人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计

这是一份人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计，共4页。

课时教学设计
课题
长方体和正方体的表面积1
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
核心素养目标：
①情境与问题：观察长方体、正方体盒子展开图，并提出问题：“展开后是什么形状的？”
②知识与技能 ：
学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法；会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
③思维与表达 ：
经历长方体表面只计算方法的探究过程；通过合作探究培养学生的抽象概括能力、推理能力，
发展学生的空间观念。
④交流与反思：
培养数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣；体验合作探索的乐趣。
学习重点难点：
学习重点：长方体、正方体表面积的意义和长方体表面积的计算方法。
学习难点：确定长方体每一个面的长和宽。
教学准备：
课件、长方体、正方体盒子各一个。
4.学习活动设计：
环节一：情境导入
教师活动：
师：出示两个大小差不多的长方体纸盒和正方体纸盒。
师：同学们，今天我们继续来探究长方体和正方体的奥秘。大家请看老师手上的这两个纸盒，现在就请同学们来猜猜看，你们觉得哪个纸盒用到硬纸板比较多？
这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题：长方体和正方体的表面积。
学生活动：
学生独立思考，再全班反馈。
活动意图
从学生已有的知识引入课题，为下面学习新知识做准备。
环节二：教学长方体、正方体表面积的意义。
教师活动：
1、师：把一个长方体和一个正方体沿着棱剪开，观察展开的图形有什么特点。
2、在展开图上分别用“上”“下” 前“”后““左”“右“标明6个面。
3、观察长方体的展开图，讨论思考：
（1）哪些面的面积相等？
（2）每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？
师：通过观察可以看出：长方体的六个面是什么形状？
学生活动：
1、小组活动：
汇报交流：
生1：要沿着棱剪开。
生2：我展开了一个长方体的纸盒。
生3：正方体展开后是这样的。
3、学生汇报交流：
生1：长方体的“上面”与“下面”，“前面”与“后面”，“左面”与“右面”的面积分别相等。
生2：每个面的长和宽分别是长方体的长、宽、高。
活动意图：用小组讨论的方式，让学生在动手操作的过程中发现长方体表面的特点，培养学生的观察能力、思维能力。
环节三：做一做
教师活动：
折叠后，哪些图形能围成左侧的正方体？在括号中画“√”。
师：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。日常生活中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。比如：求做纸箱用的硬纸板的大小、求长方体的包装纸的大小，都要计算长方体或正方体的表面积。
学生活动：
生：
（ √ ）（ √ ）（ × ）
活动意图：通过让学生动手操作，加深对长方体和正方体表面积的理解。
作业设计
数学书25页“练习六”第1题：
在展开图上找出相对的面，并用“上、下、前、后、左、右”标出，再用a, b, c标出每条棱。
数学书25页“练习六”第2题：
将下面的展开图围成正方体后，哪两个面分别相对？
板书设计 长方体和正方体的表面积
长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：