高中语文2024届高考复习词语意义与用法专项练习（共13道选择题，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2024届高考复习词语意义与用法专项练习（共13道选择题，附参考答案和解析），共4页。试卷主要包含了5~23等内容，欢迎下载使用。

(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字，完成下面各题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需戴上耳机。……
1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
(2023高考全国乙卷17题)阅读下面的文字，完成下面各题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢?”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。
2.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
(2022新高考Ⅰ卷21题)阅读下面的文字，完成下面各题。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说，身材是否肥胖，主要看体质指数。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要减肥,而高于23.9,就可以考虑减肥了。
3.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）(3分)
A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
阅读下面的文字，完成下面小题。
东风、西风、南风、北风，当风从某个方向吹来，我们大概知道了某一个季节的某个故事。但是这些名字，也只是从“丫蛋”变成了“翠花”，虽然好了那么一点点，却还不够雅致。于是，四季的风，有了更具特色的名字：和风、熏风、金风、朔风。
4.下列句子中的“某”和文中画横线处的“某”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A.武汉某高校在图书馆搭建起小单间“视频会议室”，为学生节省了寻找云端面试场地的时间。
B.我们或许曾在人生的某一时刻，默默吟诵过那些震撼人心的诗句，从中汲取了强大的精神力量。
C.杨某以虚假宣传的方式销售假冒商品，致高某陷入错误认知而形成交易，杨某的行为构成销售欺诈。
D.曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去去便来。” 出帐提刀，飞身上马。
阅读下面的文字,完成后面的问题。
没有谁觉得自己有什么不好，好与不好都在别人眼里。你有用就是好，没用就是不好。世俗的层面，价值就是一切。每个人活在这个世界上，只是被他人赋予了各种价值判断罢了。由此，你就会明白世间的冷与热，亲与疏，阿谀与恶语，谄媚与冷颜。因为看到了本质，所以才寻得见心底的安静和轻松。
5.下列句子中的“谁”和文中画横线处的“谁”，用法不相同的一项是（ ）（3分）
A.大家看谁合适，就选谁当代表。 B.大家比着干，谁都不肯落后。
C.我的书不知道被谁拿走了。 D.这件事谁也不知道。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《海豚之歌》叙事视角调度娴熟，这在儿童文学叙事传统中不常见，细剖沈石溪的动机，这绝不是形式层面的一种花样。“半脸海豚”是用第一人称“我”的视角讲述的，它讲述了“我”——一个丑海豚励志成长的故事。这是贴近儿童自我的一种内视角叙事，一种敞开自我与检视自我的叙事思路。
6.下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法相同的一项是（ ）(3分)
A.这个童话里的“丑小鸭”，可能是你，也可能是我。
B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
C.某草坪标语：“脚下请留情，我怕疼。”
D.我愿化做一只小鸟，陪伴在你的左右。
阅读下面的文字,完成后面的问题。
研究表明，超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核一它与“快乐源泉”多巴胺的释放密切相关。所以，多看看“萌物”，我们就会多一点快乐。你是不是觉得冰墩墩越看越可爱了？
7.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）(3分)
A.因为有你雪中送炭，我得以渡过难关，永记此情！
B.在交流会上，这三人，你夸我，我夸你，好不和睦！
C.明天举行毕业典礼，年级部邀请你表演一个文艺节目。
D.美妙的自然景观，温润适宜的气候，不由让你流连忘返。
读下面的文字，完成下题。
作为飞船上最后一个实现国产化的单机设备，“伽马刹车指令员”在此次返回舱顺利着陆中，交上了令人满意的答卷。
8.下列句子中的“人”和文中画横线处的“人”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A.人怎么还不来？ B.他人在心不在。
C.人不可貌相，海水不可斗量。 D.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
阅读下面的文字，完成下题。
从生产方面看，发出1度电需要消耗多少资源呢？目前主流发电方式主要有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等。以现行火力发电耗煤标准为例，生产1度电需要燃烧200—400克标准煤……总之，每1度电都意味着要消耗大量的人力、物力和资源，我们在享受电气时代带来的便利的同时，也要坚持勤俭节约的传统美德。“半丝半缕，恒念物力维艰”，珍惜日常使用的每1度电。正是这不起眼却又无比重要的1度电，支撑起了我们日常生活的方方面面。我们随手熄灭的1盏灯，可能正是点亮我们未来的一束光。
9.下列句子中的“有”和文中加点处的“有”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A.向阳河有一丈多深，十丈来宽，它自北向南缓缓流去。
B.小王有《三国演义》《红楼梦》《红与黑》等中外名著。
C.新冠病毒疫情有变化：致病性逐渐减弱而传染性增强。
D.中共中央直属工作部门、办事机构有中共中央办公厅等。
阅读下面的文字，完成下题。
有人喜欢说“看破红尘”，其实人是不能“看破”的，因为一旦看破，人就会很消极，无所作为。但也不能斤斤计较，不然就会时时不愉快，常常痛苦。那人要怎么样?人要“看开”，但不要“看破”。不过很多人分不清二者，认为“看开”就是“看破”，这是不正确的。“看开”就是说：我不会常常倒霉，这次的情境别人也碰到过，只是他碰到时，我不知道而已。这样就不会觉得怎么别人运气都那么好，只有自己这么倒霉了。有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐，面带笑容，觉得这个人好像从来没有病过。其实他遭遇不幸时，他在家里受疾病折磨时，大家又何尝知道。
10.下列句子中的“他”和文中加点的“他”，用法和意思相同的一项是（ ）(3分)
A.最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。
B.你们三个人一块去的，怎么就你们两个回来了?他呢?
C.孟子曰：“四境之内不治，则如之何?”王顾左右而言他。
D.一个人离开了集体，他就将一事无成。这是毋庸置疑的。
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对于病毒的变异，我们需要给予更多的关注和研究，并不是每一次提及病毒变异都要“谈变色变”。那么，该如何对待病毒变异呢？首先，我们不必过于恐慌，因为病毒本身变异速度较快，毕竟“适者生存”，变异也是为了更好地生存。其次，病毒的繁殖和变异都需要在病毒感染者体内完成。如果没有了感染者，病毒就无法生存、繁殖和变异，所以我们应积极接种疫苗，让身体产生抗体，从而减少感染。
11.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（3分） ( )
A.抗美援朝的意义，正如志愿军战士所言：“我们打这场仗，是为了让后代不用打仗。”B.调解员对老刘说：“邻里有纠纷矛盾这很正常，把我们老刘家的高尚风格拿出来，化干戈为玉帛。”
B.我们还是坐下来谈谈吧，求同存异，总会找到符合双方利益的契合点。
C.优秀的典籍，既是中华民族的共享记忆，也是我们与历史的精神接续。
阅读下面的文字，完成下题。
“和敬”是中国的茶道追求。“和敬”既是孔子思想的核心,也是中国茶文化的核心价值观。和”之意大处来说是整个宇宙、自然界呈现统一的状态，小处来说是任何事情都要和谐、协调。“至中和”“和为贵”，追求人与人、人与社会以及人与自然各种关系的均衡、和谐、有序、稳定。茶的质朴、简约、温和、淡定是“中和”“包容”的最佳内涵体现。和为贵,内和则众志成城；外和则良友诸多；人和可所向披靡。
12.下列句子中的“要”和文中加线的“要”,用法相同的一项是（ ）(3分)
A.已经十点了,早点儿睡吧,明天还要起早呢!
B.从下月起由北京到天津坐高铁只要半个小时。
C.夏天屋子里太热,树荫底下要凉快得多。
D.明天要下雨,我就不去首都体育馆参加训练。
阅读下面的文字，完成下面小题。
科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的。那么，人的体味到底是从何而来的呢？研究表明，每个人的体味主要来自汗液，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。
13.下列句子中的“味道”和文中加点的“味道”，含义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A.印象中，妈妈做的红烧辣子鱼味道非常鲜美，一直是我全家人的最爱。
B.过分退色的墙体已经没有昔日的金碧辉煌，但是墨迹斑驳更加有味道。
C.衣物开始沾染着他的气息，你穿过归还的时候，衣物就有了你的味道。
D.最近热播的电视剧《无间》情节曲折，越看越有味道，引来不少人追剧。
附：参考答案
1.B
2.B
3.C
4.B【解析】画横线处和B项中的“某”均指不定的事物。A项，指一定的事物（知道名称而不说出）。C项，指一定的人（知道名称而不说出）。D项，用来代替自己或自己的名字。
5.C【解析】此题考查人称代词的用法。C项中的“谁”，虚指，表示不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人；A、B、D三项和文中都是任指，表示任何人。
6.C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。从“它讲述了‘我’——一个丑海豚励志成长的故事”可知，文中画横线处的“我”，指的是“一个丑海豚”，说话人自指。C项“我”，指的是草坪上的花草，说话人自指。A.“我”，泛指任何一个人。B.“我”，指代作者。D.“我”，指代作者。
7.D【解析】文中画横线处的“你”和D项的“你”泛指任何人，其他三项的“你”称对方（一个人）
8.C【解析】本题考查学生对“人”的称代（特指、泛指）作用的分析能力。画横线处的“人”是一个代词，代指每个人，或者是指一定人群中的每一个人，是泛指。C项中“人”的用法与之相同，均为泛指。A项的“人”是指别人、他人，即具体到来的人。B项的“人”是指具体的“身体”，D项的“人”是指特定夜归的主人。
9.D【解析】本题考查学生分析重要词语意义和用法的能力。文中的“有”表示存在。A.表示达到一定的数量或某种程度；B.表示领有，跟“无、没”相对；C.表示发生或出现；D.表示存在。
10.D【解析】文中画横线处的“他”指我以外的任何人。A.虚指(用在动词和数量词之间)；B.称你、我之外的第三人；C.其他的，别的事情。D.泛指任何一个人，与例句中的“他”的用法和意思相同。
11.D【解析】D项中“我们”与划线句中的“我们”，是泛指我们每个人。A项中“我们”指“所有的志愿军战士群体。B项中“我们”是“你们”之意，不包含调解员。C项中“我们”指说话时的双方。
12.A【解析】文中的“要”是“应该”的意思，A项，“要”是“应该”的意思，B项，“要”表示需要。C项，“要”是表示估计，用于比较。D项,“要”是“如果”的意思，表示假设。
13.C【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“味道”指体味、气味。A.“味道”指滋味；B.“味道”指意味；C.“味道”指体味、气味；D.“味道”指意味。