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鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 体验化学探究课文内容课件ppt
展开这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 体验化学探究课文内容课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了内容提要,从问题开始,通过科学探究解决问题,对探究活动进行反思,学习目标,提出问题,你会观察实验吗,变化前,变化时,变化后等内容,欢迎下载使用。
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容;2.通过蜡烛燃烧实验,初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法;3.体验化学科学探究的乐趣。
提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成
对蜡烛点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行实验观察,提出有探究价值的问题。
观察反应物的颜色、状态。反应时,观察反应发生需要的条件(是否需要加热或其他附加条件)。
发生的现象(有无沉淀、气体生成,是否有发光、发热或颜色变化等现象发生)。
观察生成物的颜色、状态、气味等。
观察蜡烛的颜色,状态,气味,形状,硬度,检验它的溶解性,密度。
①观察蜡烛燃烧时的火焰;②取一根火柴梗,迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察被烧情况;③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯,观察实验现象。
观察熄灭时现象,用火柴点白烟,观察现象。
【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
白色块状固体,质软,无气味,难溶于水,密度比水小
蜡烛熔成液态;火柴梗燃烧部位分为三部分,外层焦黑,内层发黄;放出大量热;生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴
【提出问题】蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?提出如下假设:A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳;B、白烟是燃烧时生成的水蒸气;C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
请你提出自己的问题,并设计实验证明你对问题的猜想。
二、通过科学探究解决问题
【提出问题】固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧?
【猜想假设】在空气中点燃蜡烛时,固体石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。
【结论与解释】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
你还有哪些有待研究的问题?提出并进行科学探究。
三、对探究活动进行反思
1.探究方法是否科学、有效?2.探究程序是否合理、简捷?3.探究过程是否安全、环保?4.有哪些需要改进的地方?5.还有哪些问题有待进一步探究?
实验名称:____________________________________________。实验目的:____________________________________________。实验步骤和现象: _____________________________________。实验结论: ___________________________________________。反思:1.对本次实验的反思: __________________________________。2.希望进一步探究的问题:______________________________。
1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是( )A.精确运算 B.大胆推测C.科学实验 D.逻辑推理
2.实验室里有两瓶无色试剂,一瓶是浓盐酸,一瓶是浓硫酸,瓶上标签模糊,无法区分,有同学提出打开瓶塞观察,这属于科学探究中的( )A.提出问题 B.猜想假设C.设计实验 D.得出结论
3.下列对于科学探究的认识错误的是( )A.化学实验室是进行化学科学探究的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程,不需要合作D.科学探究始于问题
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