二年级下册10 空气清新是个宝教学设计

这是一份二年级下册10 空气清新是个宝教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，实践作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.主动了解并关心本地空气质量，树立关心空气质量的环保意识；了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
2.了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中减少对空气造成污染的行为。学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。
3.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。
【教学重难点】
教学重点：引导学生通过实地调查、观察分析，探究造成空气污染的原因，发现空气质量的优劣与自己的生活的相互依存。
教学难点：在自主探究中培养学生对生活现象的观察和分析能力。
【教学准备】
教师:课件、谜语、全国城市空气质量地图、教学视频、音频等。
学生:空气质量调查表、水彩笔等。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 空气清新真好
活动一 认识老朋友
1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你知道它是什么吗？
课件出示谜语的谜面：
摸不到，看不到，没颜色，没味道，
生命世界当个宝，一时一刻离不了。
2.过渡:大家猜得真不错，它就是空气。（板书：空气）
3.课件出示教材第38页情景图：那么在生活中，你对空气有什么感觉呢？它每时每刻都是一样的吗？请你先和同桌交流交流，等会我们请几位同学来说一说。
（板书：10 空气清新是个宝）
【设计意图】课件出示小谜语谜面，在激发学生学习兴趣的同时引出课题，同时让学生初步了解空气的重要性。接着课件出示教材第38页情景图，运用合作交流的方式，帮助学生开发思维揭示空气与生命世界的关系。在分享的过程中，引导学生体会清新空气对人们生活的意义，唤起愉悦、积极的情感体验。
活动二 了解空气情况
1.同学们，我们身边的空气情况也不是一成不变的。之前课前让大家搜集了利通区一周的空气质量情况，谁来给大家展示一下？（板书：利通区空气质量情况）
2.课件出示全国空气质量地图：大家调查得真不错。课前老师也调查了我们中国的各大城市空气情况，接下来我们一起来看看。
3.谁来当“空气质量介绍员”，给大家讲解全国空气质量情况？
【设计意图】通过搜集资料、自主探究的方式，鼓励学生主动探究、思考、了解身边空气质量情况。随后课件出示全国空气质量地图，通过观察分析，了解我国各城市的空气情况。引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。
【实践作业】
课下通过查阅资料或询问父母等方式，了解影响空气质量的因素有哪些？
【板书设计】（略）
第二课时 面对空气污染
活动一 我是调查员
1.多媒体播放视频：孩子们，在开始今天的课程之前，请大家先来观看一个视频，请你们作为小调查员，看看在我们的日常生活中，影响空气质量的因素都有哪些？（板书：我是调查员）
2.谁来分享你的观察所得？
（多媒体电子屏滚动学生姓名，随机抽人上台抽取。）
3.除了这些，昨天通过你的搜集，你还了解哪些活动，也会影响空气质量？
【设计意图】多媒体播放相关视频，让学生首先了解造成空气污染的常见原因。接着用多媒体电子屏滚动学生姓名，以抽签的形式随机抽人上台分享相关资料，其目的是让学生初步理解人类与环境之间的相互依存关系，为后续保护空气质量活动打下基础。
活动二 我是裁判员
1.多媒体播放音乐和活动课件：孩子们，我们已经了解了很多和空气相关的知识，接下来，就让我们来当“裁判员”，判断下面的这些活动是对空气有益还是有害的？（板书：我是裁判员）
2.大家表现得真棒！大家人人都是合格的“裁判员”。
【设计意图】通过播放相关课件，出示相应活动，让学生根据已学知识进行判断，进一步帮助学生明确保护环境应该做什么，不应该做什么，帮助学生加深记忆，形成保护环境、净化空气的意识。
活动三 我是行动派
1.孩子们，空气情况关乎着每个人的生命，你们想不想为我们的空气净化做贡献？请大家四人为一小组，行动起来，想一想我们能为净化空气做哪些力所能及的事？（板书：我是行动派）
2.大家说的真不错！接下来，请大家自由组合，选择如下活动内容，为保护空气动起来吧！（多媒体播放音乐）
【设计意图】通过“小调查”和实践活动等，引导学生在日常生活中身体力行，自觉形成保护环境的责任意识与法治意识。
【板书设计】
10 空气清新是个宝
我是调查员
我是裁判员
我是行动派