人教部编版三年级下册1 我是独特的第二课时教学设计

这是一份人教部编版三年级下册1 我是独特的第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了课前导入，新知讲解等内容，欢迎下载使用。


教学过程
一、课前导入
自信的灰兔
从故事中，你获得了哪些道理？
我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
二、新知讲解
活动一：小健的成长故事
最近，我烦心事不断。那天课间休息时，我们在教学楼前踢足球，不料一脚把球踢飞，将教学楼的一块窗户玻璃打碎了，接下来的挨训情景可想而知。随后的语文考试，成绩不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲呢？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让我感到很没面子，我开始讨厌自己了。
小健为什么烦恼？
你有什么烦恼？
写一写：我的烦恼
活动二：无所不能的“不倒翁”先生
你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
说说自己的烦恼
想一想自己在生活中有哪些烦恼，如，因为做错了事而无比内疚，因为对自己的长相不满意而自惭形秽，因为成绩不理想而埋怨自己……如果真的认为自己没有什么不足，或者一时想不出自我怀疑、自我否定的事例，就向“不倒翁先生”说一说自己在哪些方面可以做得更好吧！
我的烦恼
不倒翁先生，我最近总觉得自己做不好事情。昨天课间去讲台擦黑板时，不小心把前桌的文具盒碰掉了，把同学的一支钢笔摔坏了。今天做值日时，我竟把水洒在了同学的鞋子上。我真是没用啊，怎么总闯祸呢？
不倒翁先生，我今年九岁了，可是个子跟七岁的弟弟一样高，都不像是三年级的学生，跟同学走在一起，真伤自尊啊。
不倒翁先生，那天美术课，同桌用我的彩笔画画，后来彩笔怎么也找不到了，我就生气地拿走了同桌的一支笔。结果下课时，我在地上发现了我的那支彩笔。唉，一想起这件事，我就很心烦。
你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事《其实，你也很棒！》。
“不倒翁先生”的话有道理吗？
“不倒翁先生”讲得太棒了。他一直在肯定小健的优点，给了小健很大的安慰。听了“不倒翁先生”的话，小健一定会充满自信，越来越棒的。
假如你知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说些什么呢？
小健，其实每个人身上都有闪光点，你也一样。发挥自己的强项，“天生我材必有用”，加油啊！
如果你把自己的烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？
我猜“不倒翁先生” 会这样对我说：
虽然你惹了祸，可是，很明显，你不是故意的，同学们是不会怪你的。你擦黑板、做值日，说明你是个爱集体、爱劳动的好孩子，你真的很棒啊！
你很棒啊！你灵巧敏捷，舞蹈跳得多好啊！你才九岁，一定会长高的，不要心急啊！
听了“不倒翁先生” 的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？
我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……
活动三：赞赞自己
我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！
我每次打扫教室卫生时，做得最干净。
我会将一些废品制作成有用的东西。
优点轰炸
让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！
做一做：自我分析表
请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
做更好的自己
我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
歌曲：《我真的很不错》
课题
我能变得更好
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
核心
素养
目标
政治认同：能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。
道德修养：通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。
法治观念：借用小健和不倒翁两个角色，逐步引导学生从自我否定转向自我肯定。
健全人格：通过短视频的欣赏感悟，热身操的学习，提升自信心，相信自已可以变得更好。
责任意识：有信心成为更好的自己。
重点
能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。
难点
通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。