下册第三单元学情评估试卷（部编版）

这是一份2024春七年级语文下册第三单元学情评估试卷（部编版），共12页。
第三单元学情评估同学，通过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(30分)学校策划建设“中华文化长廊”展览馆。请根据要求，完成任务。(一)走进“人物长廊”，完成题目。(10分)1．阅读下面的“人物长廊”引导词，完成(1)—(3)题。(6分)亲爱的同学们，中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀。“古代中华人物”展区，将会带你回到历史现场，____古人的风采。在孙权恳切劝学后，吕蒙潜心向学，让人刮目相看；妇rú皆知的木兰女扮男装，替父从军，战争结束后，木兰思念亲人，唯愿还乡……在“近现代中华人物”展区，你将会看到：邓稼先为祖国的两弹事业至死不懈；江姐为革命事业沥尽心血，献出生命；鲁迅如同照亮黑暗的火炬，向国人发出呐喊；更有袁隆平为研究高产的杂交水稻在田间地头挥汗如雨……而“平凡小人物”展区主要展现平凡小人物的故事。平凡人物身上的人性光辉也成为中华民族精神最好的注脚。仁厚善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予看似wēi不足道的帮助却不求回报……(1)根据拼音写汉字。(2分)妇rú(　　)皆知　　　　　　　　　　　　wēi(　　)不足道(2)给加点字选择正确的读音。(2分)至死不懈(　　)(A.xiè　B．qiè) 粗拙(　　)(A.zhuō　B．zhuó)(3)填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分)A．领会　　　　　B．领悟　　　　　C．领略2．下面是“近现代中华人物”展区“袁隆平”这一板块的部分解说词。请你阅读后完成(1)—(2)题。(4分)一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。他是杂交水稻研究的开创者和带头人——袁隆平。他走后的几年里，人们怀念他、铭记他，________，________。________，________，每天起床第一件事就是下田，甚至在获得共和国勋章次日就下田……(1)在文段横线处填入下列内容，排序正确的一项是(　　)(2分)①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”②功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华③他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情A．④①③②　　　　　　B．③②④①　　　　　　C．④①②③　　　　　　D．②③④①(2)同学们想在评论区为袁隆平爷爷撰写一副挽联，请你选择最合适的内容补全对联。(　　)(2分)上联：天降拓荒人，禾下乘凉惟夙志，______________，______________。下联：地钦真国士，盘中寻梦寄平生，名冠粮仓稻父，令世界仰思。A．惦记万千苍生　将历史改变 B．心系粮食安全　愿世间无饥C．声传四海宇宙　让全球叹服 D．功隆民族脊梁　引山河垂泣(二)在“古诗诵读馆”中畅游，请将正确的诗句书写在横线上。(7分)3．自然万物入诗都能成画。王维在《竹里馆》中用“__________________，明月来相照”勾勒了一幅月华如水、自在惬意的山林幽居图。韩愈在《晚春》中用“__________________，__________________”点染出一幅百花盛开、万紫千红的暮春争芳图，用“杨花榆荚无才思，__________________”描摹出一幅恍若白雪纷纷扬扬的杨榆惜春图。自然万物入诗皆可传情。《木兰诗》中“__________________，__________________”，写寒气阵阵，金柝声声，传达出将士征战之苦。岑参《逢入京使》中“__________________，双袖龙钟泪不干”，写长路漫漫，诗人泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。(三)参观“名家名作”展厅后，请根据要求，完成任务。(7分)4．同学们在研读《骆驼祥子》的过程中，发现不论是刘四爷、虎妞，还是祥子、老马……这些小人物都有不被理解的孤独。小语在读《骆驼祥子》的过程中，发现虎妞这个大胆追求爱情的女性是孤独的，请你结合下面选文，谈谈你对此观点的理解。(3分)初六，虎妞坐上了花轿。没和父亲过一句话，没有弟兄的护送，没有亲友的祝贺；只有那些锣鼓在新年后的街上响得很热闹，花轿稳稳地走过西安门，西四牌楼，也惹起穿着新衣的人们——特别是铺户中的伙计——一些羡慕，一些感触。5．孤独不只是知识分子、精英人士的专利，三教九流、五行八作、引车卖浆者们，同样在心灵深处存在着孤独。请你结合平时的阅读体验，说说你对这句话的理解。(4分)(四)6.[2023·无锡中考改编]青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？学校开展“青春榜样”综合性学习活动，请你参与。(6分)(1)【现状分析】同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春榜样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。在青年眼中，青春是什么模样？近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？我的结论：“青春榜样”的特质是热爱祖国、______________________、______________________。(2分)(2)【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青春榜样”展开讨论。请你补全对话。(2分)(3)【活动感言】在现当代中国青春榜样还有很多：《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春榜样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。(2分)“青春榜样”留言板任务群二同学，下面你将进入“阅读理解”模块。徜徉于阅读的海洋中，你会感受到文字之美、意境之美。现在开启你的智慧之旅吧！ 二、阅读理解(30分)(一)阅读下面两篇文言文，回答问题。(15分)【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑤。”(《李生论善学者》，有改动)【注释】①志：记住。②还(xuán)：转身。③自厌：自我满足。④盍(hé)：何不。⑤炯戒：明白的鉴戒。7.根据你的理解，完成下面对话。(8分)小弘：乙文中“今日始知君言之善”的“善”和甲文中“陈康肃公善射”的“善”是一个意思吗？小毅：不是，“今日始知君言之善”的“善”的意思是①________，(1分)“陈康肃公善射”的“善”的意思是②________，(1分)这是文言文中的一词多义现象。通假也是文言文中的常见现象，比如“王生不说”的“说”字就同“③________”字。(1分)小弘：甲文中“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”用现代汉语怎么准确表述？小毅：④__________________________________________________(2分)小弘：乙文中“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”用现代汉语怎么准确表述？小毅：⑤________________________________________________(2分)小弘：我发现乙文“君但志之而不思之终必无所成”没有标点，应该怎么断句呢？小毅：你可以停顿一次，⑥____________________________(写出句子，用“/”给句子断句)(1分)8．文言文中的语气词有重要的表情达意的作用，请参考示例，简要分析下面句中加点词的表达效果。(3分)示例：“吾射不亦精乎？”陈尧咨察觉到卖油翁对自己的轻视，于是他开始质问卖油翁。“乎”表示反问语气，可见陈尧咨对卖油翁傲慢的态度，表现出其自大的形象特点。句子：学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？9．学习贵在有法，请结合甲、乙两篇文章的具体内容谈谈你的心得。(4分)(二)演绎点滴，诉说细节，小人物的日子，鲜活又真实。阅读下文，回答问题。(15分)看　瓜赵　新①小时候，我们家里年年种瓜，因此我也年年看瓜。我们的瓜田紧傍大路，那些走得又累又渴的人，偶尔会顺手牵羊。②那个年代，半亩瓜田可以说是我们一家三口的性命，夜里由爹和哥哥看护，白天由我照管。哥哥总是横眉怒目地警告我：“好好看着，听见没有？少一个瓜，小心你的脑袋！”③虽然我天天都在琢磨哪一个西瓜最好吃，天天一遍遍地拍了又拍，可是也从来没敢摘下来。因为一拉瓜蔓，我就很敏感地想，这里不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都是我的“脑袋”，我得像爱护自己的脑袋一样爱护每一个瓜！④这一天，我又去看瓜。⑤农历六月，天气正热，我把提着的一小罐井水放进瓜棚，就开始蹲在瓜田里拔草。拔着拔着，一根蒺藜深深地扎进了我的脚板，原来鞋底早被磨透了。我索性把一双破鞋扔在地头的柳荫里，光着脚板干活。⑥大路上响起一阵清脆的铜铃声，我抬头一瞅，一个五十岁左右的大叔，赶着一头毛驴，大汗淋漓地走了过来。灼热的阳光下，那毛驴脖子上的铜铃闪闪发亮，好长的一串。毛驴上坐着一个大婶，看起来面色蜡黄，嘴唇青紫。⑦他们在那棵大柳树下停住了。⑧大叔生怕踩坏了脚下的瓜苗瓜蔓，小心翼翼地走了过来，弯下腰冲我笑道：“小兄弟，我们要个瓜吃行不？”⑨我摇了摇头：“不行，这瓜是卖的。”⑩大叔说：“我们要去看闺女，身上忘了带钱，要不赊个账行不？”⑪我犹豫了一下：“大叔，真不行，我们不赊账！”⑫大叔说：“小兄弟，你救救命，天气太热，我老伴儿在路上中暑了，嗓子又干又渴，脑袋又疼又涨……”⑬正说着话，大婶一声呻吟，就从毛驴上掉下来了。大叔赶紧转身，呼喊着跑了过去。⑭这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜，抱着跑到了他们跟前。我用力往大柳树上一磕，“啪”的一声，西瓜炸开了几道口子，清新的瓜香立刻就四散出去。我不禁咽了咽口水。定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶的嘴边。喂了那块儿瓜，躺在柳荫下的大婶慢慢缓过来了。⑮我一股脑地把剩下的几块瓜都放到了他们的手上，让他们路上吃。他们越走越远，这时，我才开始害怕起来，生怕哥哥来找我算账。⑯一会儿，哥哥来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我：“这儿的瓜呢？”我心虚地说：“哥哥，这儿原来没瓜呀……”⑰哥哥粗大的巴掌高高抬起，马上就要落在我的头上：“胡说！这瓜田里的大瓜小瓜生瓜熟瓜我心里都有数，是不是你偷吃了？”⑱我连忙说：“哥，我可不敢偷吃，给过路的吃了，那个大婶有病……”哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁股上：“知道你就看不好……”⑲大约半个月以后，一个轻轻飘着雨丝的日子，我正在瓜田里看瓜，大路上又响起一阵清脆的铜铃声。我抬头一瞅，是那大叔夫妻，他们在瓜田旁边停下了。⑳大叔把一元钱塞到我的手里：“孩子，给你，这是上次吃的那个瓜的钱！”eq \o(○,\s\up1(21))大婶把一双新鞋递到我的怀里：“孩子，你穿上试试，看合适不？”eq \o(○,\s\up1(22))激动之余，我不知道那大叔和大婶怎样离开了瓜田，也没听见那串铜铃的响声。只知道，我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……(有删改)10．文章以“我”的视角叙述故事。请在下面横线处填写恰当的内容，试着以文中哥哥的视角讲述这个故事。(3分)“我”嘱咐弟弟好好看瓜，①__________________________，本来想好好教训教训他，②______________________________。大约半个月后，③____________________。11．第eq \o(○,\s\up1(14))段的动词运用生动传神，请任选一处，结合上下文，简要分析其妙处。(4分)12．联系上下文，发挥想象，设计一段苏醒过来的大婶和“我”的对话。(4分)13．文章结尾写道：“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……”请结合全文内容和下面的【链接材料】，谈谈你对这句话的理解。(4分)【链接材料】2023年“五一”假期，为了参加淄博烧烤节，全国人民“赴淄赶烤”，盛况空前。其实，淄博烧烤爆红的背后还有一个感人的故事。2022年，山东大学部分学生因疫情转移到淄博临时隔离。那段时间，淄博人尽最大努力为学生们做好各种服务保障工作。最后一餐，当地政府给学生们安排了一顿淄博烧烤。那对于学生们来说，无异于珍馐美味，尤其是配上淄博人的热情和温暖，更多了几分滋味。淄博市委市政府当时还给这些学子写了一封信。信中写道：“凡我在处，便是山大；待你来时，这就是家。”淄博烧烤的爆红，是一场真正的“双向奔赴”。冬去春来，曾经离开的大学生们，真的又回到了这里。任务群三同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。请你阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)。现在开启你的智慧之旅吧！三、作文(40分)14．阅读下面的材料，按要求作文。(40分)“小人物”是世界的主体。他们没有传奇的经历、崇高的事业，没有渊博的学识、豪迈的言语，却带来一种平实、真切、直达内心深处的感动、欣喜……在你的身边，是否也有这样的“小人物”？你是否也听说过这样的“小人物”？请以《小人物，让我________》为题，写一篇文章。要求：(1)文体自选；(2)先将题目补充完整再作文，横线上可填“愧怍、感动、幸福、欣喜、成长”等；(3)文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必须出现，请用化名代替；(4)不少于500字。答案一、(一)1. (1)孺　微　(2)A　A(3)C　点拨：本题实际考查的是词语搭配，即选出与“风采”搭配最恰当的词。“领会”重点在有所体会，后边常跟“精神”等；“领悟”的意思是体会、理解，后边常跟“道理”“真谛”等；“领略”的意思是了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味，后边常跟“风采”“风味”等。2. (1)C　点拨：根据横线前的句子可知，横线处需先解释人们怀念、铭记袁老的原因，即第④句和第①句，句中的关联词“不仅仅”“还”显示这两句的先后关系。第②句承上启下，第③句和横线后的句子连接，写袁老的心在试验田里。故排序为④①②③。(2)D(二)3. 深林人不知　草树知春不久归　百般红紫斗芳菲惟解漫天作雪飞　朔气传金柝　寒光照铁衣故园东望路漫漫(三)4. 示例：选文写了虎妞出嫁时的场面，与下文新年的热闹场面形成对比，体现了虎妞出嫁时的清冷，也为下文刘四爷卖厂离开做铺垫，暗示了虎妞在这场婚姻中的悲剧结局。她虽和祥子结了婚，但并未得到祥子真正的爱，父亲也离她远去，她好像什么也没得到，到死都是孤独的。5. 示例：《骆驼祥子》中的祥子是个普通的人力车夫。他是孤独的，他孤身一人来到北京干拉车的活儿，一心赚钱想拥有一辆属于自己的车，没有朋友。他娶了虎妞，但虎妞丑陋蛮横、虎头虎脑，而且过分关注个人情感，而祥子专注于靠力气吃饭，两人的内心世界难以沟通。在婚姻中，祥子也是孤独的。虎妞死后，他恋上小福子这种命运相似的人，但因为害怕负担小福子的家庭，所以他离开了，最后祥子彻底对生活失去了信心，更显孤独。《老王》中，老王生理上的缺陷让他成为别人茶余饭后的谈资，光棍生活让他与温情浪漫绝缘。尤其在生命的最后时刻，他发现自己视为至亲的杨绛先生只是把他当成一位普通朋友，他的孤独更显悲剧。(四)6. (1)示例：奋勇争先　有理想抱负(2)①积极传播正能量　②从业者的精神品质(3)示例：黄文秀是我的榜样，/她扎根“脱贫攻坚”，无怨无悔，/像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标。二、(一)7. ①对　②擅长　③悦④将(一枚)铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。⑤那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理。⑥君但志之而不思之/终必无所成。8. 示例：王生不听李生劝告，之后李生特意找他再劝。“乎”表示反问语气，可见李生对王生的不听劝告、自我满足表示不认同，反问语气表现其循循善诱。9. 示例：甲文通过记述陈尧咨和卖油翁的故事，告诉我们不能骄傲自满以及熟能生巧的道理；乙文通过记述李生论什么是善学者，告诉我们要学思结合、不耻下问等道理。【乙参考译文】王生喜欢学习却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学习却不思考就会感到迷茫而无所适从’，学习重要的是善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答(李生的话)转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理。我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎想要把人挡在千里之外，这种选择难道是善于学习的人所应该做的吗？求学的人最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来彰显警诫。”(二)10. ①可他却丢了一个大西瓜　②可他说西瓜是给生病的过路人吃了 ③过路人不仅还了瓜钱，还给弟弟送来了新鞋 11. 示例一：“拽”字写出了“我”焦急的样子。“我”虽然之前拒绝了大叔要西瓜的请求，但是看到大婶中暑从毛驴上掉下来，“我”非常担心，赶紧把西瓜“拽”下来送过去，表现出“我”的善良、热心。示例二：“磕”字写出了“我”借助大柳树用力砸开西瓜的情态，“我”希望中暑的大婶早一点吃上西瓜，表现出“我”的善良、热心。 12. 示例：大婶：“你真是个善良的好孩子！你救了我的命，以后我们一定会报答你的。”我：“没事的，大婶，只是一个西瓜而已。看到你醒过来，我就放心了。”13. 示例：这是一颗友善的种子，可以让人感受到甜蜜与温暖。文中的“我”给了陌生人一个西瓜，后来他们不仅还了瓜钱，还送来了谢礼；淄博人非常友善，给予了大学生们无私的帮助，大学生们同样友善，懂得感恩，用实际行动回报淄博。可以说，友善是一颗能传递温暖、使人幸福的种子。三、14. 略。教诲是条漫长的道路，榜样则是条捷径。袁隆平是我的榜样，他立足三农，终生不悔，像一座闪亮的灯塔指引我前进的方向。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________……我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。