人教部编版六年级下册1 学会尊重第三课时教案设计

这是一份人教部编版六年级下册1 学会尊重第三课时教案设计，共3页。
课题
1.3尊重他人
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
重点
知道如何做到尊重他人。
难点
能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
故事：女王敲门
阅读与感悟：
（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？
（2）从故事中，你得到了怎样的启发？
导入新课。
讲授新课
小故事：尊重的力量
小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？
思维导图总结：尊重的力量
小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
讨论：
（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？
（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？
6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
7、小活动：“不尊重他人”快照
（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马
（2）梅婷坐飞机脚踩椅背
（3）清华大学博士要求对方改名字
8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？
9、语言上：
（1）小活动：尊重的话我会说
（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。
（3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
10、行动上：
（1）活动园：
你赞同黄凯的说法吗？
（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。）
你对六（3）班的新班规有什么看法？
（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。）
要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？
（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。）
（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？
（3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
11、播放视频《家有儿女》：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？
12、阅读角：小小的善
13、思考：从故事中你感悟到了什么？
14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……
（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）
（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……
（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）
16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
课堂小结
每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。
总结提升
板书