人教版中职语文 基础模块下册 1壶口瀑布 教案

这是一份人教版中职语文 基础模块下册 1壶口瀑布 教案，共3页。

《壶口瀑布》教学设计 设计思路：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。设计时力求体现以学生发展为主，强调自主感受，学会合作，辅以现代信息技术的运用。教学目标：1、了解游记的文体特征，提高学生的赏析能力2、通过朗读、品味关键语句，了解体会壶口瀑布的特点；3、品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的妙处；4、领悟作者在写景过程中蕴含的思想感情，理解作者所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂，激发热爱中华民族母亲河的感情。教学重难点： 1、体会壶口瀑布的特点 2、领悟作者写景过程中蕴含的感情 3、理解黄河伟大精神品质中所蕴含的民族精神。（难点）教学方法：1．朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。在反复朗读中引导学生感受壶口瀑布磅礴的气势和作者的情感。2．讨论点拨法，品读鉴赏法。教学准备：1.请学生课前网上查阅有关壶口瀑布的图片及资料。2.解决生字词，读通文章，了解文章大意。3.选择自己喜欢的段落，熟读。教学安排：2课时教学过程： 第一课时一、回顾导入1．师朗诵：啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。大家还记得这首诗吗？七年级我们学习了光未然的《黄河颂》，感受到黄河伟大精神，对于中华民族来说，黄河已不是一条自然地理学意义上的河，而是在“人化”的语境中塑造起来的文化象征。黄河 “像一个巨人”，表现出我们民族的精神。如果让你用一个词来形容黄河，你会选那个词？作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感想呢？今天我们一起走进他的《壶口瀑布》，一探究竟。出示课题，板书2．简介壶口、出示地图壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米 ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。3、作者简介多媒体展示4、文体链接多媒体展示5、检测预习二、初读课文、整体感知1、出示问题，要求读文生回答，师板书三、研读课文（一）壶口瀑布的特点1．初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？2、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？提示：声、势、景、感出示表格 生小组合作交流后回答，多媒体展示依据表格回答问题，师据情况引导分析课文多媒体展示表格内容朗读最后一节，揭示主旨生齐读此节后，回答对本节内容的理解师评价后明确四、总结 师对本文内容进行总结五、作业设计1、积累本课的词语。 2、以“《壶口瀑布》妙就妙在……”为开头，自选一个角度(如用词、修辞、表达方式、表现手法等)赏评课文。