初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状示范课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状示范课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了生物的性状，同种生物，同一性状，不同表现形式，转基因鼠的研制过程，转基因技术等内容，欢迎下载使用。

1. 遗传：亲子间的 。 2. 变异： 间和 间的差异。3. 性状：生物体的 、 和 等特征的统称 。 4. 相对性状： 种的 性状的 表现形式 。5. 生物的性状是由 控制的，但有些性状是否表现，还受到 的影响。
一母生九仔，连母十个样
变异：亲子间及子代个体间的差异
一猪生九仔，连母十个样。
龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。
姐姐是双眼皮，妹妹是单眼皮。
小游戏：请分别用一段话描述老师手上的苹果和老师的特点。
红红的，圆圆的。闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。它还含有丰富的维生素和矿物质，有“记忆果”的美称。
O型血的女孩，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，双眼皮，笑起来，会出现两个小酒窝
观察下图中表示的几种生物性状
所有的性状肉眼都能观察到吗？
人惯用左手或右手；鸟类飞行；鱼游泳；袋鼠跳跃
苹果的颜色、形状、大小；人眼睑、酒窝、高矮
苹果的味道、营养； 人的血型
小组活动：小组成员之间相互观察对方的不同性状，并统计结果，小组代表汇报。
请下列性状是否是相对性状，并说出理由。
基因控制生物的性状
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？
用显微注射法获得转基因超级鼠的过程图
④由此推论，在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？
①这项研究中,被研究的性状是？
②控制这个性状的基因是?
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间什么关系?
生物的性状完全靠基因控制吗？
北京圆白菜：1-3千克
西藏圆白菜：6.5千克
性状是由基因控制的，但其表达还受环境的影响。
概念：指一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质
用基因工程生产的最早的两种药物，一种是重组人胰岛素，另一种是重组人生长激素。1978年，用大肠杆菌生产的重组人胰岛素宣告成功；1979年，用大肠杆菌生产重组人生长激素的梦想也实现了。这两种激素在1982年和1985年先后进入市场，为糖尿病患者和侏儒症患者带来福音。
“转基因食品”，你是支持派还是反对派？
袁隆平的杂交水稻是转基因吗？
1、遗传：亲子间的 。 2、变异： 间和 间的差异。3、性状：生物体的 、 和 等特征的统称 。 4、相对性状： 种的 性状的 表现形式 。5、生物的性状是由 控制的，但有些性状是否表现，还受到 的影响。
亲子 子代个体
形态结构 生理 行为
1.判断题：（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ）（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。 （ ）（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。 （ ）
2.下列关于生物性状的表述，错误的是：（ ） A.每个生物体都会有许多不同的性状 B.人们总是通过性状区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
3.下列各组性状，属于相对性状的是：（ ） A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血
4. 晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲； 晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。 请你根据上述信息进行分析： 母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的 现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的 现象。有 对相对性状，它们分别是 、 、 。