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    部编版语文九年级下册 唐雎不辱使命 教学设计

    部编版语文九年级下册  唐雎不辱使命  教学设计第1页
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    人教部编版九年级下册唐雎不辱使命教案设计

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    这是一份人教部编版九年级下册唐雎不辱使命教案设计,共3页。
    朗读课文,疏通文言课文。
    理解人物的性格特征。
    培养学生自强精神和正义感。
    教学重点:
    疏通课文的基础上理解人物性格特点。
    教学难点:
    通过人物对话理解人物性格特点。
    教学过程:
    导入部分:
    中国历史上有“春秋五霸,战国七雄”的说法。战国最后十多年,秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩,前225年灭魏。安陵是魏的附属小国,在它的宗主国魏被消灭之后,一度保持着独立的地位。这一次,秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚,许诺给楚六百里地,条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧,结果骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这一次,秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙,还是学蔺相如的榜样,与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢?让我们一起走进《唐雎不辱使命》。
    基本部分:
    积累词语
    分组找出并交流易读错的字、通假字、古今易义字。
    易读错的字:
    雎( ) 怫( ) 跣( ) 抢 ( )
    傀( ) 缟( ) 挠( )
    通假字:
    错—— 直—— 仓——
    古今易义字:
    虽 是 谢
    教师范读课文,学生勾画出人物对白。
    分组结合注释翻译课文,各组派一名代表译课文。教师补充、强调重点词语。
    分析人物性格。
    分角色朗读人物对白;
    请学生说说你认为唐雎是个怎样的人?你认为秦王是个怎样的人?为什么?
    教师与学生一起理清写作思路,归纳人物性格特征。
    (板书)
    秦王:使人谓——不悦 怫然怒 色挠——长跪而谢
    唐雎:临危出使__沉着应对 针锋相对——挺剑而起
    秦王: 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏
    唐雎:不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命
    归纳写作特色:
    通过对话,展现矛盾,突出人物性格;
    多种形式的对比;
    用衬托来刻画人物;
    语言简练准确。
    课堂小结:
    本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对话塑造了唐雎的形象,表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。
    课后延伸:
    你还了解中国历史上哪些“布衣之士”?说说他们的名言、事例。
    当今中国在世界之林仍算不上强国,我们在外交上又应当怎样做呢?

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