2024年中考物理一轮复习专题：电与磁（含答案）

这是一份2024年中考物理一轮复习专题：电与磁（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．科学家在物理领域的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。在历史上首先发现：地磁的南北极与地理的南北极并不完全重合，存在磁偏角。该科学家是（ ）
A． 焦耳B． 奥斯特
C． 安培D． 沈括
2．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）
A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．指南针指南北是因为地球周围存在磁场
C．地磁场的南极在地理的南极附近D．蹄形磁铁的磁感线是从南极出来指向北极
3．如图所示在“通电螺线管外部磁场”的实验中，螺线管右侧有一个小磁针，开关闭合后下列说法正确的是（ ）
A．螺线管的右侧为S极B．小磁针N极向左偏转
C．滑片P向左滑动时螺线管磁性强D．螺线管中间加入铁芯后螺线管磁性强弱不变
4．下列说法正确的是（ ）
A．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
B．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥
C．电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向无关
D．电磁继电器的主要优点是用高压控制电路控制低压工作电路
5．如图所示，L为带动线圈转动的摇把，图中表示指针可来回摆动的电流表，关于此工作原理图，下列说法正确的是（ ）
A．这是电动机的工作原理图
B．用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能
C．用该原理可制成手摇发电机，转动摇把L让线圈转起来，灵敏电流表的指针会来回摆动
D．用该原理可制成手摇发电机，如果只拿掉电流表，其他电路连接不变，转动摇把L让线圈转动，线圈中仍会产生电流
6．如图所示是小明模拟设计的电梯超重报警电路，当压力高于某一设定值时，电铃发声报警。图中压敏电阻R1的阻值随压力的增大而减小。下列说法正确的是（ ）
A．电铃应接在A和C之间
B．闭合开关后，电磁铁的上端为S极
C．减少电磁铁的线圈匝数，可以提高报警器的灵敏度
D．为使该报警电路在压力更小时报警，可将R2的滑片向上移
7．如图为小明给爷爷买的一个环保型手电筒。筒内有一个能滑动的圆柱形磁铁，外圈套着一个线圈。只要将手电筒沿图中箭头方向来回摇动，手电筒的小灯就能发光。下列与此手电筒工作原理相同的是（ ）
A． B． C． D．
8．如图所示的实验中的说法正确的是（ ）
A．甲图实验说明两磁极间的相互作用是通过空气作用的
B．根据乙图实验原理，可制成动圈式话筒
C．根据丙图实验原理，可制成动圈式喇叭
D．根据丁图实验原理，可制成电动机
二、填空题
9．指南针静止时能够指南北，说明地球周围存在 ；有些磁悬浮列车能够悬浮是利用同名磁极相互 。
10．如图所示，当悬挂着的导体棒ab在磁场中左右运动时，观察到小量程电流表的指针会摆动，随着对这种现象的深入研究，人们发明制造了 机，实现了 能向电能的转化。
11．如图所示是一种动圈式话筒，当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动，线圈在永久磁体的磁场中振动能产生随声音变化而变化的 ，这是 现象．
12．如图所示，A、B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A弹簧的长度将 ，B弹簧的长度将 (填“伸长”“缩短”或“不变”)。
三、作图题
13．如图所示，请根据小磁针指向在图中标出螺线管左端极性与电源a端的极性。
14．温度自动报警器的工作原理如图所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度没有达到金属丝下端所指示的温度时，绿灯亮；当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，同时电铃响，此时电铃与红灯串联，请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路部分的连接。(要求导线不交叉)
四、实验探究题
15.在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中，实验设计如下：
（1）在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀的撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，铁屑的排列情况如图甲所示；
（2）把小磁针放到螺线管四周不同位置，通电后小磁针静止时的指向如图乙所示；
（3）通过实验，画出了通电螺线管的磁感线，根据通电螺线管的磁感线分布形状，我们发现，通电螺线管外部的磁场与______（选填“条形”或“蹄形”）磁体的磁场相似；
（4）根据安培定则可以判断出如图乙所示的通电螺线管的______（选填“左”或“右”）端为N极。通过进一步的实验，同学们发现，通电螺线管的极性与环绕螺线管导线中______的方向有关；
（5）如果我们把地磁场比作一个通电螺线管产生的磁场，赤道比作其中一条环绕导线，则导线中电流的方向应该是______（选填“自西向东”或“自东向西”）。
16．如图在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强；
（2）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强；
（3）根据安培定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁 极；
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 。
17．如图甲是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成闭合电路。
（1）该实验中，灵敏电流计的作用是判断电路中电流的有无和 。
（2）实验时观察到现象如表所示，由此可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时，电路中会产生感应电流。
（3）比较第4、6（或5、7）次实验可以得出 。
（4）利用上述实验原理可制成图乙中的 元件（选填“A”或“B”），若将灵敏电流计换成 ，则可探究磁场对电流的作用。
参考答案
1．D
2．B
3．C
4．A
5．C
6．D
7．D
8．C
9．磁场；排斥
10．发电；机械
11．电流；电磁感应
12．伸长；缩短
13．解：如图所示：
14．
15.条形 左 电流 自东向西
16．（1）增加；大
（2）甲；线圈匝数越多
（3）南或S
（4）大头针被磁化后，同名磁极相互排斥
17．（1）电流的大小和方向
（2）切割磁感线
（3）当导体的运动方向不变时，感应电流的方向与磁场的方向有关
（4）B；电源次数
磁体放置方式
导体AB 运动情况
电流计指针偏转情况
1
上N下S
静止
不偏转
2
竖直向上运动
不偏转
3
竖直向下运动
不偏转
4
上N下S
向左运动
向右偏转
5
向右运动
向左偏转
6
上S下N
向左运动
向左偏转
7
向右运动
向右偏转