2020-2021学年福建福州福清市五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年福建福州福清市五年级下册语文期末试卷及答案，共16页。试卷主要包含了 看拼音，写词语等内容，欢迎下载使用。
积累与运用。
1. 看拼音，写词语。
似乎每一天，校园里的三角梅总是开着的，总是那么fàng sì（ ）地绽放着，从不zhē yăn（ ）自己的灿烂。一丛丛，一堆堆，相互cù yōng（ ）着，lǒng zhà（ ）了整个校园。你juàn liàn（ ）也好，你随意也罢，它从不计较。当微风拂过，那无处不在的美，总在孩子们的心头chàn dòng（ ）。
【答案】 ①. 放肆 ②. 遮掩 ③. 簇拥 ④. 笼罩 ⑤. 眷恋 ⑥. 颤动
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“肆、掩、簇、罩、眷、颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
按要求选出一个正确的答案。
2. 下面词语中，加点字读音都没有错的一组是（ ）
A. 供（gòng）应 燕（yān）园 崭（zhăn）新B. 恐吓（hè） 监（jiān）视 包袱（hu）
C. 喇（lā）叭 腕（wàn）足 咧（liě）嘴D. 撕（sī）坏 牲畜（chù） 憎（zēng）恨
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.供（gòng）应——gōng；
B.包袱（hu）——fu；
C.喇（lā）叭——lǎ；
D.正确。
3. 下面各组词语中，都没有错别字的一组是（ ）
A. 摩拳擦掌 船躺 露馅B. 眼疾手快 摔跤 拨河
C. 神机妙算 熟炼 泥浆D. 肃然起敬 附庸 输赢
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A.船躺——船艄：通常用指船尾。
B.拨河——拔河：一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端，向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。
C.熟炼——熟练：（动作、技能、技巧等）精熟老练。
D.正确。
4. 古代汉字有六种造字法，正确的一项应该是（ ）
A. 象形、指事、会意、对偶、假借、转注B. 象形、指事、会意、形声、假借、转注
C. 象形、指事、会意、夸张、假借、转注D. 比较、指事、会意、形声、假借、转注
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对古代汉字造字法的理解与识记。
关于古代汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借：
①象形法：就是通过描绘物体轮廓，突出物体特征的造字法。
②指事法：就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。
③会意法：就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。
④形声法：就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。因为形声字是在象形、指事、会意的基础上产生的。
⑤转注法：过去的说法很多，比较流行的说法是为了适应方音分歧和语音的发展而采取的一种造字法。
⑥假借法：就是借用同音字表示新义的一种方法（“假”也是借的意思），如“汝”本是水名，借为第二人称代词。
故本题选：B。
5. 颜真卿的楷书最有可能是下列哪一幅。（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对书法家书法特点的了解。
颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。
颜真卿楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，由此可知，图C是颜真卿的作品。
6. 下列句子中哪一句的表达形式与其他三句不同？（ ）
A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
C. 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓地行驶。
D. 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对描写手法的理解与掌握。
解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
A、B、D选项都是静态描写。C．句中“舒缓地行驶”描写的是船只行驶的动作，属于动态描写。故选C。
7. 要在图书馆藏书中查找有关钱学森传记的相关书籍，最有可能在下面哪类中找到。（ ）
A. 农业科学类B. 工业技术类C. 历史地理类D. 语言文字类
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了课外知识积累与搜集。
这类知识都要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
钱学森：世界著名科学家、两弹一星功勋奖章获得者。故要在图书馆藏书中查找有关钱学森传记的相关书籍，最有可能在工业技术类中找到。
判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
8. “我总觉得故乡的月好像要比这里的月亮圆得多。”这一比喻，突出了对故乡的热爱。（ ）
9. 景物的描写是无法表达情感的，情感必须通过语言、动作、神态等的描写来表达。（ ）
10. 阅读中国古典名著时，可联系上下文，了解大致意思即行，不必都去逐句琢磨。（ ）
11. 研究报告完整的结构应该包括问题的提出、研究方法、资料整理。（ ）
【答案】8. × 9. ×
10. √ 11. ×
【解析】
【8题详解】
本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话不是比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本题中本体和喻体是同一事物。
【9题详解】
本题考查了写作手法。
写作手法是文章的一种表达方式，包括表达方法、写作方法、修辞手法等。要分清事物的描写方式就要认真读文，理解写作技巧。
景物的描写也可以表达情感的，情感也通过语言、动作、神态等的描写来表达。故题干说法错误。
【10题详解】
本题考查了实践作业。
实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
阅读中国古典名著时，遇到较难理解的语句，可联系上下文，了解大致意思即行，不必都去逐句琢磨。故题干说法正确。
【11题详解】
本题考查了写调查报告。
调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
简单的研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分。题干错误。
12. 根据课文内容填空。
（1）爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，不少文人墨客更是将满腔爱国情怀融入到诗词歌赋中，比如边塞诗人王昌龄的诗“________________，________________”我还能写出其他诗人_______的关于爱国的诗句“________________，________________。”
（2）“三”在中国传统文化中有着特殊的意义。因此，中国古典名著中，有许多故事与“三”有关，请至少列举出其中三个带有“三”字的故事：《________________》《________________》《________________》。
【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 陆游 ④. 王师北定中原日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 桃园三结义 ⑦. 三打白骨精 ⑧. 三顾茅庐
【解析】
【详解】本题考查诗歌默写和名著。
解答本题，需要回顾诗歌内容，结合对名著知识的积累作答。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》。意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。在抒写戍边将士的豪情壮志，表达作者的爱国之情。
根据积累，写出关于爱国的诗句及诗人即可。示例：文天祥：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（2）阅读名著，写出与“三”有关的故事即可。示例：刘姥姥三进大观园、三打白骨精、诸葛亮三气周瑜等。
阅读与欣赏。
阅读《中国载人航天图表》，完成练习。
13. 中国载人航天工程分“三步走”，现在已进入哪一步？（ ）
A. 第一步B. 第二步C. 第三步D. 已全面完成
14. 我国载人空间站正式名称叫（ ）
A. 神舟B. 天宫C. 东风D. 长征
15. 我国宇航员第一次出舱是在（ ）
A. 第一阶段B. 第二阶段C. 第三阶段D. 还没有进行
16. 如果你也能实现飞天梦，你最想与哪个神话故事里的哪个人物一起，会做些什么呢？
________________________________________________
【答案】13. C 14. B 15. B
16. 我最想与《大闹天宫》里的孙悟空一起，到天宫里去旅游。
【解析】
【13题详解】
本题考查了对文本内容理解。
根据图片中的信息，我们可以知道“中国载人航天工程'三步走’”为：①载人飞船阶段；②空间实验室阶段；③空间站建设阶段。看时间轴，在2020年前后“天宫”载人空间站建设成功，我国目前处于第三步，因此选C。
【14题详解】
本题考查了对文本内容的理解。
根据第三幅图画可知，我国载人空间站正式名称叫天宫。故选B。
【15题详解】
本题考查了对文本内容的理解。
根据图片中的信息，“空间实验室阶段”的四项关键技术为：出舱活动、交会对接、飞行器补加、再生式生命保障系统。因此我国宇航员第一次出舱是在第二步完成的。故选B。
【16题详解】
本题考查了语言表达能力。
想象合理即可。示例：我想和《嫦娥奔月》里的嫦娥一起在月宫中游玩。
阅读文章《黑色五月，山河同泣》，完成练习。
黑色五月，山河同泣
【材料一】
三天痛失四位国之栋梁！
5月22日13：02，肝胆外科之父吴孟超院士逝世，享年99岁，5月22日13时07分，“杂交水稻之父”袁隆平因多器官功能衰竭在长沙逝世，享年91岁。两位国家最高科学技术奖得主相继离开人世，相隔仅五分钟。
而近三天内，我国痛失四位国之栋梁，5月20日，中国眼科医学界泰斗夏德昭逝世，享年104岁。5月21日，故宫原副院长文博泰斗杨伯达逝世，享年94岁。
【材料二】
袁隆平：一稻济世 万家粮足
5月22日13时07分，“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平，因多器官功能衰竭在长沙逝世，享年91岁。
“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。他也用一生，为这句话写下了注脚。他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他冲破传统学术观点的束缚，于1964年开始研究句话写下了注脚。他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他冲破传统学术观点的束缚，于1964年开始研究杂交水稻，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。杂交水稻的成果自1976年起在全国大面积推广应用，使水稻的单产和总产得以大幅度提高。
20多年来，他带领团队开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10．5吨、12吨、13．5吨、15吨的目标。2020年，又实现了周年亩产稻谷3000斤的攻关目标。
袁隆平院士1981年获得国家发明特等奖，2001年获得首届国家最高科学技术奖，2014年获得国家科学技术进步奖特等奖，2018年获“改革先锋”称号，2019年被授予“共和国勋章”他还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等20余项国内国际大奖。
在位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心，很多新来的研究生第一次见到袁隆平院士都是在稻田。“袁老师经常说，电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。”国家杂交水稻研究中心栽培师李建武说，“下田，是他对年轻人的第一位要求，也是他自己一辈子的追求。”
2009年春，本科即将毕业的李建武正在海南三亚的国家南繁科研育种基地实习，恰好赶上袁隆平院士来查看稻田。在田间，一块长势出众的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即问身边人这块田是谁种的，大家便把李建武推了出来。正是因为“下田”的本领高强，本科毕业的李建武从很多博士、硕士中脱颖而出，被破格招录为杂交水稻工程技术研究中心的研究人员。“这永远激励着我把论文写在祖国的大地上。”李建武说。
湖南省农业科学院、国家杂交水稻工程技术研究中心（湖南杂交水稻研究中心）发文明志：全体干部职工将化悲痛为力量，继承袁隆平院士未竞的事业，继续追逐他常说的梦想“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断拼搏，开拓前进。
（本文略有删改）
17. 我国三天痛失四位国之栋梁，他们依次是：__________、杨伯达、__________、袁隆平。让我们永远记住他们的名字。
18. 李建武得到袁隆平院士赏识，原因最完整的一项是（ ）
①他的论文写得特别好。②他的水稻长势特别好。③他下田的本领特别强。④他实习时的成果突出。
A ②③④B. ①②③④C. ②③D. ③
19. “这永远激励着我把论文写在祖国的大地上。”这句话的意思是作水稻研究要（ ）
A. 多写点论文，写满大地。B. 经常到全国各地去走走。
C. 扎根到田地里多做实践。D. 关注水稻在全国的销路。
20. “人就像种子，要做一粒好种子。”联系本文内容，谈谈你对这一句话的理解。
____________________________________________
21. “下田，是他对年轻人的第一位要求，也是他自己一辈子的追求。”对于“下田”，袁隆平是怎么说的？又是怎么做的？
_____________________________________________
【答案】17. ①. 吴孟超 ②. 夏德昭 18. A 19. C
20. 这句话的意思是：人要像一粒种子一样，扎根泥土，不懈努力，默默奉献。就如材料中的袁隆平院子，像一粒种子，一辈子扎根稻田，不断努力探索着，默默奉献着。
21. 袁隆平说的：电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。袁隆平做的：他一直以身作则，常年扎根在田里。
【解析】
【17题详解】
本题考查提取信息的能力。
第一空可由句子“5月22日13：02，肝胆外科之父吴孟超院士逝世，享年99岁”得出答案，第二空可由句子“5月20日，中国眼科医学界泰斗夏德昭逝世，享年104岁”得出答案。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解。
由材料二句子“2009年春，本科即将毕业的李建武正在海南三亚的国家南繁科研育种基地实习，恰好赶上袁隆平院士来查看稻田。在田间，一块长势出众的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即问身边人这块田是谁种的，大家便把李建武推了出来。正是因为‘下田’的本领高强，本科毕业的李建武从很多博士、硕士中脱颖而出，被破格招录为杂交水稻工程技术研究中心的研究人员”可知，②③④正确，①材料没有提到，故选A。
【19题详解】
本题考查对句子的理解。
结合前文“在田间，一块长势出众的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即问身边人这块田是谁种的，大家便把李建武推了出来。正是因为“下田”的本领高强，本科毕业的李建武从很多博士、硕士中脱颖而出，被破格招录为杂交水稻工程技术研究中心的研究人员”可知，这里说的“这永远激励着我把论文写在祖国的大地上”是指扎根到田地里多做实践。故选C。
【20题详解】
本题考查对句子的理解。
材料二中“人就像种子，要做一粒好种子”，这句话运用比喻的修辞手法，把人比作“种子”，说明人要像一粒种子一样，扎根泥土，不懈努力，默默奉献。就如材料中的袁隆平院子，像一粒种子，一辈子扎根稻田，不断努力探索着，默默奉献着。
【21题详解】
本题考查对文章内容的理解。
题干问的是对于“下田”，袁隆平是怎么说的？又是怎么做的？可定位到句子“袁老师经常说，电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”。关于袁隆平的做法，可由句子“下田，是他对年轻人的第一位要求，也是他自己一辈子的追求”的概括得出答案。
阅读《橙子》，完成练习。
橙 子
陈禹峰
我从小就喜欢吃橙子。
然而，小时候家里条件不好，大多数时间里，连橙子都是奢侈品。但是每到年前，父亲就会从单位搬回一箱橙子来，告诉大家，这是今年的年终奖。
在那些冷冽清贫的新年里，一箱橙子往往比任何礼物都来得珍贵。
母亲会把它们拿出来，整齐排列在家里阴凉通风的角落，每天从里面挑两个出来，细细削了给我吃。
母亲削橙子是相当讲究的，因为她不愿意像一般人吃橙子那样，如切西瓜一样简单粗暴地将橙子大卸八块后上嘴啃，所以，她只是拿一把快刀，像削革果、削梨那样，先把橙子最外层的厚皮仔细地削掉。她削得相当小心，一来怕下手太狠，把橙子削破，汁水洒出来，这样就完全失去了如此削橙子的意义：二来她希望可以尽量连贯地把这层外皮削成一整条，这样削完后，将外皮细细盘起来，再放在阳台上晒干，之后，外公就可以把它们拿去当燃料，让家里在烧煤的时候多一缕橙香，还可以将橙皮放进冰箱角落，让它成为天然高效的除臭剂。
然而削完这一层皮，还没有结束。母亲还要再用刀尖，一点一点，边掏边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮。这件事很磨人，我坐在一边看她削橙子的时候，往往会不耐烦，除了一个劲儿地催她快点，我还问她：
“妈，这样削橙子多累啊，你就不会烦？”
母亲完全不以为意，她一边继续着手里烦琐的工序，一边笑着回答我：
“__________________________”
我只好安静下来，忍着口水在一边慢慢等。母亲削出来的橙子，往往和剥完皮的川橘一样，晶莹剔透，连一点细皮都找不到。而我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。
母亲看着我，只是笑。当然，还要叮嘱我慢点吃。
所以，作为一个笨手笨脚、没什么自理能力的人，我比谁都会削橙子。北京的冬天比老家更冷，然而日子却已经不再艰辛了。但我还是会买一箱橙子，整齐排列在阳台上，在有空的日子里，花半小时坐在茶几前，细细地削上一个。
先将外皮连贯地削掉，然后盘成蜂窝状；然后拿刀尖，一点一点剥细皮。
那是母亲留给我的味道，亦是她教给我的生活。
（本文选自《读者》2016年第13期）
22. 母亲削橙子有着“烦琐的工序”：
先是：__________________________________________
然后是：_______________________________________
（本题请摘取原文中的语句。）
23. 请你在横线上填上母亲合适的语言。（答案直接写在原文的横线上）
24. “磨人”一词的意思我们可以采用联系上下文的方式来理解，你觉得联系下列哪一句话来理解最不合适（ ）
A. 我坐在一边看她削橙子的时候，往往会不耐烦。
B. 我只好安静下来，忍着口水在一边慢慢等。
C. 我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。
D. 然而削完这一层皮，还没有结束。
25. 母亲不厌其烦地细细削橙子，原因最完整的一项是（ ）
①橙子皮太厚了，实在不太好削。
②怕下手太狠，把橙子削破，汁水洒出来。
③希望可以尽量连贯地把这层外皮削成一整条。
④削的橙子是要给自己的孩子吃的。
A. ①②③④B. ②③④C. ②③D. ③
26. “那是母亲留给我的味道，亦是她教给我的生活。”
“母亲留给我的味道”里，除了“橙子”的味道，还有留在作者心中___________的滋味。
“（母亲）教给我的生活”，我觉得“母亲”不但教给我如何“削橙子”，还教会了我：__________________________________________
27. 描写人物的方法，可以有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，本文在描写母亲的过程中，没有直接采用___________描写的方法，主要原因是：________________________
28. 文章在第5、6自然段详细描写了如何削橙子，又在倒数第二段作了详细描写，你觉得这种写法是不是重复啰索了？为什么？说说你的看法。
________________________________________________
【答案】22. ①. 拿一把快刀，像削苹果、削梨那样，先把橙子最外层的厚皮仔细地削掉 ②. 用刀尖，一点一点，边掏边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮。
23. 孩子，我削了是给你吃的，怎么会烦呢？ 24. C 25. B
26. ①. 母爱 ②. 做任何事情都要认真，有耐心
27. ①. 心理 ②. 本文采用第一人称“我”来写，第一人称的“我”不可能确切知道他人的心理活动
28. 不啰嗦。第5、6自然段详细描写母亲剥橙子，是为了体现母亲的耐心和对“我”的关爱。而倒数第二段再次详细描写“我”剥橙子，是为了突出“我”对母亲的思念和感激之情。
【解析】
【22题详解】
本题考查提取信息的能力。
第一空可由句子“所以，她只是拿一把快刀，像削苹果、削梨那样，先把橙子最外层的厚皮仔细地削掉”得出答案，第二空可由句子“母亲还要再用刀尖，一点一点，边掏边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮”得出答案。
【23题详解】
本题考查补写句子
通读全文可知，母亲这么做是因为对孩子深切的爱，因此补写的句子可围绕对孩子的爱来写。
【24题详解】
本题考查对词语的理解。
“磨人”一词出现在第6自然段，联系上下文可知，“我”认为这件事磨人是因为母亲剥橙子很慢，工序繁琐，不能让“我”直接迟到。A项中的“不耐烦”，B项的“慢慢等”，D项的“还没有结束”都能体现“磨人”，故选C。
【25题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合文中“她削得相当小心，一来怕下手太狠，把橙子削破，汁水洒出来，这样就完全失去了如此削橙子的意义：二来她希望可以尽量连贯地把这层外皮削成一整条，这样削完后，将外皮细细盘起来，再放在阳台上晒干，之后，外公就可以把它们拿去当燃料”“母亲看着我，只是笑。当然，还要叮嘱我慢点吃。”可知，母亲不厌其烦地细细削橙子，原因是②③④。①“橙子皮太厚了，实在不太好削”文中没有提到。
【26题详解】
本题考查对句子的理解。
通读文章可知，剥橙子是母爱的体现，因此还有母爱的味道。“（母亲）教给我的生活”，这个句子要从两个方面去理解，一是母亲教给我如何“削橙子”，二是教会“我”做任何事情都要认真，有耐心。
27题详解】
本题考查文章的写法安排。
通读文章会发现，对母亲有语言描写、动作描写、神态描写等，没有运用心理描写。原因是文章采用第一人称“我”来写，第一人称的“我”不可能确切知道他人的心理活动。
【28题详解】
本题考查文章的布局。
结合全文可知，第5、6自然段详细描写母亲剥橙子，是为了体现母亲的耐心和对“我”的关爱。而倒数第二段再次详细描写“我”剥橙子，是为了突出“我”对母亲的思念和感激之情。两次重复，起的是强调作用，并不啰嗦。
习作与表达。
29. 作文。
提示：从以下两个习作中任选一题，并按相应要求写好作文，注意联系实际，内容要具体、感受要真实，避免空洞。题目自拟。
【习作一】：
阅读了上面两篇文章《黑色五月，山河同泣》《橙子》，我们一定有许多感想，请你选择其中一篇，写一篇读后感，写的时候要结合文章中你感触最深的内容，写出自己的感想，还要注意联系生活实际来谈。
【习作二】
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，有所启示。请认真观察右边漫画，结合画的内容，看看可笑之处在哪里。并借助文字的提示，联系生活，谈谈自己的感受，以及漫画引发的思考。
【答案】范文：
手机，你还我爸爸妈妈
手机是每个家庭的必需品，有了手机，通讯方便快捷，不再和古时候那么麻烦了。但是同样也伤害了自己，伤害了他人。某人曾在三个小学生班级“家长群”发起一次小调查。97位家长进行了回应，其中有73位家长坦言“曾有过”，更有家长检讨说“经常”。
漫画中的手机就像恶魔一样，露出了邪恶的笑，孩子的父母伸着长长的脖子，头已经没入手机屏幕里了。孩子在一旁大哭，不停地喊着：“手机，你快把我的爸爸妈妈还给我。”孩子哭的那样伤心，但他的父母丝毫不为之所动，已经深陷手机无法自拔。
看了这幅漫画，我心里很难过。抚养教育孩子应该是父母的责任，然而，因为手机，父母的精力不再放在孩子的身上，是手机夺走了大人的时间，夺走了父母的责任。
自从妈妈有了那块手机，她每天都要看视频，问她个事儿也表现的不厌其烦。爸爸也是，每天拿着手机下载电影。我问妈妈：“你不看了不行？” “我现在已经有工作了，又不像你，还是个学生！”妈妈回答道。
我曾经无数次在心中愤怒的呐喊：“凭什么！你们家长就是每天都玩手机，也不管我！考不好的时候又埋怨我！你们没做好表率！你们既然不管我，那生了我干什么？”
妈妈又在玩手机了，让我说她什么好。到了中午，爸爸回来了。看到妈妈什么家务活也没做，还在那儿玩手机，怒发冲冠，高声骂道：“玩玩玩，你就知道玩！不管孩子的学习，一点家务活儿也没做，你除了吃玩，还能干什么？”
妈妈的分贝毫不逊色于爸爸：“我玩儿怎么了，你又不是没玩儿，她自己学就行了！关我什么事？”
“行了行了，不和你叨叨了。你就不会做点儿家务活？懒死吧！”爸爸不耐烦的说到。
我恨死手机了，手机让我失去了最温暖的东西——爱！手机是恶魔，是梦魇。爸爸妈妈的不自觉的行为已经给我们的心中留下一道不光彩的阴影，还能挽回吗？你们不知道，手机已经冲淡了我们的亲情，令我们疏远了，令你我之间有了隔阂。
爸爸，妈妈，你们别再玩手机了，好吗？算我求求你们了，难道我在你们心目中的地位还远不如那么一块破手机吗？
【解析】
【详解】【习作一】：本题要求写一篇读后感。
看到“请你选择其中一篇，写一篇读后感”这个要求，你首先要按照作文要求，合理选材，阅读了上面两篇文章《黑色五月，山河同泣》《橙子》，你一定有许多感想，选择其中一本来写。你读这本书的具体感受是什么，得到了怎样的启示。在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。
写作构思：
开头：首先要交代“我”读了什么书，先确定题目，然后扣住题目来写；
中间：先把书籍故事的经过记叙清楚，内容精当；凸显印象深刻的情节，情感真挚；重点是把自己从中获得的感想写具体。可以是领悟的道理或思想，可以是受内容启示引发的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
【习作二】：本题为自命题的看图作文。
仔细观察漫画，你看到了什么？又想到了什么？借助漫画提示语，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来。要求仔细观察漫画，谈一谈你的感受，以及引发的思考。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，感受到了什么。联想生活中的人或事，思考漫画的含义。写作思路是结合漫画的内容，再谈谈自己的感受，以及漫画引发的思考。
看图作文记住四个字：
1．看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
2．想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
3．说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
4．写。把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！