山东省淄博市桓台县2023-2024学年六年级（五四学制）上学期1月期末考试语文试题

这是一份山东省淄博市桓台县2023-2024学年六年级（五四学制）上学期1月期末考试语文试题，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文积累与阅读等内容，欢迎下载使用。
(时间: 120 分钟)
一、基础知识积累与运用
阅读下面节选自《京剧趣谈》的文段，完成1—3题。
骑马在舞台上没办法表现，舞台方yuán 太小，马匹是无法驰骋的。京剧(甲)、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根虚拟的马鞭就彻底解决了。马鞭本身具备一种zhuāng 饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套(乙) 的方法。
京剧还有一种奇特之处：双方打得不开开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也jiá 然而止，像被某种定身术给(丙) 了！双方正在交战， 一方被打败，跑下去了；可胜方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊，把手中的兵器耍了个风雨不透。
1. 文段中加点字的注音，完全正确的一项是 ( )
A. 驰骋(chéng) 虚拟(nǐ) 抡圆(lūn)
B. 驰骋(chěng) 虚拟(nǐ) 抡圆(lūn)
C. 驰骋(chéng) 虚拟(nì) 抡圆(lǔn )
D. 驰骋(chěng) 虚拟(nì) 抡圆(lǔn )
2. 文段中横线处应填的汉字，完全正确的一项是 ( )
A. 园 妆 戛 B. 园 装 嘎
C. 圆 妆 嘎 D. 圆 装 戛
3.文段中(甲) (乙) (丙)三处，依次填入词语最恰当的一项是 ( )
A. 传承 约定俗成 制伏 B. 传承 蔚然成风 制服
C. 继承 约定俗成 制服 D. 继承 蔚然成风 制服
4，下列句子所用修辞手法与其它三项不同的是 ( )
A. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
B. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
C. 怎么? 雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
D. 他们呢在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
5. 下列说法有错误的一项是 ( )
A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士。他的散文汪洋恣肆，明白畅达；他的词开豪放一派，对后世有巨大影响。
B. 托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
C. 《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作，是战国末期秦国丞相吕不韦集合门客共同编写而成。
D. 《盼》作者铁凝。题目“盼”给人无限想象的空间，文章中很多地方具体描写了“盼”这一心理活动。
6. 依次填入下面横线上的句子，顺序衔接最恰当的一项是(
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， ， 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③
二、古诗文积累与阅读
7. 默写填空
(1)今春看又过, 。 (杜甫《绝句》)
(2) ，风雪夜归人。 (刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
(3)春阴垂野草青青， 。 (苏舜钦《淮中晚泊犊头》)
(4) ,林空鹿饮溪。 (梅尧臣《鲁山山行》)
(5) 王安石的《书湖阴先生壁(其一)》中表现主人家环境洁净清幽、花木齐整繁盛 的诗句是: , 。
(6) 刘禹锡的《浪淘沙(其一)》中，运用夸张手法，并通过丰富的想象借用典故来表达豪迈气概的诗句是： ， 。
8. 阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项 (
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
A. 这是唐代诗人杜牧所写的一首素负盛誉的七言绝句。
B. 这四句诗均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
C. 后两句诗空濛迷离的画面和色调与前两句诗明朗绚丽形成鲜明的对比，突出了江南春景的层次之丰富。
D. 结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，在写景中融入了怀古幽思，抒发了诗人报国无门、壮志未酬的愤恨之情。
9. 阅读下面的文言文，完成下面问题。
亭林①先生自少至老手不释书， 出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正③，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏④。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
(选自《清朝艺苑》)
【注】 ①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③正：订正。
④诸经注疏 ：各种儒家经典著作及注释。
(1) 解释下面句子中加点词的意思。
①手不释书 ②必无所疑乃已
③或颠坠崖谷 ④莫与抗衡与
(2)下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是( )
A.以一骡二马捆书自随 所宝以百数(《书戴嵩画牛》)
B. 咨其风土，考其区域 择其善者而从之(《论语》)
C. 若与平生所闻不合 巍巍乎若太山(《伯牙鼓琴》)
D. 必无所疑乃已 今乃掉尾而斗，谬矣(《书戴嵩画牛》) 仕
(3) 请用“/”给下列句子断句，划两处。
遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛饮 。
(4) 翻译下列句子。
自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。

(5)顾炎武因为“精勤至此”才学识广博，他“精勤”的哪一点具体表现触动了你? 给了你什么启发?


三. 现代文阅读
(一)阅读下面的文章， 完成10-13题。
叮叮糖
尹祖泽
①“叮叮当——” “叮叮当——”，在冬日的暖阳里传来熟悉又诱人的声音。我扭头一看， 一个挑着担子的中年汉子，边走边用钉锤敲打着一块铁片。
②“叮叮糖！”我头脑中突然反应出儿时的这个词来。这个甜蜜的词马上引发我大脑皮层的一阵兴奋……
③卖糖人走过来了。我叫住他，跟他买了一斤叮叮糖，并让他敲成小块装袋。拿一块叮叮糖含在嘴里， 甜蜜的滋味儿在舌尖上荡漾开来，引领我穿越时空，回到童年。
④我记得小时候，秋收过后，种下了豆、麦，时令已是初冬，农闲开始了。一些村寨的手艺人放下手中的农具，挑着担子翻山越岭，走村串寨，操起了手艺人的活计。村子里时不时地传来“补锅， 补漏锅” “修伞，修雨伞” “补鞋，补鞋子喽”的吆喝声。 这些修修补补的吆喝声叩开农家小院的大门，促使大人们提着要修补的物件走出了家门。
⑤我们小孩子却尖着耳朵注意听那有韵律的“叮叮当，叮叮当”的敲击声。只要那声音由远而近传了来，我们的身体里就仿佛注入了一支兴奋剂，立即活跃起来，兴冲冲地拿着攒的“穗花儿”，跑向村头的大青树。那个时候农村穷，穷得连盐巴都买不起的人家，哪还有零钱给孩子买叮叮糖呢?可是孩子们的脑筋是活络的，自己想办法解决；办法就是去收割后的稻田里捡稻穗，扎成碗大的“穗花儿”，剪去稻梗藏起来，等卖叮叮糖的到来，拿去换叮叮糖吃。
⑥卖糖人把担子摆在大青树下，他像老校工似的“叮叮当，叮叮当……” ，如同敲响了“上课铃”。我们——学龄前的孩童听着“铃声”，从四面八方跑向卖糖人，把卖糖人围在中间。坐在马扎上的卖糖人揭开担子一头上蒙的白纱布，显露出一大块白白胖胖的叮叮糖。听大人讲， 这白生生的叮叮糖是由玉米和糯米制成的。
⑦那时候我们没有见过水果糖，更别说吃了，在我们眼里叮叮糖便是世上最好吃的“糖果”了。 大家盯着这一大块叮叮糖， 幻想着那粘牙的甜蜜在嘴里扯动的舒坦味儿，嘴里不由自主地流出一串串口水来。
⑧大家伸出脏兮兮的手，把钱或“穗花儿”争着递给卖糖人，乱哄哄地挤作一团。“排队，一个个来。”卖糖人招呼我们。我们一个挨一个地排出一条弯弯曲曲的队伍。秩序井然了，卖糖人一边收钱收“穗花儿”，一边敲叮叮糖……
⑨“叮叮当——”叮叮当——”， 卖糖人敲着铁片走了。看着走远了的卖糖人，我突然想起儿时那位和颜悦色的卖糖人来， 让我甜蜜一生，留恋一生。
10. 联系全文，说说第②段画线句中的加点词语“甜蜜”的含义。


11. 文章第④——⑧段是“忆糖”部分，重点描写了童真童趣，请完成下表。
12. 请从修辞角度赏析第⑥段的画线句子。


13. 第⑤段画曲线的句子用了哪种记叙方法? 有什么作用?


(二) 阅读下面的文章, 完成14--17题。
爬上楼顶的男孩儿
蓝 月
①我把车子开得飞快。我时不时拿眼睛横一下副驾驶座这个叫陈小雨的孩子。小家伙似乎有点不安，一会儿玩玩手指，一会儿又将眼神飘向窗外。 哼，你也有怕的时候?
②你说现在的孩子玩什么不好，居然要玩爬楼顶的危险游戏，这不是给我们警察添乱吗? 有多少事
情等着我们去处理? 这个孩子居然一而再再而三的爬楼顶玩。最可恨的是，这孩子居然对我说，明天的新闻上别忘了写上他的名字。
③同事小马怒气冲冲把陈小雨带到我办公室。也难怪小马会生气，这孩子爬楼顶爬出瘾来了，开始几次还有点害怕，低着头不敢吭声，后来居然用满不在乎的眼神看我们，嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。
④我拉着陈小雨走到外面。我用很温和的口吻对陈小雨说： “小雨，你告诉阿姨，你为什么要去爬楼顶呢? 你那样做很危险的，如果你有什么闪失，你父母该会多担心呀！ ”陈小雨低下头不说话。我一看有戏，继续开导：“小雨，你爸爸妈妈一定是在外面打工吧?他们肯定也不希望你有事。你好好上学，爸爸妈妈在外面才能放心。”陈小雨还是不吭声，但是我看他的眼神已经不再抗拒。我决定从根本上解决问题，这孩子家里没有爸爸妈妈，只有一个啥也听不见的奶奶，这孩子蛮可怜的。
⑤我拍了拍陈小雨的肩膀说： “你有什么难事，尽管和阿姨说，阿姨一定帮你。好不好?”我的眼睛看着他，眼睛里装满了十二分的真诚。小雨终于抬起头看了看我，但是又立马低下去了。我不禁在心里叹了口气，看来我还是无法走进孩子的心。我再次拍了拍小雨的肩膀，站起身准备离开。 “阿姨，你说我妈妈会看到我爬楼顶的新闻吗?”
⑥我看向小雨，发现他正忽闪着眼睛看着我，眼神深邃，如一口望不见底的深潭。这样的眼神不该出现在一个九岁孩子的眼睛里。我的心猛然疼了，这孩子一定是想他的妈妈了。他是希望妈妈看到新闻后，回来看他。 “小雨，阿姨负责帮你找妈妈，阿姨保证，一个星期之内，帮你找到。但是，你要保证一定要好好学习，好吗? ”我抿着嘴认真地看着小雨，等待小雨。终于小雨重重地点了点头。我没有辜负小雨的期望，我为小雨带来了他妈妈的亲笔信。小雨的妈妈在信中说，让小雨好好学习，她外边为小雨挣取学费，以后每月都会给小雨写信，小雨在生活上需要什么，尽管写信告诉她，她会寄过来。
⑦小雨看到信，并没有我想象的高兴，相反眼神很复杂。我拍了拍小雨的肩膀，说：“你要体谅你的妈妈，妈妈一切都是为了你。如果你不嫌弃，让阿姨来做你的好朋友，好不好?”小雨不相信地看了看我，我微笑着点了点头。小雨腼腆地笑了。我松了口气，这孩子的心结开始松动了。
⑧从此我的生活中多了一份牵挂，那就是小雨。从小雨的眼神中，我也看到了他对我越来越信赖和依恋。他变得越来越开朗，每次都会和我分享他学习的进步。
⑨我问小雨： “小雨，你长大了想干什么? ”“我要和你一样当警察。”小雨毫不犹豫地说。我开心的说： “好，那你更加要努力学习呀。”我一直伴着小雨一路成长，帮着照顾他的奶奶。而小雨的妈妈铁打不动每月都会给小雨写信，寄生活费。十年后，小雨真的顺利地考上了警察学校。
⑩看着已经长成帅小伙的小雨，我想是时候该告诉他一切了。
⑪“阿姨，我想告诉你一件事。”
⑫“好啊，小雨，你说吧。 ” 没想到这孩子也有事要告诉我。
⑬身穿制服英姿飒爽的小雨， 向我立正敬了一个标准的军礼，说： “谢谢阿姨像妈妈一样陪伴呵护我，没有阿姨就没有我今天的小雨。我知道，所有的信都是阿姨写给我的。我的妈妈在那年就去世了，但是我一直不愿意接受这个事实，而且很愤恨命运对我的不公，我爬上楼顶，就是为了和我天堂的妈妈更近一些。当我看到那些人都兴奋地看着楼顶上的我的时候，我心里面的愤恨就更深了，于是就想戏弄他们一下，看到这么多人为我忙碌，还有记者扛着摄像机赶过来，我找到了恶作剧的满足，看到警察被我气个半死的样子，我就想笑。阿姨，是你治好了我的心病，让我感受到了妈妈的温暖。我立志当警察就是为了像你一样去帮助更多需要我帮助的人。 ”
⑭小雨，阿姨为你高兴。看着满脸阳光的小雨，我由衷地笑了，我知道，我什么也不用说了。
14. 根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。
15. 小说写作中，往往前有“伏笔”，后有“照应”，请找出文中的两处伏笔和照应。
16. 赏析文中加点词的表达效果。
(1)后来居然用满不在乎的眼神看我们，嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。

(2) 小雨腼腆地笑了。


17. 结尾段说“我知道，我什么也不用说了” ，“我”为什么不用说了? 小说这样结尾有什么作用?


四.名著阅读
18. 班级开展《鲁滨逊漂流记》名著阅读活动，请你参与。
(1) “吃”是鲁滨逊流落在岛上的重要问题。从种植大麦到吃上面包，鲁滨逊运用自己的智慧和努力，一步步克服了各种困难。请根据小说内容填写鲁滨逊这些做法的目的。
(2) 下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的文字，请阅读后回答。
星期五像害了失心疯似的，拼命吻他，搂他，拥抱他，喊叫，大笑，吆喝，跳来跳去，跳舞， 唱歌，接着又喊叫，双手扭搅，打自己的脸和脑袋，接着又唱歌和跳来跳去。
①这段文字中的“他”是谁?

②星期五为什么会有如此的表现?


五. 写作
19. 童年是什么?是我们儿时伙伴坐在一起用积木搭建的城堡，是我们唱过的那一首歌谣，是我们玩过的一个玩具。童年美好的记忆，就像一张张美好的照片被尘土埋在相册里……
请以“童年的画册”为题，写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。
2024年1月 六年级语文练习题答案
（每小题3分，共18分）
（3分）B
（3分）D
（3分）C
（3分）A
（3分）C
（3分）A
（共27分）
7.（8分） （5）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（6）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
8.（3分）D
9、（16分）
（1）（4分）放下 停止 有时 没有人
（2）（3分）A
（3）（2分）遇边塞亭障/呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮。
（4）（3分）顾炎武从小到老手都没有放下过书，出门就随身带一骡二马驮书。
（5）（4分）从小到老手都没有放下过书，出门就随身带一骡二马驮书。
到边塞遇到老兵就对坐痛饮，咨询当地的人土风情和地理；
遇到与自己听说的事不吻合的地方，立刻翻书订正，直到没有疑问；
骑到马上没有事的时候，就背诵经典和注释。
遇到老朋友也想不认识，有时因此掉到山谷里，也不后悔。
（概括出其中任意一点得2分，结合此内容谈自己的启示2分）
（一）（15分）
10、（3分）既指叮叮糖的味道很甜，又指留在记忆中儿时的欢乐，还指儿时感受到的卖糖人的慈祥和悦。
（6分）A. 从四面八方跑向卖糖人，围住卖糖人
盯着叮叮糖，幻想甜味，留出口水 C. 吃糖心切，听从指挥
（3分）比喻。把卖糖人“叮叮当，叮叮当……”的敲击声比喻成召唤上课的铃声，质朴而有情趣地写出了孩子们对叮叮糖的喜爱之情及童真童趣。
（3分）插叙。补充交代了“穗花儿”的由来和孩子们兴冲冲拿起“穗花儿”跑向村头大青树的原因。
（二）（20分）
13.（4分）A、“我”心疼小雨想妈妈，就答应帮他找妈妈。B、“我”为小雨打开心结、变得健康阳光而高兴。
14.（4分）照应：我爬上楼顶，就是为了和我天堂的妈妈更近一些。
伏笔：小雨看到信，并没有我想象的高兴，相反眼神很复杂。
（6分）
“满不在乎”的意思就是丝毫不在意，表现了小雨对于“我”和小马的怒气一点都不在意，突出了小雨的叛逆。
神态描写。描写了小雨得到“我”要和他做好朋友的肯定答复后害羞的神态，表现了小雨渴望别人的关注又有点不好意思的心理。
16.（6分）（1）因为小雨早就知道了事情的真相，也理解了“我”对他的心意，因为，此时“由衷地笑”抵过千言万语。（2）小说这样结尾，凸显了人物性格，升华了主题，充分表现了“我”对小雨真挚的、默默的关怀和爱护，只要是真正的爱，即使不说出来也能温暖人心。
四．（10分）
18.
（6分）①防止飞鸟啄食庄稼；
②捣面粉；
③烤制面包
（4分）
①（2分）星期五的父亲
② （2分）鲁滨逊从野人手里救了父亲
五．（60分）
描写
童真童趣
尖着耳朵注意听“叮叮当， 叮叮当”声
高度关注， 时刻待命
A
动作快速， 愉快兴奋
B
深受诱惑， 心生甜蜜
争抢买糖， 排队买糖
C
情节
主要事件
开端
“我”因小雨经常爬楼顶而开导他
发展二
A=
高潮。
B_
做 法
目 的
把三只死鸟当稻草人吊在庄稼地里
①
用大木料制木臼， 用铁木做大捣槌
②
烧制陶器， 用方砖砌地灶
③