教学工作计划（教学计划）四年级下册数学苏教版

苏教版小学四年级数学下册教学计划一、教材分析《义务教育教科书 数学》三年级上册教学内容分为数与代数、图形与几何、综合与实践三个部分。“数与代数”部分，安排的内容有：❶十进制计数法，多位数的意义和读写，多位数的大小比较，近似数的含义和用“四舍五入”法求一个数的近似数；用算盘表示多位数；❷几百乘几十的口算（表内乘法扩展）；❸三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，乘数末尾有0的乘法的简便算法；❹认识计算器，用计算器进行大数目的四则运算和四则混合运算，用计算器探索一些简单的数学规律；❺加法交换律和结合律，应用加法运算律进行有关的简便运算；❻乘法交换律、结合律和分配律，应用乘法运算律进行有关的简便运算；❼“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见的数量关系；❽画图描述和分析问题，解决有关面积、行程等实际问题。 “图形与几何”部分，安排的内容有：❶三角形的基本特征，三角形的底和高，三角形的三边关系；三角形的内角和；三角形的分类，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；等腰三角形和等边三角形；❷平行四边形的基本特征，平行四边形的底和高；❸梯形的基本特征，梯形的上底、下底、腰和高，等腰梯形。❹图形的平移和旋转，在方格纸上把一个简单图形平移，或把一个简单图形旋转900； ❺轴对称图形，确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。❻数对的含义，在方格纸上用数对确定位置；❼探索多边形内角和和计算的规律。 “综合与实践”部分，教科书安排了两实践活动：《一亿有多大》《数字与信息》。二、教学目标1.知识技能方面（1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大叔的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位数乘两位数的乘法；探索并了解加法和乘法的运算律，会应用运算律进行一些简便计算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。●理解含有万级、亿级的数的意义，了解十进制计数法，能正确地读、写多位数，会比较多位数的大小，能用“万”或“亿”作单位表示较大的数，理解近似数的含义，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数；能联系现实的情境感受大数的意义，并能进行估计；能运用大数描述和表达信息，感受大数在日常生活中的广泛应用；会用算盘表示多位数。●能正确、熟练地进行几百乘几十的口算（表内乘法的扩展）。●能正确地进行三位数乘两位数的笔算，初步理解积的变化规律，能用简便算法计算乘数末尾有0的乘法。●认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算以及两步混合运算，能借助计算器探索一些简单的数学规律。●理解和掌握加法交换律和结合律，乘法交换律和结合律，以及乘法对加法的分配律，能应用加法和乘法的运算律进行有关的简便运算，解决一些实际问题。●理解和掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。●会用画图的方法表示实际问题的条件和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确地解答。（2）认识三角形，通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边，三角形内角和等于1800；了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；认识等腰三角形等边三角形；认识平行四边形、梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转900，能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并能运用它们在方格纸上设计简单的图案。在具体情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。●通过观察、操作、想象等活动，在方格纸上认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转900。●通过观察和操作，进一步认识轴对称图形及其对称轴，知道轴对称图形的对称轴又是不止一条，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。●能从平移、旋转、轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。●认识三角形的特征，知道三角形的底和高，了解三角形任意两边的和大于第三边，三角形的内角和等于1800。●了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。●认识等腰三角形和等边三角形。●认识平行四边形的特征，知道平行四边形的底和高。●认识梯形的特征，知道梯形的上底、下底、腰和高，认识等腰梯形。●能正确地测量和画出三角形、平行四边形和梯形底边上的高。●经历探索和发现多边形内角和计算方法的过程。●知道“列”与“行”的含义，能用数对（限于正整数）表示平面上点的位置，知道数对与方格纸上点的对应。2.数学思考方面（1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能力，进一步培养数感。（2）在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程中，提高运算能力，发展初步的演绎推理和合情推理能力，培养初步的符号意识，感受转化、归纳、符号化等数学思想和方法。（3）经历与他人交流各自算法，以及解决问题方法的过程，并能有条理地表达自己的思考过程。（4）在探索平面图形的特征、图形运动的有关规律，以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力和空间观念，初步感受数形结合的数学思想方法。3．问题解决方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，发展初步的应用意识。（2）在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法，探索解决问题的有效途径，进一步积累解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。（3）经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题的意识，能有理有据地表达自己解题时的思考过程。（4）在测量、作图，以及简单的图形变换的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释与说明。4.情感态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的体验，产生对数学事实及其内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能热心参与数学问题的讨论，努力克服学习中的困难，发现错误能及时改正。（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、重点单元、重点章节《认识多位数》《三位数乘两位数》《三角形、平行四边形和梯形》四、采取的措施1.课前认真备好课。2.通过课堂增强专业技术水平，想方设法提高课堂效率。3.虚心请教其他老师，加强交流学习，提升自身教学水平。4.认真批改作业，及时反馈评讲。5.充分利用好测试卷，用以检查教学效果，为查漏补缺工作提供参考依据。6.做好分层教学，注意待优生辅导工作。7.狠抓学风，努力营造良好的育人环境。8.加强家校联系。9.加强基本功训练，重视板书设计。10.加强自身学习，努力学习掌握教育教学理论，不断地积累教学技巧、总结经验，在教育教学中注意遵循教育原则，按教育规律展开工作；努力学习学科思想，掌握学科思维方法和解题方法，在实践中学会灵活应用，提高教学能力。五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表五、教学进度安排表时 间单 元第一单元《平移、旋转和轴对称》主要内容和课时安排1. 认识图形的平移； 2. 认识图形的旋转；3. 认识轴对称图形及其对称轴； 第一单元整理与练习 教学目标1.使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或竖直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90。；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2.使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏、设计图案的过程，积累一些图形运动的经验，初步理解这几种图形运动的基本特征，发展初步的推理能力和空间观念。3.使学生在认识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对图形运动的兴趣。 教学重难点重点：认识图形的平移，能在方格纸上沿水平方向或垂直方向将简单的图形平移；认识图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90。；认识轴对称图形及其对称轴，能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。难点：能在方格纸上把简单图形旋转90。；能画出轴对称图形的所有对称轴。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法、观察法、操作法学习方法观察法、操作法、练习法、时 间单 元第二单元《认识多位数》主要内容和课时安排亿以内数的认识亿以上数的认识多位数的大小比较、数的改写求一个数的近似数第二单元整理与练习 教学目标1.使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数的实际大小，能用大数描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。 3.使学生在认识多位数的过程中，感受大数在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯，树立学好数学的信心。教学重难点重点：认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；会求一个数的近似数。难点：中间有零的多位数的读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法观察法、操作法、练习法、时 间单 元第三单元《三位数乘两位数》主要内容和课时安排几百乘几十的口算（表内乘法扩展）三位数乘两位数的笔算常见的数量关系积的变化规律乘数末尾有0的乘法的简便计算教学目标使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便算法笔算乘数末尾有0的乘法。使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。使学生在思考、交流计算方法和探索数学规律的过程中，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力；进一步积累解决问题的经验，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强应用意识。使学生经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考的习惯，并乐于与他人分享自己的学习成果，获得一些学习成功的体验，增强对数学学习的积极情感。教学重难点重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法；理解和掌握常见的数量关系；理解积的变化规律。难点：能正确地笔算三位数乘两位数；探索并理解积的变化规律。 教学方法讲授法、观察法、操作法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法小组讨论、观察法、练习法、时 间单 元第四单元《用计算器计算》主要内容和课时安排1.用计算器进行较大数目的整数四则运算和四则混合运算2.用计算器探索规律 教学目标1.使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。2.使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。3．使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学习价值，培养对数学学习的兴趣。教学重难点重点：能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简便计算。难点：用计算器计算含有括号的两步计算式题，借助计算器探索和发现一些计算中的简便规律。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法练习法、操作法、观察法、小组合作时 间单 元第五单元《解决问题的策略》主要内容和课时安排1.画图描述和分析问题 2.解决已知两个数的和与差，求这两个数的实际问题3.解决和面积有关的实际问题教学目标1.使学生在解决实际问题的过程中，学会画图描述问题，能借助直观图示分析数量关系，正确解答有关的实际问题。2．使学生经历解决实际问题的过程，感受画图描述和分析问题对于解决问题的价值，培养几何直观，提高分析和解决问题的能力。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。教学重难点重点：学会用画图的方法整理条件和问题；理解已知两个数的和与差，求这两个数的实际问题，以及和长（正）方形面积有关的实际问题的数量关系，正确确定解决问题的思路。难点：能正确运用画图的方法整理条件和问题，并借助直观图示分析数量关系；能灵活运用长方形和正方形面积公式解决有关的实际问题。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法时 间单 元第六单元《运算律》主要内容和课时安排1.加法交换律和结合律2.乘法交换律、结合律和分配律3.应用加法和乘法运算律进行一些简便计算4.应用加法和乘法运算律解决一些实际问题教学目标1.使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。2．使学生在探索、发现加法和乘法运算律的过程中，培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识和符号意识。3．使学生在参与数学活动的过程中，初步形成独立思考的意识和习惯，获得学习成功的体验，感受数学规律的确定性和普遍适用性，体会数学学习的价值，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重难点重点：从具体的实例中抽象出加法和乘法的运算律，理解加法和乘法运算律的含义，能运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算；理解和掌握相遇问题的数量关系。难点： 理解并掌握乘法分配律的含义，能灵活运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法观察法 、操作法、练习法、小组合作、讨论交流法时 间单 元第七单元《三角形、平行四边形和梯形》主要内容和课时安排三角形的认识三角形的三边关系三角形的内角和锐角三角形、直角三角形和钝角三角形等腰三角形和等边三角形平行四边形的认识梯形的认识等腰梯形教学目标1.使学生联系生活实例，认识并掌握三角形、平行四边形、梯形的基本特征，认识三角形、平行四边形、梯形的底和高，能正确地测量或画出三角形（高在三角形内），以及平行四边形、梯形的高。2.使学生在动手操作的过程中，了解三角形的三边关系，知道三角形的内角和是180。；认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能判断一个三角形是什么三角形；认识等腰三角形；能运用所学知识解释一些生活现象，解决一些简单的实际问题。3.使学生经历探索三角形、平行四边形和梯形基本特征的过程，培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观念。4.使学生在积极参与数学活动的过程中，初步感受数学问题的探索性和数学结论的确定性，体验与同学合作交流的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。教学重难点重点：认识三角形的基本特征，知道三角形中任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和等于1800，了解三角形的分类方法，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及等腰三角形、等边三角形的特征；认识平行四边形和梯形的基本特征，能正确地测量或画出三角形、平行四边形和梯形的底边上的高。重点：探索和发现三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和等于1800的结论；能正确地画出三角形、平行四边形和梯形的高。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法、学习方法观察法、操作法、合作交流、练习法、比较法时 间单 元第八单元《确定位置》主要内容和课时安排数对的含义用数对确定位置教学目标1.使学生联系具体的情境认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）。2.使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念，初步感悟数形结合的数学思想方法。3．使学生积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数对与现实生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。教学重难点初步理解数对的含义，学会用数对表示物体所在的位置；关键是认识列、行的含义，以及确定第几列、第几行的规则。教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法观察法、操作法、合作交流、练习法、讨论法时 间单 元第九单元《整理与复习》主要内容和课时安排数的世界图形王国应用广角自我评价教学目标1.使学生进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序，理解多位数的组成，掌握多位数的读写与大小比较方法，了解十进制计数法的特点；能用“万”或“亿”作单位表示整万或整亿的数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，建立有关整数的认知结构，获得良好的数感。2.使学生进一步理解和掌握有关整十数和整百数乘法的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律，能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法；进一步掌握用计算器计算的方法，能借助计算器探索并发现一些简单的规律；进一步掌握加法和乘法的运算律，能合理、灵活地应用所学的运算规律进行一些简便计算，增强运算能力和符号意识。3．使学生进一步理解和掌握一些常见的数量关系，能应用画图的策略整理条件和问题，体验分析数量关系的一般过程，能综合运用学过的知识和方法解决一些实际问题，培养分析和解决问题的能力，增强应用意识。4.使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的三边关系、三角形的内角和，以及三角形的分类等有关知识，加深对等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的认识，培养初步的推理能力，增强空间观念。5.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形的特征，知道轴对称图形的对称轴有时不止一条，能在方格纸上把简单图形进行平移、旋转，或把一个轴对称图形补全，培养初步的想象能力。6.使学生进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对表示平面上点的位置，初步感悟数形结合的数学思想方法。7.使学生经历整理本学期所学知识、反思学习过程、评价学习表现的过程，进一步沟通知识间的内在联系，形成合理的认知结构，感受所学知识的实际应用价值，培养反思与评价的意识，激发主动学习的愿望，树立学好数学的信心。教学重难点教学方法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、启发法、发现法学习方法观察法、操作法、合作交流、练习法、讨论法