人教部编版五年级下册军神教课课件ppt

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任务：读“军神”故事体会人物内心
中间的“中”，最后一笔竖要写得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一笔撇和最后一笔捺要写得舒展一些，使整个字结构稳定。
笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，上半部分的“山”要写得扁一些。
笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，心字底要写得扁而宽，并注意不要漏写上半部分“兹”的两点。
刘伯承，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。四川开县（今属重庆）人。
是沃克医生用来称赞刘伯承的。
根据你的经验，你觉得什么样的人称得上是“军神”？
课文中的“军神”是指谁？
恭喜你完成准备，下面一起来读故事吧！
默读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？
自由朗读课文，思考下面的问题： 1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 2.后来为什么称他为“军神”？
沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。
手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
提示 结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
内心：这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。
联系细节和刘伯承的动作，以及下文中刘伯承对医生说的话，你感受到了刘伯承内心怎样的想法？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。”
内心：我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……
文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到他怎样的内心？
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
提示 按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。
聚焦描写沃克医生的内容
自由读“问诊时”（1-11）内容，关注沃克医生的神态变化，体会他的内心。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。” 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。” “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
沃克医生见到刘伯承伤势严重却从容镇定，内心逐渐从一开始的冷漠变为默默地赞许。
自由读“手术前”“手术中”“手术后”内容，关注沃克医生的语言和神态，体会他的内心，全班交流。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” …… 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
沃克医生知道刘伯承拒绝使用麻药后很生气，听到刘伯承说出原因后非常惊讶。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ……
沃克医生做手术的时候担心刘伯承挺不住，对他说可以哼叫。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” …… 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍
住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
沃克医生做完手术后，内心对刘伯承感到钦佩和敬仰。
肃然起敬 大惊失色 目瞪口呆和颜悦色 神采飞扬 神采奕奕
分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。
请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化。
用沃克医生的口吻讲故事
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！
提示：可以适当加上表情、动作或内心独白等，表现人物的内心；还要注意人称的转换、语言的调整及语气的变化，并且不要遗漏故事情节。
能以沃克医生的口吻讲述，人称转换准确，并保证故事情节连贯、完整
加上的表情、动作等合理，能恰当表现出人物的内心
声音洪亮，态度自然大方
请同学们组成小组，在小组内练习讲整个故事。
读一读课本中的“阅读链接”，运用本课学习到的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。
神态和动作描写表明军长着急去看看
神态、动作、语言描写表明军长非常愤怒
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
……他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 “听到没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
神态、语言描写表明军长很愤怒
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
神态、动作描写表明军长的震惊和对那位牺牲者的敬佩
《十大元帅轶事》选取了朱德、彭德怀、刘伯承等十位元帅战争年代金戈铁马、驰骋疆场的精彩片断。金戈铁马，驰骋疆场，鞠躬尽瘁，死而后已，是对整个元帅群体的真实写照。他们从硝烟弥漫的战场走来，他们从枪林弹雨中冉冉升起……