小学科学教科版 (2017)三年级下册4.蚕变了新模样第4课时教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册4.蚕变了新模样第4课时教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课型
观察探究课
课时
1
学情分析
经过一个月左右的饲养，学生对蚕已经有了一定的感情。随着蚕开始吐丝结茧，饲养观 察活动也达到了高潮，学生对蚕茧也充满了好奇和期待。因此，在教学中需要紧紧抓住学生
的兴趣点，汇报前期成果的同时引导学生发现问题、提出问题，以满足他们的好奇心。
教学目标
科学概念目标
*蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
*蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。
*蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
科学探究目标
*能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。
*能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
*会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的联系。
*能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
科学态度目标
*能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。
*对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
*真实记录并描述自己观察到的现象。
*与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境目标
*通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自
然资源改善自己的生活。
教学重难点
重点
蚕蛹是从蚕的幼虫发育而来的，认识蚕蛹和蚕幼虫的结构之间的联系。
难点
认识蚕吐丝结茧的过程，以及蚕丝在日常生活中的应用。
教学准备
教师准备
观察蚕茧的方法的微视频、教学课件、蚕茧的图片、蚕吐丝结茧过程的视频等。
学生准备
蚕茧、放大镜、剪刀、镊子、实验记录单。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.同学们，不知不觉一周的时间又过去了，我们饲养的蚕宝宝还
好吗?有没有出现什么不一样的变化呢?
2. 同学们想知道蚕吐丝把自己包裹在里面后是什么样的吗?今
天我们就一起来探究蚕吐丝结茧的奥秘吧!(板书课题)
引导学生研究蚕由幼虫 变蛹的过程及蛹的形态
特 征 。
【教学反思】
本节课在课堂中采用观看视频的方式来指导学生可以完整且在不伤害蚕蛹的前提下剪开蚕茧，来对 蚕蛹进行观察，在这一过程中可以很好地培养学生认真细致的科学探究精神，同时培养学生学会尊重生命 的意识。通过观察对比蚕蛹和幼蚕的身体结构特征，了解蚕蛹和幼蚕的区别与联系，建立蚕蛹是由幼蚕发
育而来的这 一 事实。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动一：描述蚕吐丝结茧的过程。
1.结合观察记录单，说一说自己在饲养蚕宝宝的过程中观察到
的现象和一些疑问，进行思考和讨论。
2.针对学生提出的问题进行简要的解释和说明，
3.播放视频：蚕吐丝结茧的过程。
4.小组交流和沟通，对比自己观察到的结茧过程和视频中别人
观察到的结茧过程有什么不一样。
活动二：观察蚕茧中的蚕蛹。
1.猜想：蚕茧里的蚕蛹是什么样子的呢?把自己的猜想画下来。
2.出示蚕茧、剪刀、镊子、放大镜、实验记录单等材料。
3.提问：我们怎样才可以更好地观察蚕蛹呢?
4.播放视频：剪开蚕茧，讲解操作的方法和注意事项。
注意：在剪开蚕茧的时候，要特别小心，不要伤害到蚕蛹。
5.分组进行实验观察，并把观察结果记录下来。
6.小组分享和讨论观察结果，对比自己的猜想和实际观察到的
蚕蛹有什么不一样。
1.认识蚕结茧的过程。
2.引导学生观察蚕蛹，与 蚕的幼虫阶段对比，发
现蚕蛹有哪些外形特
征与蚕的幼虫相似，在
观察过程中感受蚕茧
对蚕的生长发育的
作用
三、研讨
1.蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同?
2.蚕蛹接下来还会继续变化吗?它有可能变成什么样子?
3.蚕结成的茧有什么作用呢?蚕茧对蚕宝宝又有什么用?
帮助学生整理观察到的
信息并构建认知。
四、拓展
查阅资料：了解还有哪些动物也会经历蛹的阶段，把了解到的动
物及时记录下来并和同学交流分享。
对昆虫的蛹期有一个更
全面的认识。
板书设计
蚕变了新模样
蚕蛹和幼蚕的异同
同：都有头、胸、腹三部分，都有足、体节和气门等。
异：与幼蚕相比蚕蛹身体缩短，呈纺锤形，颜色由白色变为深褐色，长出了一对复眼和触角原
形，还有翅的原形，体节减少，腹足消失等。