语文邓稼先导学案及答案

这是一份语文邓稼先导学案及答案，共3页。学案主要包含了基础知识，内容概括，重点理解，考点精讲等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识
1、文学常识
(1)杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。
(2)邓稼先
中国核物理学家、核武器科学家和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军威追授他“两弹一星”功勋奖章。
(3)文体知识
传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体可分为两类：一类是历史性传记，以记叙翔实的史时为主；一类是传记文学，多用形象化的手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学描写。
传记的文体特点主要为：
①真实性。真实是传记的生命。传记叙写的是历史或现实中存在的人物，有真名实姓、居住地点、活动范围等。
②文学性。传记是写人的，传记作者在人物形象中倾注了爱憎的情感，并用艺术的手法加以表现，这就使传记带有了文学性。
2、字音字形
(1)生字注音
宰割（zǎi）
鲜为人知（xiǎn）
至死不懈（xiè）
鞠躬尽瘁（cuì）
奠基（diàn）
元勋（xūn）
妇孺皆知（rú）
孕育（yùn）
选聘（pìn）
谣言（yá）
罗布泊（pō）
无垠（yín）
萦带（yínɡ）
日曛（xūn）
铤（tǐnɡ）
昼夜（zhòu）
燕然（yān）
挚友（zhì）
彷徨（pánɡ）
背诵（sòng）
昆仑（lún）
可歌可泣（ qì）
锋芒毕露（lù ）
家喻户晓（yù ）
当之无愧（kuì）
氢弹（qīng）
夐（xiòng）
颤抖（chàn）
难堪（kān）
筹划（chóu）
署（shǔ）名
华裔（yì）
(2)多音字
勉强（qiǎng） 殷（yān）红 锋芒毕露（lù）
强（qiáng）占 殷（yīn）切 露（lòu）脸
倔强（jiàng）
(3)形近字
选聘（pìn） 手谕（yù） 眼眶（kuàng）
驰骋（chěng） 家喻（yù）户晓 框（kuàng）架
租（zū）借 沉默（mò）
诅（zǔ）咒 黝（yǒu）黑
阻（zǔ）碍 狡黠（xiá）
(4)易写错的字
仰慕 彷徨 选聘 署名 呼啸 至死不懈 马革裹尸 锋芒毕露
3、词语释义
（1）鲜为人知：很少有人知道。
（2）可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
（3）鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
（4）当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
（5）家喻户晓：每家每户都知道。
（6）锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
（7）妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。
（8）热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
（9）马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（10）层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
二、内容概括
1.课文内容概括
本文将邓稼先置于广阔的社会背景和历史背景中，抓住他忠厚平实、真诚坦白的性格，回忆了他为中国“两弹”事业所做出的贡献，赞颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。
2.各部分内容概括
从“任人宰割”到“”站起来了：在近一百年的历史背景中推出邓稼先
“两弹元勋”：简单介绍邓稼先的生平、经历和贡献，肯定两弹元勋的地位
邓稼先与奥本海默：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先
民族感情？友情？：作者写自己得到消息中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而情感震荡，热泪盈眶
“我不能走”：在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡创造才能与身先士卒
永恒的骄傲：引述作者给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，点评邓稼先，总结全文。
三、重点理解
1.课文小标题的作用。
这些小标题新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
2.写邓稼先之前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？
作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展有着巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，他“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自身的气质品格。
4.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？
①引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。
②引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神——向上、求实、勤奋、创新的继承者和发扬者。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。
四、考点精讲
（一）对比手法。
对比手法是文学创作中常用的一种表现手法,是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面做比较，形成反差,让读者在比较中分清好坏,辨别是非。分析对比手法及其作用,是考试阅读中常见的考点。
常见的考查题型有：
01、文中运用了对比手法,请找出几处并加以分析。
02、文中第××段(或第××段画线句)运用了怎样的写作方法?请结合原文分析这样写的好处。
03、文中第××段(或第××段画线句)写了××的前后变化,结合具体词语说说这样写的作用。
04、本文主要表现××,却用大量文字写了××,作者这样写的用意是什么?
【答题技法】
1.解答此类问题的一般思路:
(1)锁定关键句段。找出题干中提到的相关段落(或内容),仔细阅读,提炼出关键词语,联系上下文,体会作者的写作用意。
(2)了解对比的主要作用。运用对比,有利于充分显示事物或人物的矛盾,突出被表现事物或人物的本质特征,强调主题思想﹐加强文章的艺术效果和感染力。如本文第三部分,将邓稼先与奥本海默对比着写,有衬托的作用,在对比中,不仅说明了邓稼先的贡献可与奥本海默比肩,更表现了邓稼先的气质品格。
2.答题模板:方法＋内容＋效果。即运用对比手法,通过××和××的对比,突出(强调、体现、烘托.衬托)了……。
（二）记叙文中引用的作用。
1.在记叙中引用古诗文或名言警句，往往有突出主题、突出人物形象，丰富文章的内容、展现人物精神、增加文章的文学色彩、激发读者的阅读兴趣等作用。
2.答题模板：引用 ，渲染 氛围，表现人、事、景、物特征，表达作者情感，告诉我们生活道理，反映社会现实。（有一写一，有二写二）意境深远，内涵丰富有强烈的感染力。另外可能点明主旨，结构上统领全文，引出下文、总结全文、照应（前文或标题）。
3.示例：《邓稼先》引有古战场文有何作用？
引用古战场文，渲染荒凉凄惨的氛围，表现环境的恶劣，进而表现邓稼先为科学不怕牺牲的奉献精神，表达作者的赞美之情。
（三）阅读考点
标题的作用：
（1）以人名为题，点明写作的对象，简明扼要。
（2）本文是一篇人物传记，主要记述人物生平、事迹。纪实性是基本要点。
副标题的作用：
（1）提示内容，对主标题进行补充、解释、说明。
（2）划分结构
（3）新颖醒目
为什么要将邓稼先与奥本海默进行对比？
通过对比突出邓稼先的忠厚、朴实、真诚、心胸宽广的品质，正因为邓稼先有如此品质，才得以团结众多的科学家取得卓越的成就。