4新课标核心素养教案五年级数学下册第二单元第二单元练习一

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这是一份4新课标核心素养教案五年级数学下册第二单元第二单元练习一，共4页。

课时教学设计课题练习二授课时间：课型：练习课课时：1课时核心素养目标：①情境与问题：情境主要是指现实情境、数学情境、科学情境，问题是指在情境中提出的数学问题；②知识与技能：主要是指能够帮助学生形成数学学科核心素养的知识与技能；③思维与表达：主要是指数学活动过程中反映的思维品质，表述的严谨性和准确性；④交流与反思：主要是指能够用数学语言直观地解释和交流数学概念、结论、应用和思想方法，并能进行评价、总结和拓展。学习重点难点：重点：熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。难点：熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。教学准备：多媒体课件4.学习活动设计：环节一：复习巩固教师活动：师：上节课我们学习了什么内容？那么谁能告诉老师关于因数和倍数你知道些什么呢？（引导学生回忆，并指名说一说。）师：这节课我们就有关因数和倍数的知识，进行练习巩固和深入思考。（板书课题：因数和倍数的练习）学生活动：生独立思考回答问题。活动意图因数和倍数是两个最基本的概念，理解因数和倍数的含义，需要从具体到一般的抽象过程，引导学生从本质上理解概念。环节二：随堂练习，巩固知识教师活动：1. 因数和倍数的含义提升巩固（1）a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。（2）４×６=2４，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。2.求一个数的因数和倍数（１）.知识考察请找出42的因数和倍数有哪些？（２）.答辩游戏（师问生答）。一个数的因数的个数是——（有限的）；一个数的倍数的个数是——（无限的）；一个数的最小因数是——（1），一个数的最大因数是——（本身）；一个数的最小倍数是——（本身），有没有最大的倍数——（没有）。学生活动：学生独立完成并回答问题2.学生在练习本上找42的因数和倍数，老师巡视并适时点拨有困难的学生。学生抢答问题活动意图通过复习已学知识，让学生交流练习收获，适当总结，在独立思考的基础上讲清楚解题思路，启发学生解释自己的发现。作业设计课本练习二第4、5题5.板书设计．因数和倍数3一个数的因数的个数是——（有限的）；一个数的倍数的个数是——（无限的）；一个数的最小因数是——（1），一个数的最大因数是——（本身）；一个数的最小倍数是——（本身），有没有最大的倍数——（没有）。6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：