人教鄂教版 (2017)二年级下册第一单元 了解天气2 天气与生活教学设计及反思

这是一份人教鄂教版 (2017)二年级下册第一单元 了解天气2 天气与生活教学设计及反思，共3页。教案主要包含了天气记录及影响，天气对生活影响，天气对动植物影响，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
天气与生活
单元
1
学科
科学
年级
2
教材分析
本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自己设计的天气符号记录了一周的天气现象。这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化对人类生活的影响。
教材围绕科学实践活动“天气对我们有哪些影响”设置四个活动环节。第一个环节是展示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天气变化对人们生活有怎样影响的话题。第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对人们生活的影响，以补充本周没有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步丰富学生对各种天气的认识。第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动植物生活的影响，让学生理解天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存都会产生影响。第四个环节是在课堂讨论结束后，教师与学生共同讨论接下来一周的观察计划。
学习
目标
科学概念
知道天气变化对人和动植物产生影响。
科学思维
能就天气变化和影响与同学开展论和交流。
科学探索
（1）能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。
（2）能观察和记录一周的天气和天气变化对人们生活的影响。
责任态度
在交流活动中愿意倾听和分享信息。
重点
能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。
难点
能观察和记录一周的天气和天气变化对人们生活的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、观察图片，图片记录了一种怎样的生活现象？
2、不同的天气里，我们的生活会有哪些不同?
下雨了，妈妈让我打雨伞上学
晴天出去玩、下雪打雪仗
……
创设情境，导入新课
讲授新课
一、天气记录及影响
1、展示一周的天气记录。比一比，我们记录的天气情况一样吗？如果有不一样的地方，试着找一找不一样的原因。
明确：
上周的天气情况如下。
和其他同学不一样的原因:_____________________
2、根据这一周的观察，说一说这一周的天气情况对我们的生活有哪些影响？
温馨提示：从衣食住行等方面交流天气对我们生活的影响。
二、天气对生活影响
1、下列图片代表什么天气？这种天气对人们的生活会产生哪些影响？
展示教材图片。
预测：
雾霾天气，出行戴口罩。
雪后，要除雪。
晴天，晒谷子。
夏日，烈日当头，需打遮阳伞，穿防晒服。
台风来了，所有船只靠港。
2、你还知道哪些天气对人们的生活会产生哪些影响？
预测：
风雨天，打伞吃力。
雪天，路滑。
好天气使人性情愉快，坏天气让人沮丧忧郁。
三、天气对动植物影响
查找资料，说说天气对动植物的生活有哪些影响？
预测：
连续的雨天会影响蜜蜂采蜜。
干旱，会导致庄稼死亡。
雪天，动物觅食困难。
风，可帮蒲公英种子传播。
洪水过后，庄稼倒伏，影响产量。
台风，吹倒树木。
四、作业布置
记录一周的天气和天气对生活的影响。
组内展示交流，互相比较，分析不一样的原因
整理上一周天气记录
天气符号画错
学生从衣食住行等方面回答上一周天气对我们生活的影响
观察图片，分析天气，交流天气对生活的影响
结合生活经验补充教材天气对我们生活影响的事例
查阅资料，交流天气对动植物的影响
整理一周的天气记录，既是与前一节课内容的衔接，又能引出天气对生活影响的探讨主题
指导学生描述上周所遇天气对我们生活的影响
知道更多天气对我们生活的影响
知道天气还能影响人们的心情
能描述天气对动植物的影响
巩固课堂知识
课堂练习
下列活动适宜在哪些天气里进行？连一连。
放风筝 雪天
路滑 天寒地冻
打遮阳伞 炎热夏日
滑冰 微风吹拂
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们能描述天气变化对人类生活和动植物的影响，能就天气变化和影响与同学开展论和交流，在交流活动中愿意倾听和分享信息，课后能积极参与观察和记录一周的天气和天气变化对人们生活的影响。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
板书设计