期中模拟考试02(考试版）

这是一份期中模拟考试02（全解全析版），共9页。

2023-2024学年中职上学期期中模拟考试02哲学与人生参考答案：1．A【解析】①：本次论坛探讨促进科技与哲学交叉融合发展之道，这说明科学与哲学可以统一于当代实践发展之中，①正确。②：探究和审度当前科技革命与时代变革的最新趋势，促进科技与哲学交叉融合，这说明现代科技的发展变革能够促进哲学的进步，②正确。③：哲学源于生活实践中对人们对世界的追问和思考，③错误。④：哲学提供的是世界观和方法论的指导，而非具体方法与路径，④说法错误。故本题选A。2．C【解析】本题是逆向选择题ABD：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，哲学都是自己时代的政治、经济在精神上的反映，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，ABD说法正确但不符合题意。C：哲学有科学和非科学之分，哲学是世界观和方法论的统一，C说法错误但符合题意。故本题选C。3．B【解析】①③：哲学史上两大阵营的对立指的是唯物主义和唯心主义的对立，“我在故我思”和“气者，理之依也”体现了唯物主义的立场，“我思故我在”和“未有此气，已有此理”体现了唯心主义的立场，①③正确。②：“物是观念的集合”和“世界是理念的影子”体现了主观唯心主义和客观唯心主义的区别，不是两大阵营的对立，②排除。④：“静者静动，非不动也”与“飞矢不动”体现了辩证法和形而上学的区别，不是两大阵营的对立，④排除。故本题选B。4．B【解析】①④：“时代精神主题化”，要有“立时代之潮头”“发思想之先声”的视野，发现当代人类所面对的各种现实问题，筛选关于人类前途命运的重大现实问题，这表明“时代精神主题化”必须反映时代的任务和要求，总结和概括时代的实践经验和认识成果，①④正确。②：时代精神是精神力量，而非物质力量，排除②。③：哲学探讨的是最普遍的本质和规律，而非具体领域的普遍规律，排除③。故本题选B。5．A【解析】A：“凤去台空江自流”说明自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，是不以人的意志为转移的；“晋代衣冠成古丘”说明人类社会的存在、发展也具有客观的物质性，是不以人的意志为转移的，A符合题意。B：题中诗句强调了世界的客观性，并没有强调人的意识能反映客观实在，B排除。C：世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，强调的是世界的可知性，而题目强调世界的客观性，C与题意不符。D：自然界是客观的，人类社会也是客观的，D错误。故本题选A。6．C【解析】②③：思维能够正确反映存在。科学家通过分析迄今恢复得最早的古代环境DNA，绘制了格陵兰北部约200万年前生态系统的样貌，这是尊重客观律正确发挥主观能动性的结果，佐证了思维与存在具有同一性，②③正确。①：材料并没有体现世界万物的本原是什么，①不符合题意。④：唯物主义的基本问题是存在是第一位的，是世界的本原，而这一研究成果证明的是思维能够正确认识存在，④不符合题意。故本题选C。7．B【解析】①：根治“饭圈”痼疾绝非一朝一夕之事，体现了做好量的积累为质变创造条件，①符合题意。②：自在事物的联系与实践活动无关，通过人的实践可以建立人为事物的联系，②错误。③：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系创建新的具体联系，而不能根据自身需要创建联系，③错误。④：除了开展专项整治行动，还要注重在法律层面细化完善针对“饭圈”乱象的惩处整治措施，制定切实管用的法律制度，形成合力，这启示我们必须用综合的思维方式把握事物，④符合题意。故本题选B。8．D【解析】②④：材料强调要从整体出发，共同抓好大保护，这表明部分是整体中的部分，要把各部分联合起来考察，用综合的思维方式认识和处理问题，②④正确。①：优化系统内部结构，要实现整体功能的最大化而不是部分，①错误。③：树立全局观念，要立足整体而不是立足部分，③错误。故本题选D。9．B【解析】ACD：材料并无涉及新事物、运动与静止的关系、事物之间的相互联系对发展的作用，ACD不符合题意。B：流过的汗水正衬托奋进的面庞，泥泞的路终将盛开繁花，这给我们的启示是事物的发展是前进性与曲折性的统一，B符合题意。故本题选B。10．D【解析】③④：高考的成功源于平时艰难困厄练就的坚韧顽强，厚积分秒之功，始得一鸣惊人，坚守不舍之气，方能赢得始终，这说明事物发展的道路是曲折的，强调要百折不挠，勇敢地面对各种考验，也说明事物的发展是从量变开始的，要注重量的积累，③④正确。①：要抓住机遇，促进事物质的飞跃，而不是保持事物性质的稳定，①排除。②：事物发展的道路是曲折的，方向是前进的，②错误。故本题选D。11．D【解析】①：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，①错误。②：各国都有走符合本国国情的发展道路的权利，世界上不存在高人一等的国家，不存在放之四海而皆准的国家治理模式，说明事物内部的特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质，②符合题意。③：材料反映了各国都应走符合本国国情的发展道路，未体现世界是永恒发展的，③不符合题意。④：不存在由某个国家说了算的国际秩序，一个团结而非分裂、和平而非动荡的世界符合全人类共同利益，体现了整体居于主导地位，统率着部分，应该立足整体、统筹全局，推动构建人类安全共同体，④符合题意。故本题选D。12．D【解析】①：人们可以根据事物的固有的联系，建立新的联系，而不是根据自己的需要，①错误。③：矛盾的特殊性要求具体问题具体分析，矛盾的普遍性与特殊性辩证关系要求发明创造要善于吸收别人的经验成果，③错误。②④：弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地，把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意，这启示我们联系的多样性要求发明创造要善于建立事物的新联系，也说明矛盾的同一性要求发明创造要善于实现从不成功到成功的转化，②④正确。故本题选D。13．C【解析】①：坚持对症下药，用矛盾的普遍性原理指导矛盾的特殊性，①错误。②：整体居于统率地位，要立足整体。实现碳达峰碳中和，是一项复杂工程和长期任务，要把系统观念贯穿碳达峰碳中和工作的全过程，体现了全局观念，注重节能减排的整体布局安排，②符合题意。③：量变是质变的必要准备。实现碳达峰碳中和，是一项复杂工程和长期任务，不可能毕其功于一役，要注重量的积累，推动节能减排工作发生质的飞跃，③符合题意。④：物质决定意识，要从实际出发，不能从方案出发，④错误。故本题选C。14．C【解析】②③：要全方位夯实粮食安全根基，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。这说明保障国家粮食安全需要从中国国情出发，坚持具体问题具体分析；要运用系统优化方法，统筹国家粮食布局，②③正确切题。①：材料不涉及矛盾主次方面，也就不反映认清主流和支流的问题，①排除。④：整体处于主导地位，统率着部分，我们应该立足整体，统筹全局，而不是立足部分，④错误。故本题选C。15．D【解析】①：矛盾的普遍性和特殊性的关系是马克思主义关于矛盾问题的精髓；具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂，①错误。②④：这些语句形象地描绘了中华民族艰辛与不屈的“昨天”、拼搏与进取的“今天”、辉煌与胜利的“明天”，生动诠释了中华民族从站起来到富起来到强起来的伟大飞跃，这表明同一事物在发展的不同阶段具有不同的矛盾；也表明社会发展是前进性和曲折性的统一，②④符合题意。③：新事物发展不可避免遇到挫折和困难，但是并不能说困难越多越好，③错误。故本题选D。16．B【解析】①④：要以发展现代化大农业为主攻方向，把发展农业科技放在更加突出的位置，统筹推进科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业，体现了坚持“两点论”和“重点论”的统一，主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的，面对复杂事物既要重视主要矛盾，又要兼顾次要矛盾，①④符合题意。②③：材料没有体现矛盾的普遍性和特殊性既相互联结又相互转化，没有体现矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的，故②③不符合题意。故本题选B。17．①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。为满足人民群众日益增长的美好生活需要，广西制定文旅发展规划，为广西新业态发展指明了方向。②人能够能动地改造世界。广西在正确的文旅发展思想指导下，努力打造国家果盘基地和旅游目的地。③我们办事情要善于把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。广西把握本地发展经济的规律性，并成功探索出一条借果带文，以文塑旅，依旅兴桂的发展之路，使小水果产出了大效益。【分析】背景素材：广西让小水果产出了大效益考点考查：正确发挥主观能动性的有关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要运用正确发挥主观能动性的知识，分析广西是如何让小水果产出了大效益的。运用课本原理结合材料回答即可。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息①：广西制定文旅发展规划，为广西新业态发展指明了方向→可联系人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。有效信息②：广西在打造全国知名“果盘子”的同时，积极发展“水果+旅游”新业态。全区主要水果大县坚持以文塑旅，推动水果旅游由单纯的观光采摘游向内容丰富的休闲度假游升级发展→可联系人能够能动地改造世界。有效信息③：文旅的加持，带动了吃、住、行、游、购、娱等服务行业的发展，赋予了广西水果种植和乡村发展新动能，小水果产出了大效益→可联系把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。18．①联系具有普遍性。事物之间的联系是普遍的，整个世界是一个普遍联系的整体，日方此举将给海洋环境、生态系统和人类健康带来严重损害，违背了联系的普遍性。②联系具有客观性。自在事物和人为事物之间的联系都是客观的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。日本单方面公布“核污染水是安全的、没有问题的”，禁止中国和其他相关利益方对福岛的核污染水进行独立采样分析，无异于掩耳盗铃，违背了联系的客观性。③联系具有多样性，要求我们既要处理好局部利益与整体利益、又要处理好眼前利益与长远利益。核污染水排海的危害是多方面的、全球性的、长期性的，坚决反对日本只看本国利益而忽视全球利益、只看眼前利益而忽视长远利益的行为。④整体与部分是相互联系、密不可分的，整体的功能、状态及其变化必然会影响部分，要求我们树立全局观念。日本不顾国际社会的一片反对之声，仍一意孤行，他们不负责任不得人心的行为，在破坏全球利益的同时，自己也必将最先尝到恶果。【分析】背景素材：日本开启核污染水排放入海考点考查：联系观的相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求批判日本政府以上行为的错误所在，需要调用联系的观点的有关知识，依据材料关键信息具体从联系的特点、整体与部分的辩证关系及方法论角度进行分析即可。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：日本政府在被污染水的检测和处置问题上一直拒绝国际合作，禁止中国和其他相关利益方对福岛的核污染水进行独立采样分析。日本政府向国际社会公布的一系列“核污染水是安全的、没有问题的”检测报告都是出于日本之手→可联系联系具有普遍性、客观性。关键词②：日本核污水将在57天内扩散至太平洋大半区域，3年后美国和加拿大将受到影响，10年内蔓延至全球海域，对全世界造成恶劣影响，其危害将是多方面、全球性的→可联系联系具有多样性、整体与部分的辩证关系及方法论。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。19．①材料一体现了任何事物的变化都是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备。故事中六个饼子是事物量变的过程，如果没有前面的六个饼子的量的积累，就不会有半个饼子吃饱的结果。材料中的愚人不懂得量变与质变的辩证关系，忽视了量的积累是质变的必要准备，启示我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，重视量的积累。②材料二体现了量变达到一定程度就会引起质变。材料中“客人吃盐”不懂得量变达到一定程度就会引起质变，违背了适度原则，启示我们在认识和处理问题时要掌握适度原则。 【分析】背景素材：两则寓言故事考点考查：事物发展状态的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明上列两则寓言故事分别体现什么哲学道理，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。关键信息①：傻人吃到第七个饼子吃的一半时才饱，就以为前面吃的六个饼子，都是白白的浪费→联系任何事物的变化都是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备。做任何事情都要从一点一滴的小事做起，重视量的积累。关键信息②：某人看到有盐的菜变得美味无比，而盲目过量加盐，结果又苦又涩→联系量变达到一定程度就会引起质变，要掌握适度原则。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。20．矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，要坚持共性和个性相结合。三五线城市要着眼长远发展，遵循文旅产业发展的普遍规律。正确把握消费升级趋势，优化消费环境，改善消费体验，加快转变产业发展方式。从城市文旅资源实际出发，充分挖掘历史文化资源价值促进文旅融合，打造地方特色文化“IP”。【分析】背景素材：山东淄博烧烤在网络上火爆出圈考点考查：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系能力考查：描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求说明淄博烧烤“出圈”对三五线城市发展文旅产业的启示。属于启示类主观题，需要从材料中提取有效关键信息，并调用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系的有关知识来说明设问。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：传统模式亟待改进，追求短期利益已经不能满足消费者需求，很多人在节假日期间反向去一些不知名的城市→联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要着眼长远发展，遵循文旅产业发展的普遍规律。关键词②：淄博将本地深厚的历史文化底蕴开发成文化品牌，从而在烧烤的热度之余为自身打造和保留更多有地方特色的文化“IP”→联系普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，要坚持共性和个性相结合。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合